農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何管理學(xué)校

崔少雷

邢臺(tái)市巨鹿縣官亭校區(qū)

強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，也是校長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。作為學(xué)校管理者的核心，校長(zhǎng)該如何有序開展學(xué)校管理，使學(xué)校的管理更加規(guī)范，值得研究與探索。

一、正確把握好自身的職位和作用，提升自身業(yè)務(wù)能力

校長(zhǎng)對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，應(yīng)明確學(xué)校工作發(fā)展思路，確保學(xué)校工作朝著正確的方向趨勢(shì)發(fā)展。校長(zhǎng)作為教育部門和學(xué)校之間的紐帶橋梁，要求校長(zhǎng)要有過硬的思想素質(zhì)、良好的修養(yǎng)、豐富的知識(shí)水平、具有良好的溝通能力，還要有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、過硬的工作作風(fēng)、很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作中結(jié)合實(shí)際不斷開拓創(chuàng)新。校長(zhǎng)是教師的引路人，在工作中應(yīng)該有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人綜合素質(zhì)要突出。作為一校之長(zhǎng)，用自身的能力、水平去感染和引領(lǐng)教師，使校長(zhǎng)能力和水平得到教師的認(rèn)可，這樣便于今后工作的開展。此外，校長(zhǎng)在工作中要學(xué)會(huì)聆聽，善于借助經(jīng)驗(yàn)，使自己的經(jīng)驗(yàn)得到提升。

二、提高自身責(zé)任意識(shí)

校長(zhǎng)是學(xué)校的掌舵者，是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，所以在工作中，校長(zhǎng)思想懶散，工作中也就缺乏了責(zé)任心、工作馬虎，只求任務(wù)完成、事情過得去，而造成學(xué)校的工作效率低下、工作緩慢、成效不明顯。如果不及時(shí)改正，必然會(huì)影響學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量，嚴(yán)重的使得學(xué)校很多工作功虧一簣，造成學(xué)校發(fā)展不進(jìn)而退的后果。一個(gè)“差不多”看上去問題不大，但是時(shí)間長(zhǎng)了累計(jì)的多了，就會(huì)變成差很多、差太多。百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校教育影響著每個(gè)家庭和每個(gè)孩子的未來，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、不能出現(xiàn)任何馬虎大意。所以，在工作中，校長(zhǎng)必須用強(qiáng)烈責(zé)任心和高度責(zé)任感嚴(yán)格要求自身、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待自己的工作，努力把學(xué)校工作中大大小小事情都做到最好。校長(zhǎng)要牢記自己的責(zé)任和使命，始終保持頭腦清醒，工作中要用心負(fù)責(zé)、高規(guī)格、嚴(yán)要求，把各項(xiàng)工作做到實(shí)處、做到精細(xì)。學(xué)校的發(fā)展才會(huì)少走彎路，朝著正確的目標(biāo)有序的前行。

三、提升校長(zhǎng)的管理效率

在工作中，很多校長(zhǎng)在盡心盡力的工作：學(xué)校的各項(xiàng)工作從開始到完成，校長(zhǎng)都一一過問。校長(zhǎng)們每天都忙的不停，從早起，忙到熄燈。但是學(xué)校的發(fā)展一直沒有太大的變化或進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量也沒有明顯的提升。這些是什么導(dǎo)致的呢？那就是校長(zhǎng)們每天都在“瞎忙”，沒有忙到重點(diǎn)上，校長(zhǎng)每天都身陷瑣碎的事務(wù)中，就不會(huì)有時(shí)間和精力去規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校怎么能有序地發(fā)展？“職權(quán)放開，分工明確”，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)“推卸”職權(quán)，讓學(xué)校副職、中層干部和學(xué)校教師都為參與管理，讓自己減少日常小事的處理，更多的時(shí)間和精力去實(shí)施影響學(xué)校全局發(fā)展的大事。校長(zhǎng)只要抓好學(xué)校工作發(fā)展的重點(diǎn)問題，就能有效推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校管理工作的效率也就提升了。

四、重視學(xué)校安全工作

關(guān)于學(xué)校的任何問題，在沒有一個(gè)安全環(huán)境的情況下都是不值得討論的，學(xué)校的安全問題實(shí)質(zhì)上重于一切。學(xué)校必須建立一個(gè)安全管理機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)擔(dān)任機(jī)構(gòu)第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)及相關(guān)教師擔(dān)任組員，不僅需要定期對(duì)學(xué)校的安全隱患進(jìn)行排查，還要時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)校的安全管理工作進(jìn)行評(píng)估，并且需要將安全教育問題作為重中之重給教師布置下去，讓教師定期舉辦安全主題班會(huì)。同時(shí)，校方應(yīng)該最大可能的將安全意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，定期舉辦學(xué)校規(guī)模的安全講座，安全演習(xí)等活動(dòng)，要讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，并懂得如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用這些知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全設(shè)施建設(shè)，將安全問題提升到學(xué)校管理的第一線，時(shí)時(shí)刻刻的保持警醒狀態(tài)。

五、關(guān)心教師，以人為本

教師是學(xué)校教學(xué)工作的核心力量，學(xué)校打一支造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)工作的重要任務(wù)。在學(xué)校的日常管理中，校長(zhǎng)必須運(yùn)用較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力去管理好教師隊(duì)伍，教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。教師的生活狀態(tài)、教師的工作態(tài)度、教師思想素質(zhì)等都需要校長(zhǎng)實(shí)時(shí)關(guān)注。因此，用規(guī)章制度來規(guī)范的同時(shí)，還要以情感人，與教師做知心摯友。一名校長(zhǎng)，首先要有為教師服務(wù)的熱心和熱情，要經(jīng)常與教師交流，了解教師存在的困難，讓教師敞開心扉的與自己交談，盡最大努力為困難教師排憂解難，讓教師感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和溫暖，在學(xué)校也能讓教師感受到在家的舒適。校長(zhǎng)要與教師融為一體。其次，校長(zhǎng)要以誠(chéng)對(duì)待每一名教師，不能當(dāng)面一套，背后一套。教師成績(jī)優(yōu)異要大會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)再接再厲，教師犯了錯(cuò)誤時(shí)校長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行交流溝通，并誠(chéng)懇地對(duì)教師進(jìn)行開導(dǎo)，使教師內(nèi)心感受到以人為本，而達(dá)到與教師交流溝通后使其教師對(duì)錯(cuò)誤的改正效果。再次，要對(duì)教師信任。信任，是一種尊重。校長(zhǎng)要信任學(xué)校的每一名教師，使教師以出色的工作來作為回報(bào)。校長(zhǎng)本身也必須誠(chéng)信、守信，切不可失信于人。此外，校長(zhǎng)與教師要以禮相待，不可擺出高高在上架勢(shì)。在平時(shí)的工作中要經(jīng)常激勵(lì)教師，從而使教師感受到向前的動(dòng)力。感人心者莫先乎情。只要校長(zhǎng)真正成為教師的知心摯友，真心實(shí)意的去幫助、關(guān)心、感化教師，一定會(huì)得到超出你想象中的回報(bào)。

總之，在整個(gè)學(xué)校工作中，校長(zhǎng)作為整個(gè)學(xué)校的掌舵者、統(tǒng)籌者，理應(yīng)對(duì)學(xué)校實(shí)施科學(xué)有效的管理。