堅(jiān)持黨建引領(lǐng)踐行立德樹(shù)人 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
——以萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

鄭孝全

（萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東濟(jì)南 250002）

0 引言

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委，明晰自身的政治站位，嚴(yán)格貫徹立德樹(shù)人的教育任務(wù)，不斷地加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部黨建工作的力度以及質(zhì)量，發(fā)揮黨建對(duì)于學(xué)校相關(guān)工作的引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)校各學(xué)院，能夠順利展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

1 健全機(jī)制，加固基礎(chǔ)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用

1.1 提高政治站位，布局有謀略

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行以黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，在學(xué)校內(nèi)部的重點(diǎn)事件上，如教研，能夠保持正確的政治方向引領(lǐng)，保證政治態(tài)度不發(fā)生偏移，堅(jiān)持政治立場(chǎng)不動(dòng)搖，銘記社會(huì)主義環(huán)境下，辦學(xué)的起因以及指導(dǎo)發(fā)展的方向。黨所堅(jiān)持的教育路徑、相關(guān)政策等，都有很好的落實(shí)情況，牢記辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持立德樹(shù)人目標(biāo)不改變，然后不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部黨的建設(shè)環(huán)境和進(jìn)度，黨建工作的系列開(kāi)展，都是圍繞學(xué)校的發(fā)展宏圖展開(kāi)，不偏移院內(nèi)工作中心，能夠切實(shí)的解決師生之間存在的問(wèn)題以及現(xiàn)有矛盾，尋求黨建工作的開(kāi)展和中心工作開(kāi)展，兩者的平衡點(diǎn)，最后推動(dòng)黨建工作落實(shí)力度的不斷優(yōu)化[1]。

1.2 抓住關(guān)鍵點(diǎn)，尋求理念支撐

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直堅(jiān)持著以黨建作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)方針，只有這樣，才能發(fā)揮黨建對(duì)于學(xué)校發(fā)展的引導(dǎo)作用。黨建工作具體內(nèi)容，主要是依賴(lài)于基礎(chǔ)的建造。黨建工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)性的事情，不是一朝一夕就可以完成的工作，所以，就需要在日常健全黨建工作的過(guò)程中，壘實(shí)基礎(chǔ)。隨著國(guó)家十九屆三中全會(huì)的召開(kāi)，提出了“三個(gè)持續(xù)”理念，即持續(xù)抓好思想發(fā)動(dòng)、持續(xù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式以及持續(xù)搞好實(shí)踐轉(zhuǎn)化，幫助推動(dòng)黨建水平的不斷提升[2]。

黨建水平需要從不同角度開(kāi)始，來(lái)獲得全面的提升：（1）建立健全系統(tǒng)性的黨建機(jī)制；（2）各黨建工作組織內(nèi)部，需要進(jìn)行職責(zé)的細(xì)分，明確刀刃，提升黨建工作者的能力水平；（3）注重模范作用的運(yùn)用，明確作為黨建主體，應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)；（4）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的擇取，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為教學(xué)導(dǎo)向，加強(qiáng)黨建工作中，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)的建設(shè)；（5）注重目標(biāo)要求，加強(qiáng)黨建工作的落實(shí)情況，突出重點(diǎn)；（6）側(cè)重教育培訓(xùn)的作用，加強(qiáng)黨內(nèi)作風(fēng)的建設(shè)，組建一支能力突出的領(lǐng)導(dǎo)班子，以及相關(guān)儲(chǔ)備干部的培育；（7）突出文化對(duì)于培育人才的重要性，加大宣傳工作的開(kāi)展力度；（8）責(zé)任需要明確到人，才能有效防范內(nèi)部貪污腐敗情況的發(fā)生；（9）加強(qiáng)安全防范措施，確保校園內(nèi)部安全無(wú)隱患；（10）做好引導(dǎo)作用。

在壘實(shí)黨建工作的基礎(chǔ)時(shí)，逐漸形成了具有特色的文化理念。在工作上，要少些表面工作，更多的是進(jìn)行實(shí)作。在教學(xué)中要做到深入淺出，在拓寬學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度；建立健全一個(gè)全新的黨建機(jī)制，正確的指導(dǎo)黨建工作的開(kāi)展；培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨建內(nèi)部工作者；具有明確的、科學(xué)的和系統(tǒng)的黨建方案，可以提供給黨建工作的開(kāi)展；能夠有一個(gè)被普遍認(rèn)可的文化，作為黨建工作開(kāi)展的文化支撐。同時(shí)，所有的黨建工作者，內(nèi)心都要有明確的目標(biāo)指引，在工作中，樂(lè)意充滿(mǎn)著激情，可以給他人帶來(lái)光明，傳遞正能量，要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜撕椭v規(guī)則的人。

1.3 學(xué)院內(nèi)部三級(jí)聯(lián)動(dòng)，共同進(jìn)行黨建工作

首先，學(xué)院內(nèi)部組建三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，即“黨委—總支—支部”，三者組成一個(gè)完整的機(jī)制體系，黨建與思想政治工作的相關(guān)格局，要由黨政工作人員，全校師生共同參與才能夠達(dá)成。其次，學(xué)院的黨委書(shū)記，要明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)，才能夠共同促進(jìn)黨建工作的進(jìn)度[3]。

1.4 日常管理要加強(qiáng)規(guī)范化

黨的基層組織，奠定了黨的全部戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，因此，學(xué)院內(nèi)部有明確的黨建要求，以要求為目標(biāo)，然后全面推動(dòng)黨建的基礎(chǔ)性建設(shè)進(jìn)度，主要途徑：優(yōu)化支部?jī)?nèi)部設(shè)置，加強(qiáng)優(yōu)秀人才的培育力度，以專(zhuān)業(yè)人士組建專(zhuān)業(yè)的，可以保障黨建工作開(kāi)展的隊(duì)伍；堅(jiān)持黨建工作“虛功實(shí)做”，圍繞學(xué)院的發(fā)展宏圖展開(kāi)相關(guān)工作，圍繞中心工作的內(nèi)容展開(kāi)，圍繞解決學(xué)校問(wèn)題展開(kāi)，發(fā)揮模仿先鋒的作用，全方位地提升黨建工作者的素養(yǎng)以及相關(guān)能力的提升，重新煥發(fā)黨建工作內(nèi)部活力[4]。

2 立足立德樹(shù)人，做好思政教育

院黨委對(duì)于黨建工作與思政教育工作，進(jìn)行了深層的總結(jié)，汲取其中的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，堅(jiān)持將思政教育與學(xué)生的培育列為同等重要的地位，共同進(jìn)行工作的部署，有效地將院內(nèi)教育過(guò)程中的教育工作者，比如輔導(dǎo)員，他們主體地位進(jìn)行最大化的展現(xiàn)。思政教育要貫徹在整個(gè)人才培育體系過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的全方面成長(zhǎng)力度。其中，要建立健全完整的思政工作體系，做好各個(gè)主體的分工，杜絕遺留盲區(qū)的產(chǎn)生。其次，要找到每一支院內(nèi)工作隊(duì)伍的側(cè)重點(diǎn)，充分發(fā)揮其在思政教育中的作用，最后是要不斷地進(jìn)行思政教育體系的創(chuàng)新，不斷的融入新的內(nèi)容，真正地做到與時(shí)俱進(jìn)，涵蓋方方面面，推進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)[5]。

思政教育的進(jìn)行，是一個(gè)長(zhǎng)期性的教育過(guò)程，只有堅(jiān)持，才能夠有成效，想通過(guò)短暫的時(shí)間就看到成效，這種情況是不可能發(fā)生的。所以，院內(nèi)黨建工作人員，應(yīng)該將聯(lián)系點(diǎn)擴(kuò)大到院內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)，以班級(jí)為單位，做好黨建工作的展開(kāi)。同時(shí)，在黨建工作開(kāi)展的過(guò)程中，院內(nèi)黨委還要根據(jù)多方面的因素，不斷地改善活動(dòng)的內(nèi)容，并且出臺(tái)相關(guān)文件，制定相應(yīng)的管理制度。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治提升力度，針對(duì)性地選擇實(shí)施方法，不斷地促進(jìn)學(xué)生思想政治工作的形式以及方法，向著多元化的方向發(fā)展。另外，黨員負(fù)責(zé)人要做到時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)了解到學(xué)生的變化以及不足，及時(shí)為學(xué)生提供幫助[6]。

學(xué)校組建“黨員練習(xí)班”活動(dòng)，這隸屬于長(zhǎng)效機(jī)制。以這個(gè)活動(dòng)作為載體，有效對(duì)廣大黨員進(jìn)行監(jiān)督，他們?cè)诮邮芸简?yàn)的同時(shí)，也在不斷進(jìn)行自身能力的提升，推動(dòng)黨員的整體素質(zhì)，向著更好層面進(jìn)行發(fā)展。這個(gè)活動(dòng)，使得院內(nèi)思想政治工作隊(duì)伍的工作內(nèi)容更加充實(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的手段選擇上，也就有了新的、更好的方式的選擇，能夠有效激發(fā)學(xué)生的熱情。這個(gè)活動(dòng)為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)，可以加入眾多的教職工黨員，思想政治工作的隊(duì)伍，也在逐漸地?cái)U(kuò)大，相關(guān)工作人員的意識(shí)也可以得到很好的強(qiáng)化。

首先，院內(nèi)黨建工作的展開(kāi)，是要以院內(nèi)黨委為領(lǐng)導(dǎo)核心，立足于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，院內(nèi)的中心工作以及存在的師生問(wèn)題，就可以達(dá)成立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，真正地做到貫徹落實(shí)。在黨建工作的展開(kāi)中，要注意調(diào)動(dòng)多方的力量，共同推動(dòng)黨建工作的進(jìn)行，同時(shí)，思想政治教育的融入，不僅對(duì)于黨建的開(kāi)展有著很好的作用，對(duì)于培育全面發(fā)展的學(xué)生，有著更深刻的影響。其次，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)還制定印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》《關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》等文件。將課堂教學(xué)的作用發(fā)揮到最大化的同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，大學(xué)生思政教育活動(dòng)基地的不斷拓寬以及志愿服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐等手段的運(yùn)用，都強(qiáng)化了學(xué)生的思政教育。

隨后院內(nèi)即將開(kāi)設(shè)新的“專(zhuān)業(yè)帶頭人+支部”的模式，進(jìn)一步的加強(qiáng)黨建工作的開(kāi)展。為建設(shè)山東省優(yōu)質(zhì)高職職業(yè)院校提供堅(jiān)實(shí)的政治保證、思想保證以及組織保證，為各院校進(jìn)行黨建工作，起到示范帶動(dòng)的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

在黨建的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)辄h建工作的基礎(chǔ)強(qiáng)弱，黨員的模仿作用沒(méi)有充分發(fā)揮，學(xué)生的整體素質(zhì)不夠等，都會(huì)對(duì)黨建工作的進(jìn)行產(chǎn)生阻礙作用。但是在黨的十九大召開(kāi)之后，學(xué)校積極地加強(qiáng)黨建隊(duì)伍建設(shè)，履行作為主體的責(zé)任和義務(wù)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)思政教育等一系列行為的進(jìn)行，對(duì)于黨建工作都有著很好地推動(dòng)作用。在這些基礎(chǔ)之上，學(xué)校后續(xù)還會(huì)不斷地進(jìn)行黨建工作方式的創(chuàng)新，最大化地發(fā)揮黨建對(duì)于學(xué)校的引領(lǐng)作用。