家校共攜手 譜寫教育新篇章

付崇嫻 懷玉鳳

隨著社會的日新月異，以及素質(zhì)教育的開展，使我們逐漸意識到想要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)僅僅依靠學(xué)校教育是難以實現(xiàn)的，因此家庭教育的地位日益突出。如何有效的進行家校共育成為當(dāng)下教育的主題。

孩子年齡小，獨立性和自覺性也較差，對父母的依賴性較強，父母的言傳身教直接影響著孩子的成長，所以說父母是孩子的第一任老師。而教師就是孩子的第二任老師，是孩子成才的指明燈，因此家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！蔽ㄓ屑倚：弦唬拍茏罱K促成孩子的健康發(fā)展。下面就結(jié)合筆者個人的實踐談?wù)勅绾芜M行有效的家校共育。

一、 家訪

家訪是老師和家長聯(lián)系的主要渠道，是教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境以及獲取真實信息的主要途徑。家訪過程中要有禮有節(jié)，避免告狀式家訪，而且教師在家訪過程中要做好家訪記錄，針對共性的問題要做到面對面的分析，尋找解決問題的有效方法并及時總結(jié)經(jīng)驗。在家訪的過程中應(yīng)避免埋怨、指責(zé)、批評，教師要有誠心和愛心，要以學(xué)生的優(yōu)點或進步為起點，做到多鼓勵、多表揚，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進學(xué)生發(fā)展。

二、 家長會

家長會是學(xué)校和家長交流的重要平臺，是家長和教師們進行溝通了解的好機會，不僅可以促進學(xué)校教育與家庭教育的交流與合作，更是良好家校共育方式形成的有效途徑。每學(xué)期可以舉行三次家長會，①學(xué)期初一次：主要讓家長了解本學(xué)期的班級現(xiàn)狀;分析學(xué)生的期末成績;家長參與制定本學(xué)期奮斗的小目標(biāo)。②學(xué)期中一次：匯報成績;針對學(xué)生近期表現(xiàn)與家長溝通。③學(xué)期末一次：向家長宣傳假期中該做什么，不該做什么，請家長監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。在與家長的溝通中教師可以了解到孩子在班里沒有被發(fā)現(xiàn)的問題，因此教師與家長要相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，一起承擔(dān)教育孩子的重任，也促使家庭教育與學(xué)校教育更好的形成教育合力，從而更好地為教育服務(wù)。

三、 開辦家長學(xué)校

請家長進校參與學(xué)校的教育活動，從而了解學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校與學(xué)校的教育活動保持一致。成立家長委員會，調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的積極性和主動性，學(xué)校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。家長代表參與學(xué)校政策的制定，參與學(xué)校后勤的管理，在教學(xué)過程中，我們隨時讓家長進教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學(xué)更透明。家校聯(lián)系的暢通無阻，有效地加強了家校合作，實現(xiàn)了二者的和諧發(fā)展。

四、 重視學(xué)生的身心發(fā)展

健康不僅指身體健康，心理健康更為重要。小學(xué)生們就像一張白紙，關(guān)鍵是家長和老師如何去規(guī)劃。當(dāng)今社會，孩子們抗挫能力太差，這就要求家長在平時的生活中不能以愛的名義一味的溺愛或?qū)⒆幼尣?。家長應(yīng)在孩子受委屈、挫折之后給孩子們分析事因，講明道理，讓孩子能勇敢的挑戰(zhàn)困難。老師的眼光也不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的健康成長不可能一蹴而就，更重要的是在孩子們成長的過程中對他們的正確引導(dǎo)，耐心的教育?？傊?，家長與老師更應(yīng)重視學(xué)生的身心素質(zhì)以及心理健康素質(zhì)，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，促使孩子的健康成長。

家校共育不僅有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，更好地促進青少年的健康成長，還能為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更有利于家長走出教育的誤區(qū)，優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境。家校共育，讓我們攜手同行。