基于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高校教學(xué)資源平臺(tái)與共享模式構(gòu)建研究
——以體育院校思政課教學(xué)為例

■王 慧/吉林體育學(xué)院

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)有利于促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)容、手段以及教育方法的改進(jìn)。當(dāng)前，各類體育院校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)體育類人才的重任。正所謂體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，體育院校的思想政治理論課要科學(xué)合理地利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建形式多樣的思想政治理論課教學(xué)資源平臺(tái)和教學(xué)資源共享模式，積極承擔(dān)起培養(yǎng)體育大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的情感。

相對(duì)于綜合院校，體育院校學(xué)生有更明顯的個(gè)性特點(diǎn)，在校大學(xué)生以00后為主體，他(她)們是在信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)高速發(fā)展的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人，他們中大多數(shù)人個(gè)性張揚(yáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但理解能力有待提升，知行有時(shí)脫節(jié)，并深受網(wǎng)絡(luò)碎片化知識(shí)和新型媒體的影響，往往對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠全面和客觀；主修術(shù)科專業(yè)的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)不高，理論課基礎(chǔ)薄弱，對(duì)理論知識(shí)的掌握差，學(xué)生總體特點(diǎn)感性大于理性，動(dòng)口能力大于動(dòng)手能力，表達(dá)能力大于寫(xiě)作能力，要他們接受教學(xué)內(nèi)容理論性比較強(qiáng)、純觀念形式的思政課教育，困難度進(jìn)一步加大?；诖?，如何利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)發(fā)適合體育院校學(xué)生特點(diǎn)的思政教學(xué)資源互動(dòng)平臺(tái)和教學(xué)資源共享模式，是目前體育院校思想政治理論課教師面臨的一個(gè)亟待解決的教學(xué)課題。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)+的體育院校構(gòu)建思政教學(xué)資源平臺(tái)與共享模式的意義

(一)提高思想政治理論課程教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)化程度的需要

構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的體育院校思政教學(xué)資源平臺(tái)與共享模式，將當(dāng)下大數(shù)據(jù)切實(shí)有效地引入高校的課堂，不斷完善思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科學(xué)合理地將課堂與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有機(jī)融合，使教育活動(dòng)豐富多彩、樣式新穎，使其日益呈現(xiàn)出載體迷你化、信息精準(zhǔn)化、對(duì)象細(xì)致化、形式人性化、成果快速化的趨勢(shì)。使思想政治理論課教師的教育活動(dòng)切實(shí)貼近學(xué)生的實(shí)際生活、契合學(xué)生的精神需要，讓思想政治理論課寓教于樂(lè)，彰顯新時(shí)代思想政治教育的獨(dú)特功能與魅力。

(二)推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)形式的多樣化的需要

構(gòu)建體育院校思政教學(xué)資源平臺(tái)與共享模式，充分整合已有思政教資源素材，建設(shè)具有適合體育院校學(xué)生學(xué)習(xí)特色的思政網(wǎng)絡(luò)教育資源，全方位、多角度展現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)涵，利用平臺(tái)的大數(shù)據(jù)適時(shí)、客觀地分析因不同地域、不同專業(yè)、不同家庭環(huán)境、不同成長(zhǎng)背景等因素導(dǎo)致學(xué)生的不同特點(diǎn)，使教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)能與學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，從而使學(xué)生的精神高度、政治素養(yǎng)和思想內(nèi)涵不斷提升，進(jìn)而提高當(dāng)代大學(xué)生的思想境界。

二、體育院校思想政治理論課教學(xué)資源平臺(tái)的構(gòu)建

所謂“教學(xué)資源”是指為有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)具備的素材等，通常包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教材、案例、視頻音像、多媒體課件、圖片、論文、試題等，除此之外，還包括授課的教師、上課所使用的教具和基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義上的教學(xué)資源還要涉獵到教育政策等方面內(nèi)容。

體育院校思想政治理論課教學(xué)利用日新月異的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，結(jié)合當(dāng)代體育院校大學(xué)生的特殊性，積極構(gòu)建適用于體育院校思想政治理論課課程的教學(xué)平臺(tái)，全方位、多角度地提升學(xué)生的精神面貌和政治素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想和文化內(nèi)涵，不斷提塔尖體育院校大學(xué)生的思想境界。

(一)科學(xué)合理使用超星學(xué)習(xí)通

學(xué)習(xí)通是利用超星20余年來(lái)積累的海量的圖文，音、視頻等資源，集管理、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，辦公等功能為一體，為學(xué)生充分提供了一站式學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。超星學(xué)習(xí)通是面向智能手機(jī)和電腦等專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。體育院校大學(xué)生可以充分利用超星學(xué)習(xí)通上借閱和查詢功能閱讀海量書(shū)籍，也可以對(duì)電子資源進(jìn)行搜索和下載，學(xué)習(xí)學(xué)校課程，學(xué)習(xí)通為大學(xué)生提供方便快捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)。教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上簽到(普通簽到、拍照簽到等)、小組討論、發(fā)放章節(jié)測(cè)驗(yàn)、搶答、批閱試卷、學(xué)情分析、成績(jī)分析等，查看本校通訊錄，超星學(xué)習(xí)通集空間美化、資源集成和教學(xué)互動(dòng)等功能于一身，為體育院校思想政治理論課教師提供了全新的授課模式。

(二)科學(xué)利用“二微”平臺(tái)(微信和微博)和QQ等現(xiàn)代信息交流工具

QQ 群、微信等交流工具具有實(shí)時(shí)交流、消息發(fā)送和素材管理等功能，以其便捷的傳播深受大眾的歡迎，是普遍流行的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，尤其是微信深受廣大群眾的喜愛(ài)。微信公眾平臺(tái)功能完善,擁有龐大的用戶基礎(chǔ),在體育院校的思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用,可以推動(dòng)體育院校教育信息化改革進(jìn)程。

(三)Moodle平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

Moodle是一款優(yōu)秀的開(kāi)源免費(fèi)軟件，具有理念先進(jìn)、開(kāi)源與便捷、架構(gòu)先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。一是課程資源模塊。利用Moodle的資源模塊可以將教學(xué)內(nèi)容及素材添加到網(wǎng)絡(luò)課程中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，包括課件案例、音視頻、網(wǎng)站鏈接等。二是課程活動(dòng)模塊?！盎顒?dòng)”是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的核心要素。交互式課程活動(dòng)和協(xié)作式課程活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中是比較常用的兩種。三是學(xué)生評(píng)價(jià)模塊。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)工作中一個(gè)極為重要組成部分是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行的價(jià)值判斷,作用面廣，它直接滲透于教學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)。

三、體育院校思想政治理論課教學(xué)資源共享模式的構(gòu)建

對(duì)體育院校思想政治理論課教學(xué)資源來(lái)說(shuō)，資源共享是體育院校內(nèi)部或者高校之間相互利用他人的資源為自己的教育教學(xué)提供便捷服務(wù)，是思想政治理論課各學(xué)科在其組成、功能、機(jī)制上對(duì)教學(xué)資源共有、共存、共同的追求，學(xué)科之間相互配合，協(xié)調(diào)行動(dòng)，并運(yùn)用規(guī)范、協(xié)調(diào)等多種手段對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行優(yōu)化配置。

(一)健全體育院校思想政治理論課教學(xué)資源共享的機(jī)制

體育院校的思想政治理論課教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)資源共享，體育院校之間就要相互溝通，不斷交換適時(shí)服務(wù)信息，進(jìn)行合作，這是體育院校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的內(nèi)在組織啟動(dòng)機(jī)制。在我國(guó)，制度是目前影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建、共享的主要因素之一，此外，規(guī)范化的管理以及法律還不是很健全。我國(guó)現(xiàn)在急需建立統(tǒng)一、規(guī)范的技術(shù)指標(biāo)，各級(jí)主管部門(mén)要盡快統(tǒng)一我國(guó)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，促使相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(二)加強(qiáng)對(duì)體育院校思想政治理論課教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)

體育院校思想政治理論課教師的教育技術(shù)能力直接決定了其所在學(xué)校教學(xué)資源的建設(shè)水平，教師要具備教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、利用和評(píng)價(jià)教學(xué)資源的能力；要有科研理論研究和學(xué)習(xí)能力。

為進(jìn)一步提高體育院校思想政治理論課教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動(dòng)教育信息化，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校應(yīng)定期組織開(kāi)展學(xué)校教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。以全面提升體育院校思想政治理論課教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決教育資源應(yīng)用中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。體育院?？梢圆捎枚喾N培訓(xùn)方式，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。一是分散自學(xué)。教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。二是集中培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校工作和教師實(shí)際，采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。體育院校各級(jí)別干部要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。充分利用國(guó)家投入的相關(guān)設(shè)施設(shè)備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)真正落到實(shí)處。