淺析如何從生活中積累作文素材

李秀華

（河北省唐山市樂(lè)亭縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（河北省唐山市電視大學(xué)樂(lè)亭分校），河北唐山 063600）

作文難教懼學(xué)已成通病，在筆者所教的班級(jí)中，雖然經(jīng)過(guò)多年歷練的中學(xué)生，在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，學(xué)生也自感無(wú)從下筆，無(wú)話(huà)可說(shuō)。從交上的習(xí)作來(lái)看，好一點(diǎn)的作文一眼便能看出是抄襲的拿來(lái)主義。差一點(diǎn)的學(xué)生就是套作一篇，應(yīng)付了事，最難的就是學(xué)生自己寫(xiě)的文章了，語(yǔ)言枯澀，立意一般，病句較多。那些所謂的好一點(diǎn)的文章中內(nèi)容相似度較高，文本傳遞的價(jià)值取向也高度的集中，鮮見(jiàn)有個(gè)性化的作文。久而久之，中學(xué)生養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，對(duì)今后作文學(xué)習(xí)造成了諸多不良的影響。究其原因，就是缺乏作文素材，腹中空空。作文素材從何而來(lái)？葉老早年曾語(yǔ)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的晝夜不息[1]?！奔热簧钪钍亲魑牡脑慈?，那為何作文的現(xiàn)狀如此堪憂(yōu)，飽受詬病。探其緣由，就是教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察留意生活，缺乏生活的體驗(yàn)，往往讓一些稍縱即逝的素材變得視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，更談不上對(duì)生活的思考。因此在中學(xué)生的作文教學(xué)中，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活這一作文的源泉，讓作文的泉水“自然活潑潑的晝夜不息”，豐盈起來(lái)。

1 立足校園，感受學(xué)習(xí)之樂(lè)趣

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。在校園生活中，只要我們留心觀(guān)察，會(huì)有好多值得記憶的瞬間，我們用心捕捉，就會(huì)成為你作文的素材，讓你的作文有話(huà)可說(shuō)。

1.1關(guān)注課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是教師以知識(shí)授受為憑借的一種師生互動(dòng)的過(guò)程，也是一種學(xué)習(xí)生活。課堂上，老師的問(wèn)題讓你陷入沉思，搜腸刮肚，百思不得其解，一句引導(dǎo)又讓你眼前柳暗花明又一村。同學(xué)的回答讓你羨慕不已，心悅誠(chéng)服，發(fā)出我為什么沒(méi)有想到的慨嘆。偶發(fā)事件，讓你歡喜讓你憂(yōu)。高興時(shí)的手舞足蹈，捧腹大笑；失意時(shí)的垂頭喪氣，捶胸頓足，所有的這些課堂學(xué)習(xí)中發(fā)生的現(xiàn)象，只要你認(rèn)真觀(guān)察留意，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼咸釤捄螅伎梢猿蔀槟愕淖魑乃夭摹?/p>

總之，中學(xué)生各科的課堂學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了“酸甜苦辣咸”，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂學(xué)習(xí)，把發(fā)生的、有價(jià)值的信息開(kāi)發(fā)成習(xí)作素材，指導(dǎo)學(xué)生把豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)生活記錄下來(lái)，久而久之，課堂學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)信息的積累，也成了中學(xué)生作文素材積累的來(lái)源。

1.2關(guān)注學(xué)校活動(dòng)

為豐富學(xué)生的課余生活，提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造全面合格人才，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校每年都要定期或不定期開(kāi)展一些活動(dòng)。身為語(yǔ)文教師要善于把握這樣的時(shí)機(jī)，充分利用學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)發(fā)成鮮活的作文素材。如，定期的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球比賽，乒乓球比賽，畢業(yè)典禮；不定期的圖書(shū)義賣(mài)、主題辯論會(huì)、演唱比賽、美術(shù)作品展示等，這些活動(dòng)有意義有情趣，語(yǔ)文教師要適當(dāng)介入，引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察，深刻體驗(yàn)，提煉素材，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)用筆記錄下來(lái)。

1.3關(guān)注校園環(huán)境

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方。細(xì)心觀(guān)察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生機(jī)勃勃的一草一木，錯(cuò)落有致的一景一物都會(huì)讓你駐足不前，沉思良久。如果教師組織學(xué)生去玩賞，開(kāi)展一些活動(dòng)，如校園踏青，校園尋美，校園一角等等，把校園內(nèi)的景物寫(xiě)就成一行行美麗的文字，一幅幅美麗的畫(huà)面隨著文字的流淌而展現(xiàn)眼前，美麗的校園就從你的筆下誕生了[2]。

2 走向社會(huì)，感悟生活的精彩

社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，多姿多彩，千變?nèi)f化。只有我們走進(jìn)社會(huì)，親近生活，才能認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解生活，感悟生活，才有敢于直面現(xiàn)實(shí)，勇于與社會(huì)對(duì)話(huà)的強(qiáng)烈愿望。因此，語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累作文素材，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，宣泄所見(jiàn)所聞所感。比如去農(nóng)村進(jìn)工廠(chǎng)，了解他們的工作生活現(xiàn)狀；比如，可以采訪(fǎng)載譽(yù)凱旋的抗疫英雄們，了解在他們身臨一線(xiàn)的戰(zhàn)“疫”故事；比如，可以調(diào)查環(huán)衛(wèi)工人的工作現(xiàn)狀，了解他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法；比如，現(xiàn)在的環(huán)境污染、食品安全、中專(zhuān)生就業(yè)等問(wèn)題，都可以去調(diào)查走訪(fǎng)，寫(xiě)成調(diào)研報(bào)告，……總之，作文和社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，不僅僅提供作文的素材，也加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)知，為中專(zhuān)生今后步入社會(huì)，融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 擁抱自然，領(lǐng)略景物的秀美

大自然是個(gè)雕刻家，他賜給我們?cè)S多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？山水如畫(huà)，草木豐茂。如玉砌的、如翡翠的、如流蘇的，多么的美，多么的自然。我們置身其中，頓時(shí)賞心悅目，心曠神怡。春的萬(wàn)紫千紅，夏的草木蔥蘢，秋的瓜果飄香，冬的銀裝素裹[3]。這美麗的大千世界怎不會(huì)讓你神往？比如開(kāi)展春游活動(dòng)，游覽名勝古跡，走訪(fǎng)名山大川等等，都會(huì)催生出一篇篇個(gè)性化的作文來(lái)，那些飽含深情的文字在跳躍，似乎看到一顆顆純真的心靈。自然景物的秀美，悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著他們的心靈，他們的愛(ài)此刻也在心中升騰。

4 置身家庭，體察親情的溫暖

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，溫馨的港灣。父母是學(xué)生最親近、最可信任的人，他們之間會(huì)發(fā)生好多好多的事情，只要學(xué)生們認(rèn)真去體察，一定會(huì)從中感受到家庭中“愛(ài)”的溫暖[4]。例如，媽媽為我準(zhǔn)備的一日三餐，生病時(shí)的精心陪護(hù)，雨天時(shí)撐起的傘……總之，在這個(gè)最熟悉的地方，最幸福的地方，最表達(dá)“愛(ài)”的地方，蘊(yùn)含著最豐富的作文素材，時(shí)刻都可以拿起筆來(lái)，記錄在家庭成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)自己最炙熱的情感。

5 沐浴書(shū)香，享受知識(shí)的滋養(yǎng)

讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是一個(gè)人成長(zhǎng)的精神食糧。與書(shū)為伴，沐浴書(shū)香，你的知識(shí)會(huì)豐富，精神也會(huì)得到滋養(yǎng)[5]。讀書(shū)就是在與古人對(duì)話(huà)，讓你不斷積累知識(shí)，讓你浮想聯(lián)翩，思接千載。讀書(shū)有了體會(huì)，有話(huà)想說(shuō)，有情想抒，有了感想，情動(dòng)而辭發(fā)，就有了表達(dá)的欲望。比如書(shū)中的人、事、物、景或悲或喜，與你產(chǎn)生了情感的共鳴，有了傾吐的欲望，就可以拿起筆來(lái)寫(xiě)下來(lái)。總之，書(shū)中充盈著豐富的作文素材，比如如何學(xué)習(xí)作文，會(huì)獲得一些技法，比如積累詞句段，豐富自己語(yǔ)匯。只要我們認(rèn)真讀書(shū)，謹(jǐn)慎取舍素材，再加上你的精心構(gòu)思，一篇篇的美文佳作就會(huì)在你的筆下誕生。

誠(chéng)然，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，必須讓學(xué)生感受生活的樂(lè)趣?？菰锓ξ兜牧?xí)作設(shè)計(jì)，也能挫傷孩子習(xí)作的信心，心靈變得麻煩，目光變得冷漠，失去對(duì)生活的關(guān)注，生活中蘊(yùn)含的習(xí)作資源缺乏有效的利用和積累，也變得暗淡無(wú)光，慢慢熟視無(wú)睹而了無(wú)生趣[6]。

總之，生活是作文的源泉，身為一名語(yǔ)文教師，一定要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用一切可以利用的資源去開(kāi)源引流，豐富學(xué)生的生活積累，積淀生活素材，為學(xué)生的作文開(kāi)發(fā)不竭之源，作文的泉水“自然活潑潑的晝夜不息”。