淺談新時代高校青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺建設

■田馥嘉 崔 燕/長春師范大學馬克思主義學院

一、前言

習近平總書記高度重視青年工作，提出“中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實”。高校作為青年馬克思主義者成才成長的沃土、思想建設的搖籃，必須不斷加強對培養(yǎng)青年馬克思主義者工作的認識，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，持續(xù)有效開展深入培養(yǎng)工作。而新形勢下建設高校青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺，是加強青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，鞏固“青馬工程”成效的重要舉措。

二、新時代高校建設青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺的重要意義

(一)培養(yǎng)學生學習興趣，提升青年馬克思主義者受教育積極性

建設新時代高校馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺，將新媒體傳播方式應用到青馬工程中去，將圖像、視頻、音頻等各種信息資源進行整合加工，可以使青年馬克思主義者培養(yǎng)工作具體可控。第一，建立青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺能夠為高校提供更加豐富、種類繁多的教育教學資源。第二，有助于激發(fā)青年馬克思主義者對思想政治學習的積極性，通過豐富多彩的教學內容，彌補傳統思政課堂難以實現的教學目標。

(二)實現教育資源共享，提升青年馬克思主義者培養(yǎng)工作質量

在當今大數據時代，資源共享已經成為時代主題，搭建青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺不但改善了傳統高等院校思政課堂刻板的教學模式，同時還能將馬克思主義教育教學工作人員的優(yōu)秀教學理念、教學經驗加以充分的展示，向不同層面的思想政治教師搭建一個互相交流溝通的載體，有效延伸了高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作教學資源的種類和數量，為青年馬克思主義者培養(yǎng)工作提供了更為寬廣的平臺。

(三)總結先進經驗做法，提升青年馬克思主義者培養(yǎng)教育水平

對于高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作者而言，通過將自身精心制作的教學內容、教育活動等上傳至網絡平臺，能夠對自身課程中存在的重點、難點、特點問題進行深刻且精準的把握，從而在開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作能夠更加得心應手。此外，通過主動學習平臺內其他教育人員的教學方法、教學內容和教學技巧等，能夠充分了解到其他地區(qū)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程開展的進程、方式、技巧等，巧妙與自身學生實際情況、特點、需求相結合，對教學方式、內容等不斷地總結、完善，進而能夠實現培養(yǎng)教育水平的顯著提升。

三、現階段高校青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺建設存在的問題

(一)平臺推送內容不夠豐富

現階段高校在建設青年馬克思主義者培養(yǎng)平臺的過程中存在著特色不夠鮮明、內容不夠豐富、同質化較為嚴重的問題。大多數的培養(yǎng)平臺還僅限于推送時政新聞、校園青馬工程活動開展情況、通知公告等，缺乏與學生的互動溝通，缺乏可學習性，無法調動學習積極性，也無法滿足現階段青年馬克思主義者培養(yǎng)需求。此外，現階段的網絡培養(yǎng)平臺還存在推送不夠及時的問題，未能充分運用互聯網傳播速度快、接受范圍廣的優(yōu)勢，導致部分高校的青馬工程網站流于形式。

(二)平臺推廣覆蓋面不夠全面

高校網絡培養(yǎng)平臺對內的學習功能覆蓋面不夠完善。現階段“青馬工程”中,高校以團委為主要培養(yǎng)對象，通過一層層選拔，精心選擇了許多學生干部，對他們開展了精準的培養(yǎng)，得到了一批優(yōu)秀的青年馬克思主義者，成為高校青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺的主要受眾。但是在這其中也不乏有些學生干部達不到“青馬工程”精英要求，也存在很多優(yōu)秀大學生本身具備優(yōu)秀青年馬克思主義者的特質卻沒有收到良好的教育、培養(yǎng)和重視。

(三)平臺溝通聯絡功能開發(fā)不夠完善

現階段的青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺對外的溝通聯絡功能不夠全面?；ヂ摼W平臺相對于傳統課堂而言，擁有著更加快速、更加高效、更加及時的特點，這也大大方便了院校之間的交流和溝通。但是現階段高校在搭建青馬工程網絡培養(yǎng)平臺的過程中往往忽視了與其他學校之間的交流，缺乏特色亮點工作及可供學習、互相商討的模塊內容。

四、新時代青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺建設優(yōu)化路徑

(一)多種培養(yǎng)方式協同進行

高校要加大青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺與傳統思想政治理論課程的連接性，對思想政治理論課程大學教師定期做思想政治工作與培訓活動，教授其網絡平臺運用技巧，從而讓大學教師更好地掌握最新的社會熱點問題與思想政治理論狀況，更好地創(chuàng)新課堂形式，提升思想政治平臺的吸引力。高校還應充分利用高校資源與培養(yǎng)平臺相結合，在課程范圍內采取各種多媒體設備和平臺宣傳和發(fā)展馬克思主義思想，在傳播相關思想政治的過程中也要重視宣傳手段的運用，運用新興媒體的相應特點將思想政治理論滲透入大學生的生活，讓學生及時的理解我國社會熱點與焦點問題，從而為青年馬克思主義者培養(yǎng)平臺提供更加豐富的內容，為青馬工程提供更加寬闊的視野。

(二)豐富青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺內容

提升青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺建設水平，就需要高校思想政治教育等相關學科的理論支撐。一方面需要以馬克思主義的理論和方法指導網絡培養(yǎng)平臺建設實踐，通過開展廣泛的調查研究和科學的論證，了解教師和學生的訴求，進而優(yōu)化青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺推送內容，增強培養(yǎng)平臺對于青年馬克思主義者的吸引力，提高培養(yǎng)效果；另一方面需要高校加強思政政治教育課程的教育效果，設置征稿模塊，在平臺上推送高質量的思政相關教師的學術論文和學生作品，充分調動學生、教師參與的積極性，充分體現高校思想政治教育和“青馬工程”理論水平和教學成果，豐富培養(yǎng)平臺內涵。

(三)實現青年馬克思主義者培養(yǎng)資源整合

高校需要高度重視青馬工程網絡培養(yǎng)平臺的意義和作用，將網絡培養(yǎng)平臺建設作為開展青馬工程的重要組成部分，整合全校乃至區(qū)域思想政治教育資源，將青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺建設成融合校方咨詢、時事熱點、馬克思主義經典著作解讀以及習近平總書記重要講話精神宣講的重要討論交流平臺，使在校學生、校友能夠充分利用平臺資源學習馬克思主義精神，也能使其他兄弟院?；ハ鄬W習、借鑒，溝通心得體會，共同提升青年馬克思主義者培養(yǎng)水平，提升網絡培養(yǎng)教學水平。

(四)健全網絡培養(yǎng)平臺周期長效體系機制

建立健全青年馬克思主義者培養(yǎng)平臺周期長效體系機制，一方面將青年馬克思主義者網絡培養(yǎng)平臺的學習與實踐融入于青年大學生的整個大學學習生涯中，從大學生開始進入大學校園時，就貫徹馬克思主義理論思想，創(chuàng)建相關實踐活動，積極引領大學生參與，在引進的過程中同時注重層次化學習與實踐，先學理論后實踐，或者邊學理論邊實踐，缺一不可；二是“青馬工程”的面向對象要廣闊，不能說大學生即將畢業(yè)就結束馬克思主義者的培養(yǎng)，要在馬克思主義學習的實踐過程中對于表現優(yōu)秀的青年大學生給予表彰或者加學分獎勵，并將此項加入學生檔案中，為大學生的入崗工作優(yōu)勢增加相應的展示項目，相關社會工作單位可依照此項培養(yǎng)檔案對大學生進行綜合評價，進而使“青馬工程”真正與社會接軌。