■劉 睿/寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
在不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式中,音樂有著較為抽象的特征,既沒有文字也沒有畫面,所以觀眾無法從直觀的視覺感受上理解其內(nèi)涵,音樂主要是通過旋律和節(jié)奏的方式,吸引受眾產(chǎn)生情感上的共鳴,并表達(dá)出創(chuàng)作者的思想情懷。一些經(jīng)典的優(yōu)秀音樂作品經(jīng)常會被創(chuàng)作者引入到電影中,更加豐富和強(qiáng)烈的表現(xiàn)出這一情節(jié),讓電影的表述更加明確。我國的電影工業(yè)與歐美國家的電影工業(yè)發(fā)展還存在著較大的差距。隨著近幾年電影工業(yè)的不斷發(fā)展我國的電影音樂取得了較大的發(fā)展和進(jìn)步,回顧中國電影發(fā)展史,電影音樂中的紅色經(jīng)典記錄了我國不斷發(fā)展的過程,我國電影音樂中的紅色經(jīng)典也反映了我黨從成立到發(fā)展的光輝歷程。對電影音樂中的紅色經(jīng)典進(jìn)行研究,能夠通過強(qiáng)化革命先驅(qū)的英雄事跡為今天的和平生活帶來啟示。在本文中,主要針對《閃光少女》中音樂展開研究,分析流行音樂對于電影敘事產(chǎn)生的輔助作用。
《閃光少女》是一部以青春熱血和學(xué)校作為背景的電影,整部影片講述了主角陳驚和小火花瓣們逐漸民樂隊,在當(dāng)前社會不受重視的背景下,通過自身的改革、堅持以及創(chuàng)新,贏得校園管理部門和西洋樂同學(xué)關(guān)注的勵志故事。整部《閃光少女》電影使用了接近三十首音樂作品,其中包含有器樂、中外歌曲,這也是一部以不同音樂作為起點,以故事情節(jié)作為核心所構(gòu)建的音樂電影。這些音樂作品以不同的方式在電影中展現(xiàn),為音樂敘事的發(fā)展和故事情節(jié)的太縱橫,為觀眾提供了多樣化的享受,音樂本身作為電影中的重要元素,以聲音的形式推動和促進(jìn)音樂藝術(shù)表現(xiàn)的發(fā)展,并讓整個電影故事在音樂的發(fā)展中,呈現(xiàn)出多樣化的享受。音樂本身在電影中有著重要的作用,電影中的音樂一方面在藝術(shù)上有著重要的應(yīng)用,另外從電影的形式上來看,對于流行音樂的引入,也帶動了整部電影在藝術(shù)上的創(chuàng)新,為電影的發(fā)展提供了全新的驅(qū)動,音樂所塑造的氛圍,可以讓整部影片更加具有氛圍感,同時讓觀眾感受到音樂背后的情感體驗。
在《閃光少女》中,從琴房進(jìn)入到影片中,埋下了中西方音樂之間的伏筆。影片的開始以俯視的視角進(jìn)入到音樂發(fā)展中,音樂也在這種畫面的背景下展開,伴隨著畫面的推動,鏡頭進(jìn)入到了音樂至上的學(xué)校大堂牌匾,而又進(jìn)入了西洋樂的區(qū)域,電影音樂轉(zhuǎn)化為西洋音樂中的小提琴獨(dú)奏。此外在這種畫面中出現(xiàn)了女生獨(dú)奏長笛的效果。在這一過程中,通過音畫同步將長笛的旋律導(dǎo)入到音樂背景中。隨后鏡頭進(jìn)入到另外一個場景中,拍攝一個女生在獨(dú)奏小提琴,在這一過程中畫面繼續(xù)移動,進(jìn)入到男生訓(xùn)練大提琴的琴房。同樣以旋律的方式在畫面中應(yīng)用。這種音樂的敘事手法把樂器導(dǎo)入到畫面中,電影通過這種方式讓人們產(chǎn)生對西洋樂器的客觀認(rèn)識,將學(xué)校的西洋樂區(qū)域展現(xiàn)給學(xué)生,類似于一種游覽的方式,突出中重點的內(nèi)容。
鏡頭在經(jīng)過西洋樂曲后,經(jīng)過走廊進(jìn)入到民樂的教學(xué)區(qū)域,在進(jìn)入民族區(qū)以后,背景音樂從小提琴等西洋樂器的演奏轉(zhuǎn)化為揚(yáng)琴的演奏,這種聲音與視覺上的同步,給觀眾帶來了全新的感受,感受到西洋樂和民樂之間的區(qū)別,并為后期的西洋樂和民樂之間的戰(zhàn)和產(chǎn)生了銜接與聯(lián)系。畫面對于民樂的設(shè)置并沒有停留在某一樂器中,而是將畫面定格在民樂合奏琴房中,畫面中展現(xiàn)出嗩吶練習(xí)的男生。在一些旋律的展現(xiàn)以后,電影視角拉遠(yuǎn),并出現(xiàn)了女主角和男主角的畫面,在這一過程中才真正展現(xiàn)出音樂有畫面中的學(xué)生展現(xiàn)出來,這種音樂的敘事方法讓電影開始展現(xiàn)。
《閃光少女》中所使用的配樂對于整部影片都有著很強(qiáng)的隱喻效果,其中許多內(nèi)容和情節(jié),都彰顯出電影情節(jié)發(fā)展的主要方向,這一點對于人物的內(nèi)心有著較強(qiáng)的表達(dá),利用流行樂的配樂,充分調(diào)動了觀眾觀影的情緒,引導(dǎo)觀眾全身心的投入到影片所塑造的環(huán)境中,并且利用歌詞配樂,充分彰顯出一些人物對白的話外之一。影片中的角色陳驚并不能得到其他同學(xué)的認(rèn)可,所以心情沮喪,這一時期播放的國際歌,讓陳驚產(chǎn)生了奮斗的欲望和激情,這一段國際歌展現(xiàn)出角色從自暴自棄轉(zhuǎn)化為自我認(rèn)同的過程。角色構(gòu)建的樂隊在合作登臺演出之前,臺上播放《青春的告白》,這一點和當(dāng)時的陳驚產(chǎn)生了共鳴,在后續(xù)的日子里雙方不斷的接觸和磨合,基于大量的交流與溝通產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系,這種配樂也就成為了雙方的心聲,讓觀眾可以在影片中產(chǎn)生共鳴,并積極調(diào)動觀眾的情緒,從觀眾的心理上和影片的劇情產(chǎn)生聯(lián)系,在后續(xù)的電影發(fā)展中,陳驚睡著后,另一角色油渣把手墊著,這一時期的配樂《十七歲的時光不說謊》表現(xiàn)了年輕時期人們的愛情。在整部《閃光少女》中,這類似的培育多種多樣,都可以充分的表達(dá)出主人的情緒,推動了整部電影的順利敘事,并且對電影的發(fā)展產(chǎn)生了一定的推動作用,對于主題的表述有著明顯的詮釋作用。當(dāng)前影視劇中關(guān)注運(yùn)用配樂,所以配樂成為一種重要的表述方法。也成為影片傳遞內(nèi)涵和敘事的一種重要情緒工具,為了整部影片的實際發(fā)展產(chǎn)生了非常顯著的推動作用。
《閃光少女》深入探討了民族音樂和西洋音樂之間的對比,習(xí)近平總書記提出了四個自信的理論,其中文化自信非常重要,要求要產(chǎn)生文化自覺。就當(dāng)前民樂的傳承發(fā)展而言,需要從思想上堅持文化自覺以及文化自信,從而才能繼承傳統(tǒng)的同時,拓展音樂創(chuàng)新的局面,讓民樂以更加積極和充滿生命力的狀態(tài)展現(xiàn)在人們生活中,讓人們更加深刻的理解與認(rèn)識民樂。從而為民樂注入全新的生命力,讓其可以實現(xiàn)自我傳承。在電影中,主角陳驚雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)十幾年的揚(yáng)琴,但是并沒有真正思考過為什么學(xué)習(xí)揚(yáng)琴,也就是陳驚并沒有產(chǎn)生文化自覺,從電影的劇情發(fā)展以及敘事來看,運(yùn)用流行音樂可以敘事的角度上出發(fā),如電影利用敘事的方法演奏百鳥朝鳳,通過這種方式展現(xiàn)敘事的對象和敘事的空間,從而讓整個語言簡化。音樂在這一場面中成為一種背景的音樂,讓音樂成為敘事過程中的主體。以戲劇和戲謔的方式展現(xiàn)給觀眾,樂隊成員面對自身發(fā)展困境所產(chǎn)生的無奈。流行音樂的敘事方法和內(nèi)容,也成為這一階段表現(xiàn)電影劇情,和推動電影發(fā)展的重要載體。陳驚在邀請其他同學(xué)參加樂團(tuán)表演的過程中,為了進(jìn)一步推動古風(fēng)音樂的認(rèn)識,二人學(xué)習(xí)中國古代的詩詞以及歷史知識,在這一過程中,音樂以較快的旋律和節(jié)奏,展現(xiàn)出二人激情奮斗和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)勢。而在活動的現(xiàn)場并沒有人觀看演出,但是使用快節(jié)奏的權(quán)御天下,活躍了全場的氛圍,讓他們獲得了更多群眾的喜愛。經(jīng)過這種演奏的過程,從影片的敘事中不斷深化民樂的發(fā)展,讓更多的人們產(chǎn)生對這一內(nèi)涵的認(rèn)可和理解。
流行音樂在《閃光少女》中渲染氣氛和展現(xiàn)的情感寓意。流行音樂在這種情感中有著較強(qiáng)的寓意,并充分呈現(xiàn)了電影在情節(jié)發(fā)展中人物的重要作用。基于旋律上的變化,引導(dǎo)觀眾產(chǎn)生積極和主動的情緒,利用歌曲的方式讓觀眾在對白中產(chǎn)生對于劇情的理解。陳驚并沒有得到一些西樂同學(xué)的認(rèn)同,所以油渣播放國際歌,這種奮斗的激情讓陳驚以更加主動和積極的態(tài)度產(chǎn)生對于民族音樂的深刻理解。當(dāng)陳驚的樂隊加入到舞臺上演出時,臺上的組合演唱的歌詞表現(xiàn)了雙方的處境,也讓兩者之間產(chǎn)生了新生。歌詞的表述讓雙方成為朋友,并且由歌詞長處新生,讓觀眾更加深刻的理解到電影角色的處境,并且實現(xiàn)心理上的互動。審視《閃光少女》對于流行音樂的引入,可以看出是電影敘事中的重要組成部分,流行音樂作為敘事中的重要催化劑,可以為電影的發(fā)展提供推動。音樂本身也和電影的背景產(chǎn)生聯(lián)系。賈樟柯在拍攝《山河故人》時,上個世紀(jì)八十年代的故事,使用當(dāng)時的流行音樂作為插曲,營造出電影發(fā)生的時間與空間,展現(xiàn)了當(dāng)時的社會背景。在電影中通過這些音樂的應(yīng)用,為電影提供了全新的情緒氛圍,并利用這種氛圍的營造,為觀眾提供更加沉浸和帶入的感受,從而將電影所傳遞出的信息導(dǎo)入到觀眾的思維中,對電影的劇情產(chǎn)生推動作用。
綜上所述,電影《閃光少女》中所使用的流行音樂配樂,對于整部電影的敘事發(fā)展產(chǎn)生了重要的引導(dǎo)作用。這些流行音樂的培育使用,充分突出了電影的主體特色,將人物內(nèi)心的情感充分彰顯出來,同時這些音樂作品的應(yīng)用在電影敘事上進(jìn)一步深化了主體的內(nèi)涵。從《閃光少女》的實際狀況來看,其配樂的應(yīng)用和電影本身劇情的發(fā)展以及敘事過程有著緊密的結(jié)合。影片的配樂一方面呈現(xiàn)出創(chuàng)新性的聽覺技術(shù),另外還凸顯了傳統(tǒng)配樂形式的內(nèi)涵。在鏡頭畫面和音樂之間有著密切的契合,也凸顯了音樂本身的感染力,讓觀眾更加輕松的接納這一過程。