高職數(shù)學教學中實施素質教育的措施

楊荷花 吳笑雪 楊曄

◆摘? 要：隨著新課標改革的不斷深入，高職教學也應該隨之不斷的變革深化，目前的高職教育應更加注重學生的實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)。在電子類等諸多高職專業(yè)中，數(shù)學是學好專業(yè)的基礎，對牢固掌握知識點以及數(shù)學思維能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。因此，要想高職教育能夠得到長足的發(fā)展，教師應不斷的進行數(shù)學教學的改革，為實施素質教育打下基礎。下面就素質教育如何融入高職教學來進行探討，著重提出高職數(shù)學教學中實施素質教育的措施。

◆關鍵詞：高職數(shù)學教學;素質教育;措施

科技是第一發(fā)展力，我國經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，為我國科技的創(chuàng)新打下了良好的經(jīng)濟與社會基礎。但要想科技得到發(fā)展，必須要注重人才的培養(yǎng)。國家不僅要對小學、初中、高中階段的學生進行素質教育，而且要特別注重高職人才的素質教育及綜合培養(yǎng)。高職人才的許多專業(yè)都與數(shù)學相聯(lián)系，此學好數(shù)學就為本專業(yè)的學習打下了良好的基礎。因此要特別注重在高職數(shù)學教學中實施素質教育，不斷地促進高職人員綜合素質的提高以及思維能力的發(fā)展，使高職人員能夠得到長足的進步。

1高職數(shù)學教學在素質教育中的重要意義

素質教育的目的就是不斷地提高人們的綜合素質以及專業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，素質教育更加注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，不斷提高學生學習的積極性、主動性和熱情，只有讓學生保持對學習的熱情，才能夠激勵學生不斷地對學習內(nèi)容進行探索。在教學內(nèi)容上，素質教育強調教學的內(nèi)容要全面，以滿足對學生綜合素質培養(yǎng)的要求。在教學方法上，鼓勵教師不斷的進行創(chuàng)新，激起學生的學習興趣，其次也鼓勵學生將理論與實際相結合，不斷的提高學生的數(shù)學應用能力。不論是在教學方法還是在教學內(nèi)容上，素質教育都強調要不斷的提高學生的邏輯思維能力以及綜合素質的培養(yǎng)，因此，在高職數(shù)學教學中融入素質教育是非常重要的。

2將素質教育融入到高職數(shù)學教學中的有效措施

2.1教師應發(fā)揮自身的示范引導作用，與學生之間應建立良好的互動關系

教師要很好的把握與學生之間的距離，如果教師太過于嚴厲，則學生就會害怕老師，不利于學生將學習中的問題及時與教師進行探討。但如果教師太過于溫和，則學生就會太過于松散，導致課堂效率的低下。因此，教師要學會發(fā)揮自身的示范引導作用，與學生之間建立起良好的互動關系。例如在對數(shù)學題目的探討過程中，不要自己全程將題目講解出來，要善于對學生進行引導，并且及時提問，了解學生的解題思路以及思維方法，如果不對，及時糾正，這樣既能夠引導學生，也在無形中增強了與學生之間的互動。

2.2突出學生主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

在過去的教育過程中，大多數(shù)教師選擇“老師講、學生聽”的傳統(tǒng)的教學模式。這樣雖然能夠加快教學進度，但是不能夠將課堂的主體交還給學生，導致課堂效率低下等。因此，在接下來的素質教育中，教師應不斷的改進自己的教學方法和傳統(tǒng)的教學態(tài)度，將課堂的主體地位交還給學生。教師要為學生營造一種寬松的課堂氛圍，要鼓勵學生采取發(fā)散的思維，一個問題可以有多種答案，而教師的主導作用在于為學生設計擁有多種答案的題目，不斷地鼓勵學生進行創(chuàng)新，并引導學生分清楚什么是錯誤答案，只有這樣才能不斷的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

2.3激發(fā)學生探究意識，增強學生對素質教育的興趣

所謂興趣是最好的老師，大多數(shù)人要想取得創(chuàng)新思維成果，就必須在興趣的引導下才可以獲得，教師應不斷地增強學生對本專業(yè)學習的興趣，只有真正熱愛，才能激勵學生不斷的對本專業(yè)進行探索。例如，在對數(shù)學知識的講解過程中，不要一味地用理論知識去傳授，而要借助工具，用更加直觀的方式讓學生了解，只有在這種直觀的講解方式下，才更容易激起學生對數(shù)學的學習興趣，同時，教師還要鼓勵學生讓理論聯(lián)系實際，讓學生認識到數(shù)學源于實踐，不斷提高學生對數(shù)學的應用能力。

2.4采取先進的教學手段和考核方法，提高學生的綜合素質

教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，不能只是過去一味的由老師進行講授，這樣只能不斷地降低學生對數(shù)學學習的積極性和熱情，造成課堂效率的低下，還會使有些學生產(chǎn)生逃學、厭學的想法。教師要與時俱進，例如對一些數(shù)學問題的講解晦澀難懂，這時老師可選擇用多媒體或者PPT等方式，將所要講授的數(shù)學問題以視頻或者思維導圖的方式表現(xiàn)出來，這樣學生既容易理解，還會對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，老師也事半功倍。同時考核方式也應發(fā)生變化，例如在每學完一小節(jié)內(nèi)容后進行一次隨堂測試，將隨堂測試列入學生的平時成績，在期末時不僅要注重學生基礎知識的掌握能力，還要注重學生技能的培養(yǎng)。只有不斷的改變教學手段和考核方法，才能不斷地提高學生的綜合素質。

3小結

科技的發(fā)展為我國綜合國力的提高做出了巨大的貢獻，而高職人才的培養(yǎng)又為我國科技注入了源源不斷的動力。在一些電子類的專業(yè)中，數(shù)學能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。因此，要不斷的將素質教育融入到高職數(shù)學教學中，例如教師要將課堂的主體地位交還給學生，要不斷的改變自己的教學方法和教育觀念，增強學生對數(shù)學學習的興趣和積極性等。只有不斷的對課堂形式以及教學方法做出改變，才能夠不斷地提高高職人員的綜合素質以及思維能力。

參考文獻

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