淺析新時代青年大學(xué)生勞動教育的問題與對策

■徐雨潔/黑龍江大學(xué)

馬克思說:勞動創(chuàng)造世界，生產(chǎn)勞動和教育結(jié)合是改造社會最有利的手段。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，強調(diào)要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。大學(xué)生是國家的希望，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的中堅力量，加強大學(xué)生勞動教育建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供力量。

一、當(dāng)代大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀

當(dāng)前世界經(jīng)濟全球化趨勢越來越強，政治局勢紛繁復(fù)雜，各國綜合國力的比拼關(guān)鍵是人才。大學(xué)生是未來的高素質(zhì)人才，是未來建設(shè)祖國的重要力量之一。在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，大學(xué)生勞動教育面臨的各種問題，實質(zhì)上是大學(xué)生本人、社會、家庭、學(xué)校共同影響的結(jié)果。

第一，當(dāng)前部分大學(xué)生勞動意識淡薄。如存在部分大學(xué)生在學(xué)校不查寢情況下很少主動清掃衛(wèi)生，在家也會找各種借口為理由減少做家務(wù)的現(xiàn)象，在沒有強制性的情況下，也很少有學(xué)生主動勞動。勞動能力匱乏，極少人會使用勞動工具，在勞動中發(fā)揮自己的才能。部分大學(xué)生缺少勞動興趣，討厭體力勞動，不擅長體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，勞動與學(xué)科專業(yè)結(jié)合，將勞動看作是一種懲罰手段。而且在社會信息化下受多元文化思想影響對于部分大學(xué)生，勞動人民也不再是榮譽的稱號,他們想的是少勞多獲。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生對勞動認(rèn)識的不足。為此我認(rèn)為應(yīng)該加強對大學(xué)生勞動教育，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀點。

第二，部分勞動實踐活動沒有得到充分引領(lǐng)。社會機構(gòu)與部分大學(xué)生勞動合作聯(lián)系偏少，與社會機構(gòu)對接的勞動合作的實踐場所很少，部分勞動成果投入社會使用的少。部分高校勞動實踐普及率不高，在參加公益活動、社區(qū)義務(wù)志愿者過程中部分學(xué)生存在熱情不高和勞動功利心變強的現(xiàn)象。有部分同學(xué)參加勞動是因為學(xué)校要求或為了獲取證書才參加公益活動。他們沒有了解公益活動的意義，只是盲從而已，滿足感很低，活動開展容易流于形式，以新聞報道結(jié)束。缺乏深層次勞動教育，沒有加深勞動情感形成共鳴，增強責(zé)任心，發(fā)揮勞動技能，形成優(yōu)良勞動品質(zhì)的作用。所以對待這些情況，我們要加強大學(xué)生的勞動教育。

第三，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會風(fēng)氣中的消極影響。我國源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對知識分子的過分推崇，出現(xiàn)了“士農(nóng)工商”的地位排序，如萬般皆下品，唯有讀書高。這些傳統(tǒng)觀念現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成了部分家長希望孩子未來的工作是體面的。如部分家長期望孩子進(jìn)入學(xué)校、企業(yè)等單位，追求一份高薪體面工作。在這樣的影響下，部分家長追求應(yīng)試教育輕視勞動教育，認(rèn)為勞動會影響孩子學(xué)習(xí)，占用學(xué)習(xí)時間會使孩子分心擔(dān)心成績下滑。且有一部分獨生子女家庭家長過于保護(hù)和寵愛孩子，不舍得讓孩子勞動，或?qū)趧涌醋鍪且环N懲罰手段。正是這種觀念使部分孩子養(yǎng)成了厭惡勞動、自私冷漠的思想。為此我們要轉(zhuǎn)變家長對待勞動教育的態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展大學(xué)生勞動教育。

第四，部分高校重視應(yīng)試教育輕視勞動教育，學(xué)校教育側(cè)重知識講授，勞動教育沒有落到實處。部分高校缺少提供大學(xué)生勞動合作的實踐場所，缺少勞動教育管理考核的制度，沒有專門教材，沒有固定教師授課。部分高校未能為大學(xué)生腦力勞動和體力勞動結(jié)合提供充足的精神與物質(zhì)上的支持，缺少切實發(fā)展大學(xué)生勞動技能的課。部分大學(xué)生缺乏參與腦力勞動和體力勞動的熱情，缺乏創(chuàng)新精神，缺乏對勞動教育基本的認(rèn)知?？梢姼咝趧咏逃枰訌姟榇宋覀円D(zhuǎn)變學(xué)校對勞動教育的態(tài)度，重視勞動教育，發(fā)展大學(xué)生勞動教育。

二、對大學(xué)生勞動教育的啟示

(一)樹立熱愛勞動意識

首先，樹立熱愛勞動意識，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，厘清部分大學(xué)生的錯誤觀念。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，資源豐富。熱愛勞動是我國傳承千年的美德之一，如李白的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰之盤中餐，粒粒皆辛苦?！眰鞒袩釔蹌趧拥膫鹘y(tǒng)美德，宣傳社會主義核心價值觀，如發(fā)揮大學(xué)生團體內(nèi)先進(jìn)分子的帶動作用，用先進(jìn)分子引導(dǎo)其他大學(xué)生培養(yǎng)熱愛勞動意識，體會勞動的真諦。

其次，培養(yǎng)大學(xué)生對勞動有積極的興趣，發(fā)掘愛好和志向。如，以技能復(fù)雜程度和勞動過程包含理論程度劃分的小組，將學(xué)科與勞動相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生手腦一致。我們要使學(xué)生們的思想不光在頭腦里也在指尖上，發(fā)掘大學(xué)生勞動興趣，如果興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移還可以更換小組。

(二)重視勞動的公益性

首先，與社會機構(gòu)合作，引導(dǎo)大學(xué)生懂得他們從社會享受到的福利的勞動價值，用給社會帶來利益的愿望激勵大學(xué)生去勞動，鼓勵大學(xué)生參加公益勞動。例如，可以社會機構(gòu)與學(xué)校聯(lián)合舉辦公益勞動，如志愿者服務(wù)等培養(yǎng)大學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感。也可以與其他社會機構(gòu)合作，讓大學(xué)生去栽培護(hù)田林、筑路等，激發(fā)大學(xué)生勞動熱情，體會勞動意義。

其次，將生產(chǎn)目的和勞動的物質(zhì)成果結(jié)合起來。例如，可以社會機構(gòu)與學(xué)校聯(lián)合舉辦比賽活動，并將成果投入社會使用。引導(dǎo)大學(xué)生體會思想不光在頭腦里也在指尖上，培養(yǎng)大學(xué)生手腦一致。激發(fā)大學(xué)生勞動熱情，提升大學(xué)生榮譽感，自覺關(guān)心社會公益，體會勞動真諦。

(三)重視家庭勞動教育

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是培養(yǎng)大學(xué)生勞動教育條件之一。由此，必須更正部分家長的教育觀念厘清其錯誤思想，為大學(xué)生勞動教育的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。加強家庭勞動教育，改變只注重成績輕視勞動的觀念，改變注重物質(zhì)滿足輕視精神世界的觀念，樹立正確職業(yè)觀，提升個人的思想水平。讓家長在家庭教育中溫風(fēng)細(xì)雨的促進(jìn)大學(xué)生熱愛勞動觀念的形成，營造良好的家庭氛圍。如鼓勵大學(xué)生參加志愿者服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立自我服務(wù)觀念。自我服務(wù)是自己動手滿足自我需要，它可以使勞動變?yōu)槿巳硕计降鹊钠毡榱x務(wù)。家長可以規(guī)劃大學(xué)生成長的每個階段的自我服務(wù)的義務(wù)范圍，并引導(dǎo)他們履行義務(wù)。使大學(xué)生感受到通過自我服務(wù)生活可以更加美好，享受勞動帶給他們的快樂，增強勞動的自覺性，培養(yǎng)其勞動義務(wù)感。

(四)推進(jìn)學(xué)校勞動教育建設(shè)

首先，貫徹落實黨的教育方針，轉(zhuǎn)變重視應(yīng)試教育輕視勞動教育觀念，將勞動教育落到實處。如把勞動教育設(shè)為大學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，有專門的勞動教育課時，有學(xué)分成績評估，創(chuàng)新勞動教育形式，勞動有明確的綜合技術(shù)方向，理論與實踐緊密聯(lián)系，腦力勞動和體力勞動相結(jié)合。努力使大學(xué)生在勞動中不斷找出與學(xué)科相聯(lián)系的新的可能性，創(chuàng)造性勞動，提高勞動技能，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

其次，推進(jìn)學(xué)校物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，每個大學(xué)生上課地點以她的學(xué)科、興趣、勞動內(nèi)容而定，發(fā)展現(xiàn)有資源因地制宜為大學(xué)生提供勞動教育的場所。如學(xué)校附近有田地則用它發(fā)展大學(xué)生農(nóng)業(yè)的實踐基地，學(xué)校在城區(qū)則盡量安排大學(xué)生參加機器制造、工業(yè)合作、服務(wù)業(yè)等實踐活動。每周研究一些大學(xué)生感興趣的課題，腦力與體力相結(jié)合激發(fā)大學(xué)生對勞動的興趣，培養(yǎng)他們勞動自豪感，發(fā)展學(xué)校勞動教育氛圍。