優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

■魏 瓊/江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)大儒巷7號(hào)教師發(fā)展中心

一、前言

在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，體育課程教學(xué)豐富有趣，且具有良好的啟蒙功能，是鍛煉學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)其形成樂(lè)觀向上學(xué)習(xí)態(tài)度的重要課程。做好小學(xué)體育課程教學(xué)至關(guān)重要。

二、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段開(kāi)展體育教學(xué)具有以下三方面重要意義：首先，小學(xué)體育教學(xué)能夠有效推進(jìn)小學(xué)生思想素質(zhì)發(fā)展水平，從小學(xué)階段開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，有助于從小培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)以及堅(jiān)韌、容忍等性格的形成；其次，在小學(xué)體育教學(xué)能有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。很多體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)講求身體協(xié)調(diào)，其動(dòng)作豐富多變，要求學(xué)生身、形結(jié)合，做到“眼到、手到、心到”，因此對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)體育是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是其對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和耐力的持久性都具有不可替代的重要作用；最后，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)能有效激發(fā)小學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)的興趣。體育課程中包含著許多豐富有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)習(xí)這些項(xiàng)目，能夠有效地吸引小學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的濃厚興趣。

三、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

同過(guò)去相比，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)水平得到了很大程度地提高，對(duì)學(xué)生智力啟蒙與實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)等發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。然而，受諸多因素的影響，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)仍然存在不少的問(wèn)題，制約學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，教學(xué)理念落后。當(dāng)前，小學(xué)體育教學(xué)未能及時(shí)更新教學(xué)理念，未能有效落實(shí)“生本”理念，在課程教學(xué)改革過(guò)程中，存在一定的形式主義，致使學(xué)科教學(xué)水平與質(zhì)量難以有效提升；第二，體育教學(xué)模式單一。一直以來(lái)，很多體育教師都沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師率先講解知識(shí)要點(diǎn)，之后再進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生跟著模仿。這種教學(xué)模式單一、枯燥，教學(xué)手段刻板、低效，同時(shí)內(nèi)容缺乏新意，設(shè)置游戲缺少創(chuàng)意，難以激發(fā)學(xué)生參與熱情。

四、原因分析

針對(duì)上述存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，可以發(fā)現(xiàn)其主要受以下因素影響：一是在教育制度層面，不夠重視體育教學(xué)?，F(xiàn)行的小學(xué)教育制度不利于體育課程的開(kāi)展，雖然在新課程改革的背景下實(shí)行素質(zhì)教育，但從其實(shí)行的效果上看，卻并不明顯。許多學(xué)校至今尚未完全改變傳統(tǒng)以學(xué)生考試成績(jī)衡量學(xué)生素質(zhì)的觀念，這可以從小學(xué)體育課程的設(shè)置上可以看出，無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容，還是對(duì)學(xué)生的體育考核方式上，都偏重于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的量化層面考核，而并非從學(xué)生整體綜合素質(zhì)能力入手；二是觀念認(rèn)識(shí)層面，對(duì)體育教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足。體育教學(xué)由于長(zhǎng)期處于缺位狀態(tài)，導(dǎo)致在不少教師和學(xué)生家長(zhǎng)觀念中，習(xí)慣性地忽視體育教學(xué)的重要性。教師的觀念尚可以通過(guò)其自身不斷更新教學(xué)觀念得以扭轉(zhuǎn)，但學(xué)生家長(zhǎng)卻沒(méi)有此條件，進(jìn)而導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)于體育教學(xué)方面表現(xiàn)的相對(duì)漠然，這將間接淡化影響小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，不利于小學(xué)體育課程的開(kāi)展。

五、優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以上方面問(wèn)題都是制約小學(xué)體育課程發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此要想從根本上解決以上問(wèn)題，最主要的還是從源頭入手，宣傳體育教育的重要性，推廣一些正確鍛煉的方法，來(lái)改變體育教學(xué)在小學(xué)基礎(chǔ)階段教育中的不利境地。以下，作者結(jié)合實(shí)際，談?wù)勱P(guān)于小學(xué)體育教學(xué)效果的優(yōu)化策略。

(一)豐富體育教學(xué)內(nèi)容

從當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，其內(nèi)容較為單一，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較為簡(jiǎn)單，無(wú)法使學(xué)生了解體育的全貌，同時(shí)也易造成學(xué)生的厭倦情緒。為此，要不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生興趣，恰當(dāng)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如加入足球、籃球、武術(shù)等項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可結(jié)合有趣的體育游戲，如花樣跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、騎馬打仗等，增添體育課程學(xué)習(xí)的趣味性，這對(duì)提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化體育教學(xué)效果等均大有助益。

(二)創(chuàng)新體育教學(xué)模式

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何一種有效的教學(xué)模式，其必定是科學(xué)、靈活且變化著的。小學(xué)體育課程教學(xué)要想達(dá)到有效教學(xué)的目的，則需要教師擺正自身角色定位，從不同角度解析和對(duì)待師生關(guān)系，通過(guò)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)局限性的突破，進(jìn)而建立起融洽的師生關(guān)系。在此過(guò)程中，教師還需要多鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與課堂，充分重視和發(fā)揮他們的課堂主體作用，注重對(duì)學(xué)生體育興趣和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，促其養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效益地提高。另外，實(shí)踐教學(xué)也表明，同一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，要是能用更加新穎的方式呈現(xiàn)，則往往更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)成效。為此，教師在進(jìn)行小學(xué)體育課程教學(xué)時(shí)，要積極創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，有效激趣、提升效果。例如，在過(guò)去，體育教學(xué)多采用室外訓(xùn)練為主，但教師可以另辟蹊徑，巧用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將各類體育運(yùn)動(dòng)以更加生動(dòng)、新穎的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解體育項(xiàng)目，進(jìn)而掌握相關(guān)的訓(xùn)練要點(diǎn)。

(三)恰當(dāng)選擇教學(xué)方法

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，從生理角度上看，該階段的學(xué)生正處于身體特別是骨骼發(fā)育的重要時(shí)期，因此在該階段進(jìn)行體育鍛煉至關(guān)重要，從心理角度上看，小學(xué)階段的學(xué)生普遍較為活潑好動(dòng)，求知欲和表現(xiàn)欲都極強(qiáng)，故對(duì)此階段的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，則需要從興趣的角度入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)其建立正確的體育學(xué)習(xí)觀念。無(wú)論是從生理角度，還是從心理角度，都可以看出，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的優(yōu)化，則需要從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)選擇合適的教學(xué)方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加體育鍛煉，強(qiáng)化其體育鍛煉意識(shí)。例如，教師可依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中的特點(diǎn)，合理選擇能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變過(guò)去單純以口令指示和講解示范為主的做法，結(jié)合游戲教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、合作探究法等，通過(guò)采取科學(xué)的教學(xué)方法，來(lái)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

(四)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

上述分析可以得知，體育課程教學(xué)十分豐富、多元且富有趣味性，教師要利用好課程特點(diǎn)，積極開(kāi)展多樣化的教學(xué)，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。如教師在進(jìn)行小學(xué)體育課程教學(xué)時(shí)，在理論教學(xué)方面可以采取在教室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)，則可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。但不論是哪一種教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)貼合實(shí)際情況，特別是貼合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，最終達(dá)到促進(jìn)教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的目的。在具體教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，建立起新型的師生關(guān)系，利用創(chuàng)新的教學(xué)模式、方法、手段等，營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍，再通過(guò)教師自身教學(xué)形象的塑造和教學(xué)技巧的發(fā)揮，使學(xué)生愛(ài)上體育課，愛(ài)上體育鍛煉。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，為改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化體育教學(xué)效果，則需廣大小學(xué)體育教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索和創(chuàng)新，并及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升。