新時(shí)期高職學(xué)院黨建工作的有效建設(shè)

■陳定勇/貴州工程職業(yè)學(xué)院

新時(shí)期背景下，高職院校作為培養(yǎng)強(qiáng)化應(yīng)用型技術(shù)人才的重要場(chǎng)所，需要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨建工作，要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，落實(shí)黨委主體的責(zé)任，推動(dòng)高職院校黨建工作的順利開展，為我國(guó)的人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革提供組織保證。

一、新時(shí)期下高職學(xué)院黨建工作的主體責(zé)任內(nèi)涵

高職院校黨委落實(shí)黨建工作的主體責(zé)任主要是指高職院校黨委在進(jìn)行黨紀(jì)、黨風(fēng)廉政建設(shè)過(guò)程中，需要充分發(fā)揮學(xué)生“領(lǐng)導(dǎo)主體、落實(shí)主體以及責(zé)任主體”的領(lǐng)導(dǎo)作用，需要承擔(dān)相應(yīng)的主體責(zé)任。高職院校黨委不僅是黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)主體，同時(shí)也是黨建工作的執(zhí)行主體，因此黨委不僅需要全面領(lǐng)導(dǎo)黨建工作開展，還要直接參與黨建落實(shí)工作，將黨的建設(shè)與學(xué)校教育改革開展充分結(jié)合。

這就要求高職院校黨委需重點(diǎn)解決黨建建設(shè)問(wèn)題：

第一，明確黨建工作的責(zé)任分工，即黨建工作具體誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)的問(wèn)題。黨委需要履行主體責(zé)任，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，而黨委書記則是履行主體責(zé)任的第一負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員則需要對(duì)分管領(lǐng)域做出相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，黨的工作部門作為履行主體責(zé)任的重要職能部門，需要按照黨組織的部署要求，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)的監(jiān)督管理職責(zé)。

第二，明確黨建工作的責(zé)任主體內(nèi)容，即黨建工作具體需要干什么的問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)群里運(yùn)行的制約與監(jiān)督，從根源上避免腐敗問(wèn)題的出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)人員需要支持執(zhí)法機(jī)關(guān)查處違紀(jì)違法的問(wèn)題，黨委負(fù)責(zé)人需要管好班子，帶好隊(duì)伍，做好廉潔從政的重要表率。

第三，明確黨建工作的規(guī)章制度，即黨建工作具體怎么做的問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)的完善，讓權(quán)力能夠在透明陽(yáng)光的角度下運(yùn)行，完善相關(guān)主體責(zé)任體系，構(gòu)建完善的監(jiān)督考核制度，為主體責(zé)任的落實(shí)提供完善的制度保障。

二、新時(shí)期高職學(xué)院黨建工作現(xiàn)狀

(一)黨員教育學(xué)習(xí)流于形式化

黨員教育學(xué)習(xí)是提升黨員個(gè)人素質(zhì)、強(qiáng)化黨建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，高職學(xué)校借助主題教育、專題培訓(xùn)以及集中學(xué)習(xí)等教育活動(dòng)，全面提升黨員干部的黨性修養(yǎng)以及個(gè)人素養(yǎng)。部分高職院校的黨員教育工作存在教育形式主義化問(wèn)題，其具體表現(xiàn)在于黨員教育目的并不明確，教育思路并不清晰，缺乏科學(xué)系統(tǒng)性的教學(xué)方式，同時(shí)選取的黨員教育內(nèi)容并未結(jié)合學(xué)校中心工作以及黨員自身的本職工作，致使黨員教育工作開展期間缺乏對(duì)黨員的針對(duì)性與吸引力，因此對(duì)于黨性學(xué)習(xí)以及政治學(xué)習(xí)仍舊留在口號(hào)以及文件上，并未實(shí)現(xiàn)真正意義上的思想交鋒，深入性的批評(píng)以及自我批評(píng)的相關(guān)黨性修養(yǎng)活動(dòng)相對(duì)較少，最終導(dǎo)致黨員教育效果無(wú)法得到有效提升。

(二)支部活動(dòng)未能有效正常開展

高職院?；鶎狱h組織需要按照《黨章》規(guī)定，同時(shí)結(jié)合高職院校的實(shí)際工作內(nèi)容，開展多樣化的黨員活動(dòng)。高職院校需始終堅(jiān)持“三會(huì)一課”的活動(dòng)制度，組織黨員能夠及時(shí)了解當(dāng)下的時(shí)事政治，學(xué)習(xí)現(xiàn)下的黨政方針政策，全面提升黨員的綜合素養(yǎng)。大多數(shù)開展的支部活動(dòng)為講座、研討會(huì)以及問(wèn)題活動(dòng)，雖然加強(qiáng)了黨員之間的文化交流學(xué)習(xí)，提升基層黨組織的凝聚力，但仍舊存在黨支部活動(dòng)開展脫離實(shí)際工作以及實(shí)際思想的問(wèn)題，支部活動(dòng)開展的針對(duì)性有待提升。此外基層黨支部活動(dòng)的開展仍舊停留在傳統(tǒng)政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，基層黨支部活動(dòng)開展形式枯燥、陳舊，缺乏有效的感召力以及吸引力，對(duì)于黨員參與的積極性無(wú)法有效調(diào)動(dòng)，同時(shí)雖然部分高職院校開始中職黨建信息化建設(shè)，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用途徑較為單一，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展的支部活動(dòng)仍舊存在局限性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)黨建工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)大范圍開展。

三、新時(shí)期高職學(xué)院黨建工作建設(shè)策略

(一)創(chuàng)新教育活動(dòng)形式，提升院校黨建工作感召力

第一，精心組織教育互動(dòng)，強(qiáng)化支部教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

支部學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展不能停留在文件、報(bào)紙以及報(bào)告等相關(guān)傳統(tǒng)形式中，需要將黨的路線方針教育與黨的個(gè)人素養(yǎng)充分結(jié)合，讓教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展更加貼合實(shí)際工作，全面提升教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的吸引力。為此需要考慮到高職黨員教師學(xué)歷層次相對(duì)較高的特征，全面提升理論學(xué)習(xí)的層次與高度，可借助專家輔導(dǎo)報(bào)告作為基礎(chǔ)，幫助黨員教師學(xué)深學(xué)透，實(shí)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的融會(huì)貫通。為此可通過(guò)專題研討、論文評(píng)比以及觀看教育片等學(xué)習(xí)方式，組織黨員借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，提升支部學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)趣味性以及靈活性。此外，黨支部需要對(duì)黨員學(xué)習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化管理，落實(shí)相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)筆記、分享個(gè)人的學(xué)習(xí)心得以及組織評(píng)優(yōu)的工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作開展的制度化以及規(guī)范化，繼而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助黨員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，拓展黨員學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)支部活動(dòng)形式多樣化。

黨支部需要以高職院校中心工作為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)豐富多彩的黨員活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與支部活動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化黨組織的組織凝聚力。各個(gè)學(xué)校支部需要結(jié)合不同階段的黨中心工作以及重大政策，開展相應(yīng)的主題教育活動(dòng)，通過(guò)組織黨員走出校門，深入社區(qū)、企業(yè)等基層一線開展社會(huì)調(diào)查工作，強(qiáng)化黨員的群眾意識(shí)，提升高職院校黨員的黨性修養(yǎng)。

(二)借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，擴(kuò)大黨建工作影響范圍

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)于社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)成為人們獲取信息進(jìn)行線上交流的主要平臺(tái)，新形勢(shì)下高校黨建工作開展，也需要適應(yīng)當(dāng)下背景趨勢(shì)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)黨建內(nèi)容以及黨建形式的創(chuàng)新。

第一，構(gòu)建完善的高職院校黨建網(wǎng)絡(luò)體系。

在高職院校相關(guān)職能部門的牽頭引領(lǐng)下，建立完善的校級(jí)黨建工作網(wǎng)站，由職能部門來(lái)負(fù)責(zé)和管理黨建網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)與管理，借助先進(jìn)技術(shù)手段嚴(yán)格篩選網(wǎng)絡(luò)信息資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的全面凈化。除此之外，還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行全面優(yōu)化，每個(gè)黨支部構(gòu)建的部門網(wǎng)頁(yè)，需要根據(jù)高職院校各個(gè)職能部門打造特色的黨建內(nèi)容，同時(shí)借助各種線下、線上渠道開展黨建工作，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)黨員之間的迅速聯(lián)系。

第二，拓展高職院校的黨建教育開展形式。

以往黨建教育工作的開展是以課堂教育工作以及集體教育工作為主，因此黨建工作的開展極易受到時(shí)間和空間上的制約。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作用下，黨建工作能夠隨時(shí)隨地開展起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅能夠進(jìn)行文字傳播，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)視頻、圖片的傳播，黨員可根據(jù)自身的需求獲取相應(yīng)的知識(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的及時(shí)性以及交互性，加強(qiáng)黨建工作開展的吸引力，通過(guò)開展靈活多樣的組織生活方式，加強(qiáng)黨建工作的覆蓋面。

第三，推動(dòng)高職院校黨建管理系統(tǒng)的信息化建設(shè)。

新時(shí)期背景下開展的黨建工作，黨務(wù)工作者不僅需要具備豐富的理論素養(yǎng)，同時(shí)還需要掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，具備利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展黨建工作的能力。例如可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)入黨積極分子網(wǎng)絡(luò)化思想?yún)R報(bào)工作開展，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展對(duì)象公示以及課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)黨建工作程序的最大化簡(jiǎn)化，提升黨建工作的工作效率以及工作時(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校黨建工作的開展，需要在新時(shí)期下不斷創(chuàng)新黨建工作方法，充分發(fā)揮高職院校黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，提升高職院校黨建工作的實(shí)效性，為高職院校人才培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。