中職英語“雙螺旋”教學(xué)模式探析

周坤 詹磊

摘要：中職英語“雙螺旋”教學(xué)模式，指的是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境線上與線下相結(jié)合的模式。一定程度而言，傳統(tǒng)中職英語教學(xué)過程中，多是采用課堂為主體教學(xué)的形式，這個(gè)過程中，學(xué)生多是充當(dāng)被動(dòng)知識接受者角色，加之，相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式也較為有限，因此，教學(xué)效果很難達(dá)到預(yù)期要求。而在信息化技術(shù)快速發(fā)展的今天，中職英語教學(xué)中采用“雙螺旋”教學(xué)模式，則可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，能夠?qū)W(xué)習(xí)途徑延伸到課堂外，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)功能，讓線上與線下教學(xué)能夠有效結(jié)合起來，這樣則能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：中職英語? “雙螺旋”教學(xué)模式? ?探析

傳統(tǒng)中職英語教學(xué)過程中，多是采用課堂教學(xué)的模式，相關(guān)知識點(diǎn)也多是以考試為主，對于相關(guān)內(nèi)容缺乏相應(yīng)的補(bǔ)充。同時(shí)，課堂教學(xué)過程中，多是以教師作為課堂主體，教學(xué)中多是采用“填鴨式”的教學(xué)模式。這樣學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中，不僅喪失了獨(dú)立思考的能力，而且也會對英語學(xué)習(xí)失去興趣。

伴隨網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)手段的出現(xiàn)，則打破了這一教學(xué)弊端。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到傳統(tǒng)課堂、固定時(shí)間等條件的限制，擁有了更多學(xué)習(xí)的路徑，因此，“雙螺旋”教學(xué)模式能夠取得較為理想的教學(xué)效果，值得進(jìn)一步推廣使用。

一、中職英語“雙螺旋”教學(xué)模式的必要性

中職學(xué)生由于側(cè)重于職業(yè)化教育，因此，相應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力較重，加之，英語學(xué)習(xí)過程中，許多內(nèi)容都是較為枯燥的，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中則會顯得較為消極。而采用“雙螺旋”的教學(xué)模式，則能夠充分發(fā)揮線上教學(xué)功能，并且利用信息化手段讓一些抽象的英語知識進(jìn)一步具象化，這樣則可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)效果。

同時(shí)，伴隨網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的快速發(fā)展，中職教育采用“雙螺旋”的教學(xué)模式，可以豐富當(dāng)前教學(xué)手段，在學(xué)習(xí)過程中，充分利用PPT、圖片以及視頻等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有情境感，這樣則可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，當(dāng)前中職學(xué)生出生于網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展時(shí)期，從小就會接觸到網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中充分發(fā)揮線上教學(xué)的功能，不僅是當(dāng)前教育形勢發(fā)展的必然要求，而且能夠抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣則能夠起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、中職英語“雙螺旋”教學(xué)模式的實(shí)施措施

1.充分發(fā)揮教學(xué)中線下教學(xué)線上補(bǔ)充的作用，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性

當(dāng)前中職英語教學(xué)中，目標(biāo)點(diǎn)側(cè)重于實(shí)用，因此，這個(gè)過程中相應(yīng)的線下教學(xué)工作是必不可少的。而在新的網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展階段，單純線下教學(xué)模式也存在諸多弊端，因此，實(shí)際教學(xué)過程中需要充分發(fā)揮當(dāng)前線上教學(xué)的優(yōu)勢，從而形成線上與線下有機(jī)結(jié)合關(guān)系，這樣對于提升整體教學(xué)質(zhì)量能夠達(dá)到良好的效果。此外，中職英語教學(xué)過程中，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以延伸到課外，通過線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開展學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠起到良好的學(xué)習(xí)效果，而且能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2.在加強(qiáng)課堂教學(xué)工作同時(shí)，不斷豐富線上教學(xué)路徑

一定程度而言，傳統(tǒng)單純的課堂教學(xué)模式，已經(jīng)很難適應(yīng)新的教學(xué)形勢，充分采用網(wǎng)絡(luò)信息化手段已經(jīng)成為提升教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如我們所知，當(dāng)前中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并不強(qiáng)，加之，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容多需要強(qiáng)化記憶，學(xué)習(xí)起來具備一定的難度，因此，這個(gè)過程中如果不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛好來開展相應(yīng)的工作，那么最后的學(xué)習(xí)效果顯然是不能達(dá)到現(xiàn)實(shí)預(yù)期要求。同時(shí)，在學(xué)生線上教學(xué)過程中，作為教師也需要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，并且結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理的引導(dǎo)，這樣才能真正發(fā)揮線上教學(xué)作用，體現(xiàn)出“雙螺旋”教學(xué)的真正功能。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)中職英語課堂師生聯(lián)動(dòng)的“雙螺旋”教學(xué)模式能力提升

“雙螺旋”教學(xué)模式可視為一種新型的教學(xué)模式，這個(gè)過程中能夠打破傳統(tǒng)課堂的束縛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到傳統(tǒng)時(shí)間、地點(diǎn)以及空間等要素的制約。由于線上教學(xué)模式是基于網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)上發(fā)展而來，整體而言相應(yīng)的發(fā)展年限并不算久遠(yuǎn)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，作為教師需要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，了解清楚當(dāng)前實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，以及學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的措施，這樣才能在保證傳統(tǒng)課堂教學(xué)取得良好效果的同時(shí)，充分發(fā)揮線上教學(xué)功能。

三、結(jié)語

總而言之，中職英語“雙螺旋”教學(xué)模式，是在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的，在教育現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)手段也是當(dāng)前一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提升整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時(shí)，就當(dāng)前實(shí)際情況來看，中職英語在“雙螺旋”模式應(yīng)用過程中，已經(jīng)取得了一定的成績，但是這個(gè)過程仍存在一些問題，需要教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，不斷對于當(dāng)前教學(xué)方式進(jìn)行完善，這樣才能充分發(fā)揮線上與線下教學(xué)模式的優(yōu)勢，制定出行之有效的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出綜合英語能力較強(qiáng)的學(xué)生。

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周坤 詹磊? ? 齊齊哈爾市職業(yè)教育中心學(xué)校