“大思政”教育格局下的高職思政課教學(xué)改革與實(shí)踐探析

■王珊娜/吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

思想政治課主要是為了提升學(xué)生們的思想品德和綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生們建立自己的人生價(jià)值觀和屬于自己的信仰，然而，分析目前的思想政治教育的狀況，還存在很懂問題有待改進(jìn)，并沒有跟上時(shí)代的改革和創(chuàng)新，老師們無法取得高效的教學(xué)成就。在當(dāng)今時(shí)代，老師們不但需要注重學(xué)生們能力的提升，更要對學(xué)生們實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展和進(jìn)步。

一、“大思政”對高職思政課教學(xué)提出的新要求

思想政治教學(xué)是我國獨(dú)具特色的一門教育，它主要幫助學(xué)生們建立正確的人生觀念。近年來，隨著思政教育不斷被看重，所以，以“大思政”為背景，為促進(jìn)思想政治教育的開展，提出了幾點(diǎn)要求，這幾點(diǎn)主要是：

(一)要求高職思政課教學(xué)具有戰(zhàn)略性

高職思想政治教學(xué)課程必須具有戰(zhàn)略性，提升工作開展的戰(zhàn)略性。在“大思政”的教育背景之下，教育工作的展開需要依據(jù)國家下發(fā)的文件和要求進(jìn)行，吸取國家的指導(dǎo)建議，尋求新型的教育方式。通過運(yùn)用新型的教育手段，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，讓他們積極接受思政教育的思想。老師們主動探尋有效的教導(dǎo)方式，爭取獲取顯著的教學(xué)成果，為國家培育人才。

(二)要求高職思政課教學(xué)具有創(chuàng)新性

時(shí)代一直在發(fā)展和進(jìn)步，時(shí)代思想也在轉(zhuǎn)變。促進(jìn)一個(gè)國家的發(fā)展，就必須鼓勵(lì)人才主動積極的去創(chuàng)新，追隨時(shí)代發(fā)展的潮流。對于學(xué)生們的思想政治教育的展開，也要重視創(chuàng)新，以“大思政”為教學(xué)背景，不斷融入新思想、新觀念，高效的對學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育。思政教學(xué)的創(chuàng)新，不僅有新觀念的融入，還要求老師們采取新穎的教學(xué)方式，開闊素質(zhì)教學(xué)的范圍。這是“大思政”背景下的新要求，也是對學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和老師的教學(xué)工作水平的提升。

(三)要求高職思政課教學(xué)具有人本性

老師開展教學(xué)工作的時(shí)候，必須以學(xué)生們本身作為基本，全面開展教學(xué)工作。不可脫離學(xué)生主體開展工作。即老師們對他們實(shí)施思想政治教導(dǎo)，必須依據(jù)每個(gè)學(xué)生們的大致的基本狀況，參照他們的發(fā)展走向，建立起屬于自己的教學(xué)體系，讓思政教育切實(shí)的發(fā)揮作用。在開展教學(xué)的過程中，必須以學(xué)生為主，結(jié)合他們的需求和理想，積極創(chuàng)新自己的教學(xué)方案，尋求學(xué)生們的薄弱之處，有針對性的進(jìn)行教育工作。

二、關(guān)于“大思政”教育格局下的高職思政課教學(xué)問題

(一)落后的思政教育理念

思想政治教育需要跟隨時(shí)代的發(fā)展，更新自己的教學(xué)觀念，吸收時(shí)代進(jìn)步產(chǎn)生的新穎的觀念，從而支持思想政治教育的進(jìn)行。所以，這就要求老師們必須勇于創(chuàng)新自己的思想理念，丟棄自己以前的思想觀念，接受新的思想觀念的到來，對學(xué)生們進(jìn)行高品質(zhì)教學(xué)。然而，在現(xiàn)在這個(gè)狀況之下，大多數(shù)老師們還在把留著之前的教學(xué)思想和觀念，部分學(xué)校中的大思政教育中沒有實(shí)施思政教學(xué)，缺少對學(xué)生們實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育，降低了他們的學(xué)習(xí)熱情。

(二)落后的思政教學(xué)模式

思政教育最重要的教學(xué)部分就是需要一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，追隨時(shí)代的進(jìn)步，變革自己的教學(xué)模式，防止出現(xiàn)固步自封的現(xiàn)象。然而，現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀是許多高職院校并未積極變革他們的教學(xué)模式，他們的教學(xué)模式缺少創(chuàng)新，早已無法跟上潮流，無法促進(jìn)教學(xué)的高效開展。部分學(xué)校開展思想政治的教學(xué)，僅僅是為了完成教學(xué)工作，并未真正的以學(xué)生們?yōu)榛?，依?jù)他們的現(xiàn)實(shí)狀況，促進(jìn)他們的發(fā)展，不益于他們的正確的社會價(jià)值觀的建立。

(三)落后的思政教學(xué)方法

除了要更新學(xué)校的教學(xué)模式，還需要吸取新穎的教學(xué)手段。在“大思政”的教學(xué)背景之下，學(xué)校和老師必須引入創(chuàng)新性就目前的情況分析，很多老師和學(xué)校缺少對新型的教學(xué)方式的引進(jìn)和創(chuàng)新，大部分老師們依據(jù)使用自己以前的教學(xué)手段，對學(xué)生們實(shí)施思政教育，這種狀況不益于思政教育的深入和大范圍的開展和進(jìn)行。例如，一些高職院校在講述時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，缺少對社會發(fā)展趨勢的探究和剖析，也沒有具體的分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，從一開始就無法刺激他們的學(xué)習(xí)興致，導(dǎo)致他們無法高效的接受思政教育。

三、“大思政”教育格局下的高職思政教學(xué)改革與創(chuàng)新的措施

(一)加強(qiáng)對思政教學(xué)重要性的認(rèn)識

學(xué)校和老師們必須注重思想政治教育的開展，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和思想道德水平。現(xiàn)階段，大多數(shù)的學(xué)校和老師們忽視了思政教學(xué)的重要之處，學(xué)生們也沒有認(rèn)真的接受思政教學(xué)，使得很多高職院校在思政教學(xué)方面沒有得到全面的開展，學(xué)生們的思政教育有所欠缺。由于，這就警醒著高職院校和老師意識到思政教學(xué)的重要，發(fā)揮思政教育的作用。學(xué)?？梢砸罄蠋熞?guī)制合理的教學(xué)方案，依照時(shí)代的變革和進(jìn)步，不斷的引進(jìn)新觀念和新思想，將學(xué)生們作為基礎(chǔ)，依據(jù)他們的實(shí)際情況，推進(jìn)工作。

(二)創(chuàng)新思政教學(xué)機(jī)制

根據(jù)上文的概述和分析，思想政治教育如果想要獲取顯著的成果，就必須建立獨(dú)具特色的教學(xué)體系，并且隨著時(shí)代的發(fā)展去創(chuàng)新，確保思政教育得到持續(xù)發(fā)展，重視教學(xué)過程高效的開展。建立思政教學(xué)體系，第一，先增加管理思政教學(xué)的力度，建設(shè)對應(yīng)的教學(xué)機(jī)制，依據(jù)學(xué)生們的發(fā)展訴求，打造高品質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)；第二，可以建立多種多樣的活動平臺，以供學(xué)生們能夠在這些平臺上開展工作，或者自己舉辦文化活動，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；除此之外，還要和學(xué)校的各個(gè)部門緊密合作，一起開展思政工作，推動思政工作的進(jìn)展。

(三)強(qiáng)化思政師資隊(duì)伍建設(shè)

老師們在思想政治教學(xué)里占據(jù)著主要作用，引導(dǎo)學(xué)生們接受思政教學(xué)，因此，老師們的教學(xué)水平關(guān)系著高職院校思想政治教育的品質(zhì)高低，這就需要學(xué)校提升師資力量，提高老師們的教學(xué)水平。學(xué)?？梢苑e極主動的引進(jìn)其他學(xué)校的人才，幫助本校促進(jìn)對學(xué)生們的思想政治教育，或者邀請這一方面的教育專家，開展講座，供老師們學(xué)習(xí)，對老師們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，給他們設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，督促他們完成，加強(qiáng)他們的責(zé)任心，提升他們的教學(xué)品質(zhì)。老師們的工作都是有聯(lián)系的，各個(gè)部門的老師能夠共同商討和探索對學(xué)生們進(jìn)行思政教育的有效方式，全面開展思政教學(xué)。

(四)結(jié)合職業(yè)教學(xué)特色，豐富思政實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

每個(gè)學(xué)校都有屬于自己的教學(xué)特色和專業(yè)特色，對學(xué)生們思想政治教育的時(shí)候，必須結(jié)合學(xué)校本身的專業(yè)特色，把握他們的未來職業(yè)的發(fā)展趨勢，完善教學(xué)體制，聯(lián)系學(xué)生們的個(gè)人的現(xiàn)實(shí)狀況，高效推動思政的開展。每個(gè)學(xué)生自身的狀況都有著不同，他們也有著自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，所以，結(jié)合這些情況，老師們需要展示自己的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生們的基本職業(yè)素養(yǎng)，教導(dǎo)他們?nèi)绾我罁?jù)自身的狀況，聯(lián)系自己的就業(yè)需求，去提升自我的職業(yè)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們主動思索問題和探究問題的答案。比如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展、職業(yè)文化的宣傳活動以及“三下鄉(xiāng)”等等，將教學(xué)和現(xiàn)實(shí)有效的結(jié)合、聯(lián)系。

四、結(jié)語

總而言之，高效的開展思政教學(xué)，有益于學(xué)生們自身的進(jìn)步和發(fā)展，也有益于推動高職院校的總體進(jìn)步。隨著時(shí)代的更新?lián)Q代，高職院校必須面臨的問題就是怎樣有效的推進(jìn)思想政治教育的開展，創(chuàng)新思政教育的手段，思政教學(xué)關(guān)系著學(xué)生們的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以，現(xiàn)階段，學(xué)校必須積極剖析思想政治教學(xué)存在的問題，提出解決方式，積極主動的創(chuàng)新教學(xué)手段，提升老師們的教學(xué)水平，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)校的總體師資力量。在對學(xué)生們實(shí)施思政教學(xué)的過程中，還可以鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展方向，主動思考自己的發(fā)展方向，促進(jìn)思政工作的進(jìn)行。