淺析如何高效開展小學(xué)英語聽說教學(xué)

陳秀玲

摘 要：在小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)，要采取更加活潑有趣的方法。英語是一門語言，學(xué)生要學(xué)會(huì)聽也要學(xué)會(huì)說，因此要把聽說教學(xué)作為一個(gè)基礎(chǔ)和核心任務(wù)重點(diǎn)來完成。小學(xué)英語教師要重視聽說訓(xùn)練活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)給學(xué)生采取新鮮、有趣、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓小學(xué)生沉浸在聽說練習(xí)之中、在不知不覺中提高自己的綜合能力。對(duì)此，教師可就如何高效開展小學(xué)英語聽說教學(xué)展開探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽說教學(xué);高效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）32-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.014

英語是一門外來的語言學(xué)科，小學(xué)英語的教學(xué)活動(dòng)，要注重提高學(xué)生綜合的英語水平，要根據(jù)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)各個(gè)階段，對(duì)他們進(jìn)行詞匯的積累、語法的掌握以及聽說能力的綜合訓(xùn)練。在聽和說的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)充分地綜合運(yùn)用。教師要系統(tǒng)地制訂聽說訓(xùn)練的計(jì)劃，根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展和延伸，加強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性，提高他們學(xué)習(xí)的靈活和創(chuàng)新。教師要重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說能力的訓(xùn)練，并且結(jié)合當(dāng)前新課程改革所提出來的要求，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。在選材時(shí)應(yīng)盡量選擇與英、美文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使學(xué)生了解英語國(guó)家人們的生活情況及風(fēng)俗習(xí)慣，又能使學(xué)生開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，為將來用英語正常交際打好基礎(chǔ)。結(jié)合教材安排，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

一、讓學(xué)生掌握聽說練習(xí)的技巧，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣

在小學(xué)英語聽說訓(xùn)練的開展過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的聽說練習(xí)的技巧，雖然說基礎(chǔ)的詞匯語法必不可少，但是如果缺乏了一些技巧，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候會(huì)比較枯燥乏味，效率也會(huì)大大降低。因此，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)技巧的訓(xùn)練，提高他們聽說訓(xùn)練的積極性。學(xué)生要先能夠聽得準(zhǔn)，聽得清，才能明白其中的意思，在運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話交流的時(shí)候，才能根據(jù)聽做出有效的說的反饋。所以，學(xué)習(xí)英語首先是從能夠準(zhǔn)確地聽開始起步的，要讓學(xué)生認(rèn)真地聆聽模仿示范發(fā)音，聽得準(zhǔn)才能說得對(duì)。

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，教師可以讓學(xué)生認(rèn)真用耳朵聽自己發(fā)音的特點(diǎn)，并且用眼睛觀看自己的嘴形變化，要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候，注意力全部集中在教師的嘴上，要注意觀看教師嘴形的變化特點(diǎn)，并且根據(jù)自己聽到的聲音進(jìn)行模仿。無論是在全班集體練習(xí)發(fā)音，還是學(xué)生單獨(dú)根據(jù)視頻或其他的影音資料練習(xí)發(fā)音，都要求學(xué)生反復(fù)聆聽，準(zhǔn)確聆聽，將自己的發(fā)音與示范音進(jìn)行比較，從中查找不同，以做到發(fā)音的精準(zhǔn)。

小學(xué)英語教師要注意加強(qiáng)小學(xué)生聽力能力的技巧訓(xùn)練，讓他們知道在聽的過程中該注意的事項(xiàng)。這樣學(xué)生逐漸地能夠做到聽得準(zhǔn)、聽得快，而且模仿得非常準(zhǔn)確。如此在這樣一個(gè)訓(xùn)練過程中，小學(xué)生在聽和說兩個(gè)方面都得到了訓(xùn)練和提高。我們也能夠深刻感受到聽是說的一個(gè)基礎(chǔ)，而要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己想說的意思，不僅要求發(fā)音要準(zhǔn)確，更需要學(xué)生對(duì)基本的句型詞匯語法掌握清楚。

教師做好了聽的技巧訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生說的技巧訓(xùn)練。小學(xué)英語教師在讓學(xué)生練習(xí)說的過程中，最好是結(jié)合一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。比如，當(dāng)前我們正學(xué)習(xí)某一個(gè)句型，可讓學(xué)生用這個(gè)句型來進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。隨著句型詞匯學(xué)習(xí)的越來越多，可讓學(xué)生變換不同的用法，根據(jù)對(duì)話情境的需要，將已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容融入進(jìn)來。這樣他們對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力會(huì)逐漸提升。所以要讓學(xué)生多聽多說多練習(xí)，學(xué)生逐漸地就能感受到英語聽說訓(xùn)練給自己帶來的驚人變化。

二、小學(xué)英語教師要注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高小學(xué)生聽說訓(xùn)練的興趣

根據(jù)教育心理學(xué)研究的結(jié)果表明，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生積極專注地投入學(xué)習(xí)會(huì)起到促進(jìn)作用，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！坝H其師”才能“信其道”，許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛和喜好，往往源于他們對(duì)自己教師的熱愛、尊敬甚至崇拜，因此，在教學(xué)中，我們教師不但要組織教學(xué)活動(dòng)，而且要保持良好和諧的師生關(guān)系，形成互助友愛的氣氛。平等和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿輕松愉快、自信。

從一名人民教師的職業(yè)角色來看，教師需要從情感上喜愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，真誠(chéng)投入在教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，用自己無私的關(guān)注和愛給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢面對(duì)困難的信心和百折不撓的精神。教師要注重對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和支持，在他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到挫折想要放棄的時(shí)候要及時(shí)給學(xué)生鼓氣。對(duì)于小學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)的確存在一些困難，所以小學(xué)英語教師要注重通過鼓勵(lì)增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，要讓他們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和行動(dòng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中所發(fā)生的消極事件進(jìn)行樂觀、積極的回應(yīng)。教師可以通過拉近師生之間情感距離的方式，讓學(xué)生內(nèi)在的力量感增強(qiáng)。當(dāng)然，作為小學(xué)英語教師，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人家庭情況，必要的時(shí)候，小學(xué)英語教師要與班主任一起，共同做好個(gè)別學(xué)生的家訪工作，與家長(zhǎng)產(chǎn)生密切的聯(lián)系溝通，共同給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安定踏實(shí)的學(xué)習(xí)情感環(huán)境。

小學(xué)英語教師要相信學(xué)生都有向善向好的內(nèi)在需要，因此當(dāng)學(xué)生偶爾表現(xiàn)出一些違紀(jì)的情況時(shí)，教師要通過學(xué)生能夠接納的方式來進(jìn)行調(diào)節(jié)，避免傷害學(xué)生的自尊心，讓他們破罐子破摔，不思進(jìn)取。有的時(shí)候教師提醒違紀(jì)的學(xué)生只需要一個(gè)眼神短暫的關(guān)注就可以了，如果這還不管用，教師最好是走到他的身邊，學(xué)生往往會(huì)有所察覺，并且及時(shí)調(diào)整自己的違紀(jì)行為。學(xué)生自控力差，他們很多的違紀(jì)行為并不是有意為之，因此教師不要過度解讀，要相信學(xué)生的純真和善良，并且在必要的情況下做好學(xué)生的思想教育工作，要讓小學(xué)生能夠把心思集中在課堂上，認(rèn)真聽講，專注練習(xí)，提高自己的聽說綜合水平。

三、將聽說訓(xùn)練自然地穿插在每一堂課當(dāng)中

在小學(xué)英語的聽說訓(xùn)練活動(dòng)中，教師要注重聽說訓(xùn)練，最好是自然穿插在每一課程當(dāng)中，沒有必要做專門的聽說訓(xùn)練課，使學(xué)生在英語課堂上自然地就接受著潛移默化的聽說訓(xùn)練。所以，小學(xué)英語教師要注重科學(xué)性地設(shè)計(jì)聽說訓(xùn)練的開展。教師可將英語教學(xué)貫穿于學(xué)生的日常活動(dòng)中，既無須占用正式活動(dòng)時(shí)間，又對(duì)學(xué)生學(xué)英語起到潛移默化的作用，學(xué)生在其中無壓力無負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大提高。

在正式的聽說訓(xùn)練活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)在教師的引導(dǎo)之下，有針對(duì)性地對(duì)一些關(guān)鍵的句型和情境做出正確的回應(yīng)。小學(xué)英語教師要通過創(chuàng)設(shè)全方位的英語聽說訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生有一種浸泡在英語語言環(huán)境中進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練的感覺。這樣的聽說訓(xùn)練環(huán)境首先要在課堂上進(jìn)行呈現(xiàn)，教師的授課內(nèi)容要大多采用英語來進(jìn)行，必要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆g，讓學(xué)生明白教師所說的意思。在課堂上，學(xué)生回答問題的行為也要盡量用英語來完成。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語來表達(dá)自己想說的話，這給他們一定的壓力，也給了他們一定的鼓勵(lì)。

另外，在學(xué)校的整個(gè)宏觀環(huán)境設(shè)計(jì)中，小學(xué)英語教師也要著力地給學(xué)生打造出適合進(jìn)行聽說訓(xùn)練的環(huán)境氛圍。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，我們?nèi)狈φ麄€(gè)社會(huì)的宏觀環(huán)境，畢竟英語是一門外來的語言學(xué)科。英語教師可以著力地為學(xué)生打造出一個(gè)相對(duì)比較小型的環(huán)境。在學(xué)校到班級(jí)的環(huán)境設(shè)計(jì)中，教師要盡可能讓學(xué)生多接觸英語，多聽到英語，多用英語進(jìn)行對(duì)話。比如，要求學(xué)生在校園里見到英語教師的時(shí)候，一定要用英語進(jìn)行問候，向教師詢問一些事情也要用英語。并且在校園環(huán)境的布置中要給英語一席之地，要讓小學(xué)生看到英語所繪制的海報(bào)。成立英語學(xué)習(xí)社團(tuán)等形式，極大地豐富學(xué)生對(duì)英語接觸的頻率，滿足他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

四、通過開展英語誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說訓(xùn)練效果

語言類的學(xué)科教學(xué)一般都離不開誦讀，這是讓學(xué)生培養(yǎng)語感的重要途徑和方法，無論是漢語的學(xué)習(xí)還是英語以及其他語言的學(xué)習(xí)，誦讀都是值得被我們重視、采用和實(shí)踐的基礎(chǔ)方法。好的語感是提高聽說能力的一把金鑰匙，而語感是通過大量語言材料的感知，經(jīng)過一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，形成的一種對(duì)語言材料所特有的近乎自動(dòng)化的感知能力。要真正做到這些，必然需要讓學(xué)生多讀多練多運(yùn)用，通過朗讀和背誦這一非常自然的過程，讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞的發(fā)音，不知不覺地理解詞匯的含義，把文章的上下結(jié)構(gòu)理順清楚。

在小學(xué)英語聽說訓(xùn)練活動(dòng)中，教師要特別注意循序漸進(jìn)地來開展聽說訓(xùn)練。首先，就要讓學(xué)生能夠先朗讀，把基本的發(fā)音詞義等搞清楚，朗讀到一定的程度，學(xué)生就能夠非常熟練地進(jìn)行背誦。書讀百遍其義自見，學(xué)生的朗讀和背誦活動(dòng)讓他們的語感大幅增強(qiáng)，所以即便是在沒有準(zhǔn)確掌握語法的情況下，學(xué)生經(jīng)常也能夠根據(jù)語感，把合適的詞語填到必要的位置上。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行英語誦讀的好習(xí)慣，給他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，接著就讓他們把出聲的朗讀變成輕聲的默讀甚至背誦，讓他們逐漸感受到語言的內(nèi)在特點(diǎn)和基本規(guī)律，提高他們熟練掌握英語，進(jìn)行溝通交流的基本能力。

五、結(jié)語

總之，小學(xué)英語作為一門外來語言類的學(xué)科，教師要注重提高學(xué)生英語的綜合應(yīng)用能力，注重對(duì)學(xué)生聽說訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，要讓學(xué)生日積月累，逐漸提高自己英語的綜合素質(zhì)。小學(xué)英語教師要加強(qiáng)教學(xué)方法的改革，降低學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的枯燥感，提升趣味感，讓他們更加高效地掌握英語，運(yùn)用英語進(jìn)行交流，獲取自己想要的信息。學(xué)生聽說能力的提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這也要求教師要對(duì)學(xué)生的聽說訓(xùn)練常抓不懈，讓學(xué)生日積月累，逐漸地提高自己的英語聽說水平，建立起來英語學(xué)習(xí)的自信心。

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