小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的方法

徐德英

江西省上饒市廣豐區(qū)城中小學(xué)

良好的閱讀教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以全面提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)水平。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以獲得更加豐富的知識(shí)，積累大量的寫(xiě)作技巧，進(jìn)而提高語(yǔ)文的綜合學(xué)習(xí)水平。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的良好習(xí)慣。

一、語(yǔ)文教學(xué)中注重閱讀的方法

在開(kāi)展課外閱讀的時(shí)候，教師不能放任學(xué)生自由閱讀，而是要教學(xué)生怎么讀、如何讀，重視閱讀方法的傳授，教會(huì)學(xué)生如何快速的抓住關(guān)鍵內(nèi)容，找到問(wèn)題的答案等。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀，邊思考，并且做好摘抄，逐漸養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生的知識(shí)面才能得到有效的拓展，并且在反復(fù)練習(xí)中，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為了滿足所有學(xué)生的閱讀期待，教學(xué)中，教師注意以滿足學(xué)生日常心理要求為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法，一方面讓課外閱讀變得更加生動(dòng)有趣，另外一方面，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)閱讀教學(xué)獲取更加豐富的知識(shí)。

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為有效的因素，想要讓學(xué)生真正的愛(ài)上閱讀，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生只有感受到閱讀的興趣后，才能更加積極的，持久的，主動(dòng)的投入到課外閱讀活動(dòng)中來(lái)。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在日常教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)的為學(xué)生營(yíng)造閱讀的機(jī)會(huì)和環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比如，教師可以每天都向?qū)W生推薦一門(mén)書(shū)籍，先為學(xué)生大致講解書(shū)籍所介紹的故事，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。這樣一來(lái)，學(xué)生在下課也可以根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，學(xué)生通過(guò)閱讀會(huì)看到外面的世界，感受不同時(shí)代的生活等，長(zhǎng)期堅(jiān)實(shí)，學(xué)生就不會(huì)將閱讀當(dāng)做一種任務(wù)，而是當(dāng)做一種體驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生閱讀積極性具有十分積極的意義。

創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生享受閱讀，積累豐富的知識(shí)，只有這樣，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，才能表現(xiàn)的游刃有余，創(chuàng)作出高水平的作文。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和積極性的主要目的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生閱讀觀念，從“要我閱讀”轉(zhuǎn)換成“我要閱讀”，在長(zhǎng)年累月的閱讀和積累中，學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)得到拓展，視野也會(huì)得到開(kāi)拓。

二、有效地把握課外閱讀的時(shí)機(jī)

1.學(xué)生應(yīng)該著眼與課文來(lái)選擇課外讀物。

要求學(xué)生精讀教材內(nèi)容，確?？梢愿由钊氲牧私庾髡呦胍磉_(dá)的情感，完成文章閱讀學(xué)習(xí)后，教師可以為學(xué)生介紹一個(gè)類似的文章作品，或者將作者的其他作品也介紹給學(xué)生，拓展學(xué)生知識(shí)面。除此之外，教師可以為學(xué)生提供相似的作品，然后讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想對(duì)這些作品的相似點(diǎn)和差異性進(jìn)行對(duì)比和分析，幫助更好的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.圍繞所學(xué)的課程開(kāi)展課外閱讀。

面對(duì)寫(xiě)作任務(wù)，大多數(shù)小學(xué)生雖然心里有想法，但是表現(xiàn)的無(wú)從下手，這主要是寫(xiě)作方法和技術(shù)不足造成的，而寫(xiě)作方法和技巧并不是可以在短時(shí)間就能掌握的，需要學(xué)生在長(zhǎng)期的閱讀中進(jìn)行積累。因此，在閱讀教學(xué)的時(shí)候，教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容，還要加強(qiáng)課外閱讀，同時(shí)重視寫(xiě)作方法和技巧的傳授，進(jìn)一步提升和強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.開(kāi)展各色各樣的讀書(shū)活動(dòng)。

為了更加有效的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，需要小學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng)，比如組織開(kāi)展圖畫(huà)作文或者音樂(lè)作文等，學(xué)生通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，就可以全身心的投入到閱讀學(xué)習(xí)中，更好的掌握閱讀材料中的內(nèi)容和技巧。

4.訂閱報(bào)刊、創(chuàng)設(shè)“讀書(shū)角”。

在班級(jí)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“班級(jí)讀書(shū)角”，讓學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的圖書(shū)帶到班級(jí)，和同學(xué)共享讀物。制定好相應(yīng)的借書(shū)、還書(shū)制度，要求所有學(xué)生都要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。

5.背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文。

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文，學(xué)生在背誦的過(guò)程中，古詩(shī)文知識(shí)也會(huì)有多增加。為了激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣和積極性，可以組織開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)選每一期的“古詩(shī)狀元”。

6.定期寫(xiě)讀書(shū)筆記。

激發(fā)學(xué)生閱讀興趣后，還要注意經(jīng)常鍛煉學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常做讀書(shū)筆記。不同的學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力不同，語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平也有所不同，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的訓(xùn)練方法。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀能力已經(jīng)成為非常重要的內(nèi)容，而課外閱讀是提高學(xué)生閱讀能力的有效方法，不僅如此，課外閱讀還可以豐富學(xué)生課外知識(shí)，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生思維。因此，閱讀教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)該有意識(shí)的為學(xué)生閱讀提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的閱讀方法和技巧，提高學(xué)生的理解程度，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)水平。