淺議《勸學(xué)》中蘊(yùn)含的方法論意義

袁文建

學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，許多人在“學(xué)”不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、一籌莫展時(shí)，往往責(zé)怪自己笨。其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒(méi)有笨的孩子;只有不會(huì)學(xué)的孩子，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是能否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)，表面上看來(lái)是自己沒(méi)有領(lǐng)會(huì)知識(shí)，沒(méi)有學(xué)懂，沒(méi)有學(xué)會(huì)，成績(jī)差。實(shí)質(zhì)上是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)活動(dòng)造成的。對(duì)于如何有效學(xué)習(xí)，古人早有論述。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、文學(xué)家荀子創(chuàng)作的《勸學(xué)》，便是其中之杰作。三十幾年的教書育人生涯，結(jié)合一屆屆學(xué)生的狀況，越來(lái)越深刻的感受此文的重要價(jià)值！堪稱學(xué)習(xí)要訣！現(xiàn)就《勸學(xué)》中有關(guān)精髓，在此做個(gè)淺議，與同行商榷。不妥之處，敬請(qǐng)指正。

《勸學(xué)》是《荀子》一書的首篇。文章較系統(tǒng)地論述了學(xué)習(xí)的理論和方法，分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說(shuō)了有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。學(xué)生時(shí)代，我讀地朗朗上口，背得滾瓜爛熟，雖然不能全面深刻的理解和把握，但卻隱隱約約能感受到此文對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義，所以很是喜愛(ài)！

“君子曰：學(xué)不可以已”它告訴我們你要成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人，學(xué)習(xí)便是是一生的事情，不進(jìn)則退?？胺Q我們今天的終身學(xué)習(xí)理念的先導(dǎo)！古今中外，多少像馬克思，居里夫人，肖邦，錢學(xué)森等思想家，科學(xué)家，藝術(shù)家，他們一個(gè)個(gè)都是用一生的精力不斷學(xué)習(xí)、專心做好一件事的偉人！

“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”這些文字，它告訴我們，要想成為一個(gè)人品高，有學(xué)問(wèn)的人，就必須向他人學(xué)習(xí)，吸取他人失敗的教訓(xùn)，借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，并不斷地反省自己身上的缺點(diǎn)。他人就是自己的一面鏡子！而我們現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子，唯我獨(dú)尊，我行我素，不守規(guī)矩，不接受他人批評(píng)。別人身上的有點(diǎn)學(xué)不來(lái)。他人的壞言行當(dāng)時(shí)髦學(xué)得很快！只言他人過(guò)，不說(shuō)自己錯(cuò)！犯了錯(cuò)誤，不認(rèn)真反省自己，人都做不好，豈能成才？！

“故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也”這些話語(yǔ)，告訴我們，宇宙之大，天地之高深！山外有山，人外有人，因此，要成為一個(gè)有有識(shí)之士，態(tài)度一定要謙虛！我告訴學(xué)生，最聰明的學(xué)生就是最能尊重老師，尊重他人的人！只有對(duì)老師從內(nèi)心深處的尊重，老師才可能把自己的所學(xué)毫不保留的傳授給你！孫臏和龐涓同是鬼谷子的得意高徒，但為啥鬼谷子把《孫子兵法》的手稿卻只傳給了孫臏就是最好的說(shuō)明！

“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”這段語(yǔ)言，它告訴我們，要學(xué)得好，除了多學(xué)，還要多看，更要善于借助外力和一切可以利用的資源！也就是四兩撥千斤。進(jìn)入信息時(shí)代，學(xué)習(xí)可以借助的資源太豐富了，只可惜我們很多成人和青少年誤用了電腦和手機(jī)！選擇有用的，杜絕無(wú)用的，應(yīng)該是全社會(huì)共同的責(zé)任！

“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@段話，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，不斷積累，持之以恒，是何等重要！“兩彈一星”的成功研發(fā)，是集全國(guó)之力，成千上萬(wàn)科學(xué)家、工人，解放軍戰(zhàn)士在非常艱苦的條件下，是用算盤算出來(lái)！袁隆平的雜交水稻，是他老人家一輩子的追求和探索的結(jié)果！而我們的有些學(xué)生，上課不記筆記，課后不愿做作業(yè)，晚上休息前不總結(jié)不歸納，一學(xué)期 學(xué)了些啥不清楚，都是沒(méi)有養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣！

“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！边@一點(diǎn)是最重要的就是專心致志！攻克世界數(shù)學(xué)難題哥德巴赫猜想的陳景潤(rùn)碰到樹上還以為把他撞了連聲說(shuō) “對(duì)不起”，再看看我們現(xiàn)在的有些學(xué)生一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用，根本沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，怎能學(xué)好習(xí)?。?/p>

“工欲善其事必先利其器！”綜上所述，我在自己的教學(xué)中，第一講就是《勸學(xué)》之我見(jiàn)，并要求每個(gè)學(xué)生在一周內(nèi)要熟背她，并把它作為學(xué)習(xí)的法寶，好好加以運(yùn)用！形成適合自己的有效方法，也取得了非常顯著的效果！具體要求是：

（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)

1、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)。

2、別人不督促也能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）認(rèn)真制定計(jì)劃：在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制定切合個(gè)人實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，完成一項(xiàng)計(jì)劃就打一個(gè)“√”

（三）課前做好預(yù)習(xí)

每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)劃出來(lái)、學(xué)會(huì)用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”，有疑問(wèn)的地方在文字下面畫“∽∽∽”，并在旁邊寫上“？”等，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練，

（四）課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。

2、課堂上認(rèn)真接受老師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。

4上課認(rèn)真聽(tīng)講

上課時(shí)，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。

老師講到哪里，就聽(tīng)到哪里、記到哪里、想到哪里，思維一定要活躍，要考慮為什么是這樣，老師的思路是什么。

5、不懂的或不清楚的，下課一定要問(wèn)老師，為什么？

（五）認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤

1、培養(yǎng)自己做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考習(xí)慣。

2、養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。

（六）對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。

（七）制定科學(xué)的作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行

在此，我由衷得敬佩先秦思想家荀子！深切感受到中國(guó)智慧，我渴望每一個(gè)國(guó)人能好好學(xué)習(xí)并加以充分運(yùn)用把他發(fā)揮到極致，在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的道路上，堅(jiān)定“中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信、理論自信‘彰顯中國(guó)力量！