新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑思考

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/廣西科技大學(xué)

一、前言

現(xiàn)階段，由于我國(guó)高校招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，使得大學(xué)生數(shù)量也在不斷激增，學(xué)生管理工作則成為當(dāng)前高校管理中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，而輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中發(fā)揮了不可提到的作用。在新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作，尋找出更新的工作方法，則是本文將要重點(diǎn)探究的問(wèn)題。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容

(一)思想教育管理

在學(xué)生管理工作中，思想政治教育工作是其中極為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員需要使用合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而確保學(xué)生在走進(jìn)大學(xué)校園之后能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，在平日里做到與同學(xué)和老師和諧相處。另外，一個(gè)良好的道德品質(zhì)也能夠?yàn)閷W(xué)生走出校園后的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)，從而為社會(huì)提供可靠地后備人才。

(二)日常行為規(guī)范管理

大部分剛剛邁入大學(xué)校園的學(xué)生都是剛剛經(jīng)歷了高考，其中一些自制能力較差的學(xué)生認(rèn)為終于可以自由了，此時(shí)非常容易出現(xiàn)一些不良行為，例如逃課，不遵守校園規(guī)定等等。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常行為，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在校園中營(yíng)造出一個(gè)更加和諧的氛圍。

(三)學(xué)習(xí)管理

在大學(xué)階段，在學(xué)習(xí)與生活方面都是與高中都明顯差異的，大學(xué)更加考驗(yàn)學(xué)生的自發(fā)性，需要學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。因此，輔導(dǎo)員需要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，再加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

三、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑探析

(一)樹(shù)立育人為本的工作理念，提高學(xué)生管理實(shí)效性

作為一名輔導(dǎo)員首先要從意識(shí)上認(rèn)識(shí)到自己的工作性質(zhì)，需要為學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。因此，輔導(dǎo)員在處理各項(xiàng)管理事務(wù)時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生為本的意識(shí)，以學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，用真誠(chéng)的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并且需要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做出榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這樣也可以讓學(xué)生更容易在內(nèi)心上接受輔導(dǎo)員，減少學(xué)生對(duì)管理工作的逆反心理，提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性。另外，輔導(dǎo)員需要轉(zhuǎn)變自身思想，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能和責(zé)任，與學(xué)生形成一個(gè)更為融洽的師生關(guān)系，在管理工作中更多是以引導(dǎo)和說(shuō)服為主，在平日中還需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，即便是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也需要讓學(xué)生從內(nèi)心深處了解錯(cuò)誤所在，而不是一味地嚴(yán)厲批評(píng)，從而讓學(xué)生能夠在出現(xiàn)困惑或者遇到問(wèn)題時(shí)首先想到的就是輔導(dǎo)員，而不是以管理者的角色自居，讓學(xué)生不敢與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。因此，輔導(dǎo)員需要學(xué)生管理工作中積極踐行以人為本的理念，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念，為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

(二)積極使用現(xiàn)代科技，拓寬學(xué)生管理途徑

網(wǎng)絡(luò)信息是反映學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“晴雨表”，大多數(shù)的學(xué)生更愿意花時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，也更愿意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己真正的看法，因而過(guò)去的思想政治狀況調(diào)查表、座談會(huì)等等形式已經(jīng)不能完全反應(yīng)出學(xué)生真實(shí)的情況。在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為了輔導(dǎo)員掌握學(xué)生最真實(shí)思想狀況的可靠平臺(tái)，為高校輔導(dǎo)員管理工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，讓學(xué)生管理工作不再是僅僅局限于開(kāi)班會(huì)和檢查寢室，輔導(dǎo)員可以積極利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如微信等通訊方式，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的交流，并且能夠及時(shí)的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，能夠及時(shí)做好應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。以微信為例，高校輔導(dǎo)員可以做到以下幾方面的內(nèi)容：

一是幫學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)選課，讓學(xué)生可以通過(guò)微信來(lái)進(jìn)行選課，這樣不再受到網(wǎng)絡(luò)或者其他因素的影響，能夠更加快速和穩(wěn)定的選擇自己喜歡的課程，并且輔導(dǎo)員也可以通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)來(lái)了解學(xué)生的課程選擇情況，及時(shí)提醒學(xué)生選課，避免出現(xiàn)忘記選課的現(xiàn)象；二是點(diǎn)名簽到功能，學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生活中的主要內(nèi)容，而許多學(xué)生由于自制力差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)逃課或者替課現(xiàn)象，因而出勤率也會(huì)管理工作重要的內(nèi)容之一。輔導(dǎo)員可以使用面對(duì)面建群或者其他方式，設(shè)置簽到功能，在保證學(xué)生學(xué)勤率的同時(shí)，還可以樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng)；三是網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，傳統(tǒng)班會(huì)的開(kāi)展會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，在使用微信之后，輔導(dǎo)員可以通過(guò)微信群來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，通過(guò)這種非正式的形式，也可以讓學(xué)生更加放松，從而將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，讓師生之間的關(guān)系更加密切，更加深入的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而以一種積極向上的態(tài)度幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念；四是溝通交流功能，輔導(dǎo)員與學(xué)生之前的交流需要通過(guò)電話(huà)或者短信，而在使用微信之后，由于信息發(fā)布的便利性，能夠讓很多事情的交流更加方便。由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)微信來(lái)積極與學(xué)生進(jìn)行交流，并且也可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以便于從多方面來(lái)了解學(xué)生；五是增進(jìn)了解功能，就輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，若想將學(xué)生管理工作做到更加細(xì)致，就不能夠以一名管理者的身份自居，而是要成為學(xué)生的朋友，在關(guān)注學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，還需要關(guān)注學(xué)生的日常生活，分享學(xué)生的喜悅，化解學(xué)生的憂(yōu)思。

(三)以?xún)r(jià)值觀(guān)教育為引領(lǐng)，開(kāi)展多樣心理健康教育活動(dòng)

現(xiàn)階段，大部分的高校開(kāi)始重視心理健康教育工作，并將其納入到當(dāng)前的教學(xué)體系當(dāng)中，是思想政治教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)內(nèi)容。在大環(huán)境背景下，高校輔導(dǎo)員可以將宿舍微環(huán)境作為心理教育的基礎(chǔ)，建立一個(gè)全面的心理教育體系，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本系學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀(guān)念，從而促進(jìn)全系同學(xué)心理能夠健康發(fā)展，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以宿舍為核心開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的根本目的就是讓大學(xué)生能夠形成一個(gè)正確的心理健康意識(shí)，塑造良好的人格。但是，在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為引領(lǐng)，積極開(kāi)展各種形式的、蘊(yùn)含教育意義的心理健康活動(dòng)，從而讓大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，形成正確的政治立場(chǎng)，具備高度的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)信仰。從目前的情況來(lái)看，可以開(kāi)展的教育活動(dòng)形式有以下幾種：

一是在大學(xué)生開(kāi)學(xué)階段，就將大學(xué)生心理健康教育和宿舍建設(shè)相結(jié)合，讓高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，傳授人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，積極以宿舍為單位開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)和專(zhuān)題講座，教導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，以一個(gè)友善的態(tài)度去對(duì)待旁人；

二是以各種校園活動(dòng)為載體，建設(shè)宿舍心理健康教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，例如可以舉辦宿舍心理文化節(jié)，定期開(kāi)展各種教育活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)心理健康的重視程度；

三是以“宿舍微型團(tuán)建活動(dòng)”為主要活動(dòng)形式，組織本系學(xué)生以宿舍為單位開(kāi)展形式多樣的黨建活動(dòng)，還可以充分挖掘?qū)W生身邊的典型和先進(jìn)人物，為更多的學(xué)生樹(shù)立典范，利用個(gè)案的形式開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)等，以多種多樣的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高集體意識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)心的信仰，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，為心理的健康發(fā)展打牢根基。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新形勢(shì)背景下，對(duì)高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作提出了新的要求，因而作為一名輔導(dǎo)員，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和適應(yīng)工作方法，進(jìn)一步提升工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為我國(guó)高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。