大數(shù)據(jù)時(shí)代基于云計(jì)算的高等職業(yè)會(huì)計(jì)教育改革探究

王春艷

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)的時(shí)代已經(jīng)到來，其中會(huì)計(jì)行業(yè)中的技術(shù)得到了新的優(yōu)化，呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì)。云計(jì)算技術(shù)就是一個(gè)運(yùn)用較為廣泛的新型技術(shù)，作為高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教育的過程當(dāng)中就需要順應(yīng)時(shí)代的變化，融入云計(jì)算技術(shù)提高學(xué)生的綜合會(huì)計(jì)能力。本篇文章在這樣的背景下，探討了大數(shù)據(jù)時(shí)代基于云計(jì)算的高等職業(yè)會(huì)計(jì)教育改革，并結(jié)合具體的改革需要提出切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;云計(jì)算技術(shù);會(huì)計(jì)教育。

互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步發(fā)展使得人類在生活中獲得各種各樣的信息，數(shù)據(jù)的豐富使得對(duì)大數(shù)據(jù)的分析有了重大的意義。大數(shù)據(jù)指的就是主要運(yùn)用軟件在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)于儲(chǔ)存、分析、轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)進(jìn)行集合，根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)展開分類，并針對(duì)其中的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)背后的意義進(jìn)一步的解析，結(jié)合諸多數(shù)據(jù)的特征來對(duì)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行了解。在大數(shù)據(jù)特征處理分析的過程當(dāng)中離不開計(jì)算機(jī)的模型應(yīng)用，而云技術(shù)就是一種較為優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)架。云技術(shù)為大數(shù)據(jù)的收集、儲(chǔ)存以及接下來的分析調(diào)用建立了基礎(chǔ)的平臺(tái)。高等職業(yè)院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教育的過程需要認(rèn)識(shí)到時(shí)代的發(fā)展動(dòng)向，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代發(fā)展方向下深化其人才的云計(jì)算技術(shù)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才建設(shè)的綜合性要求，保證會(huì)計(jì)人才更好地適應(yīng)社會(huì)變革，滿足社會(huì)的人才需求。

1 在高校會(huì)計(jì)教育過程當(dāng)中大數(shù)據(jù)與云技術(shù)對(duì)目前教學(xué)的挑戰(zhàn)

1.1 傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理念受到?jīng)_擊

在高職教育過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)偏重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位的對(duì)應(yīng)教育，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)人員能夠完成日常的會(huì)計(jì)核算。而在會(huì)計(jì)專業(yè)當(dāng)中又需要運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)對(duì)大量數(shù)據(jù)的收集、分析和處理。隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)據(jù)處理的進(jìn)一步擴(kuò)寬使得一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員無法適應(yīng)這種巨大的變化。新型的技術(shù)轉(zhuǎn)變與傳統(tǒng)的教育理念出現(xiàn)了沖突，存在部分會(huì)計(jì)教育人才無法很好的利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)支持來進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。

不僅如此，傳統(tǒng)的師資隊(duì)伍也使得整體的數(shù)據(jù)處理素養(yǎng)無法適應(yīng)現(xiàn)如今的新型市場(chǎng)需要。高校所建設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)大部分還是受傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式影響，他們面對(duì)非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)反應(yīng)并不那么的靈敏，同時(shí)對(duì)于新興的技術(shù)掌握并不充分，這使得其在接下來的數(shù)據(jù)挖掘以及分析軟件傳輸?shù)倪^程當(dāng)中容易出現(xiàn)諸多的問題。加強(qiáng)教育理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提高培養(yǎng)才能夠更好的為精尖的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 高校會(huì)計(jì)教育基礎(chǔ)設(shè)施條件并不充裕

根據(jù)我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分高校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教育事業(yè)時(shí)基礎(chǔ)設(shè)施以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量能夠滿足一般會(huì)計(jì)課程的需要。計(jì)算機(jī)當(dāng)中的軟件配置也是相對(duì)基礎(chǔ)性的，部分財(cái)務(wù)軟件由于其硬件的限制等諸多原因無法及時(shí)的得到更新。進(jìn)而，其軟件的版本與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際工作崗位操作會(huì)有一定的差距，另一方面教師所采用的單方面?zhèn)鬏斀逃矝]有辦法很好的對(duì)大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)展開快速的處理，在新型的云計(jì)算技術(shù)使用的過程當(dāng)中顯得有些力不從心。

2 建立云計(jì)算教育平臺(tái)對(duì)目前的會(huì)計(jì)教育模式進(jìn)行改革

為了促進(jìn)高等職業(yè)院校在會(huì)計(jì)教育當(dāng)中的改革，使其能夠更好地迎接新形市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，就需要針對(duì)高校目前資源，結(jié)合現(xiàn)有的會(huì)計(jì)工作崗位需求來進(jìn)行重新優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)云計(jì)算教育平臺(tái)的建設(shè)，并且加強(qiáng)實(shí)際企業(yè)的合作與交流才能使其所培養(yǎng)的人才更加滿足目前的社會(huì)需要。

2.1 提高數(shù)據(jù)處理效率明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，作為高等職業(yè)院校應(yīng)基于市場(chǎng)需求重新對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。首先，應(yīng)該改變理念進(jìn)一步深化自身的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算專業(yè)能力的基礎(chǔ)，并在此之上發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及對(duì)于現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。不僅如此，在人才培育當(dāng)中的強(qiáng)調(diào)新型技術(shù)應(yīng)用能力的鍛練，還能夠提高其學(xué)生在社會(huì)就業(yè)當(dāng)中的適應(yīng)能力。

2.2 加強(qiáng)校企合作進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

學(xué)校可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，提高實(shí)踐課程在教學(xué)規(guī)劃當(dāng)中的比重，利用豐富的實(shí)踐鍛煉以及充分的交流、培訓(xùn)等方式加強(qiáng)會(huì)計(jì)人才的技術(shù)培訓(xùn)效果。通過企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校師資力量的融合來充分的提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍當(dāng)中的數(shù)據(jù)分析、處理、能力，進(jìn)而在保證教師綜合水平提升的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步的加大教師的科研活動(dòng)，從而提高其綜合的科研技巧。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師能夠充分的運(yùn)用現(xiàn)有的新型科技展開跨學(xué)科跨機(jī)構(gòu)的合作課題研究，進(jìn)而為市場(chǎng)引進(jìn)更為專業(yè)的優(yōu)秀綜合性人才。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的進(jìn)一步推進(jìn)，云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展對(duì)目前高校的會(huì)計(jì)專業(yè)造成一定的沖擊，同時(shí)這也給會(huì)計(jì)教學(xué)帶來了全新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變觀念，充分學(xué)習(xí)現(xiàn)有的計(jì)算優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)資源進(jìn)行云會(huì)計(jì)教育平臺(tái)的構(gòu)建，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地與企業(yè)進(jìn)行連接，加強(qiáng)其自身的綜合實(shí)力，并且進(jìn)一步滿足社會(huì)的人才需求。

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王春? 鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院