關(guān)于提高中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)效果的實(shí)踐和思考

周偉男

摘要：中職職業(yè)學(xué)校相對(duì)于其他學(xué)校是比較特殊的，其主要是為能夠培養(yǎng)技能型的人才，因此在中職教課過程當(dāng)中，職業(yè)生涯規(guī)劃課程就顯得尤為重要。基于此，本文主要討論了如何提高中職職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)效果和策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；課程教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0151

中職學(xué)校的學(xué)生必須要能夠?qū)ψ约旱膶I(yè)有所了解，同時(shí)對(duì)未來的工作也需要有所規(guī)劃，只有這樣才能夠真正符合社會(huì)的要求，成為一名優(yōu)秀的技能職業(yè)者。所以，在中職學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程是非常有必要的，對(duì)于學(xué)生未來走向社會(huì)，提高職業(yè)競爭力也具有非常重要的影響效果。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重視

中職學(xué)生往往在基礎(chǔ)知識(shí)方面比較薄弱，同時(shí)在上課的過程中也不能夠投入更多的精力，經(jīng)常會(huì)開小差甚至逃課。職業(yè)生涯規(guī)劃課程并不是專業(yè)的主要課程，因此往往不受學(xué)生的重視，很多學(xué)生在上這節(jié)課的時(shí)候往往會(huì)做自己的事情，因此職業(yè)生涯規(guī)劃課程往往并不能夠發(fā)揮其價(jià)值。對(duì)學(xué)生來說，想要投入到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中去，首先就要提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)這門課逐漸重視起來，因而教師在進(jìn)行這門課程講解的過程中，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)更加耐心，同時(shí)面對(duì)學(xué)生有可能會(huì)產(chǎn)生的一些疑問要進(jìn)行及時(shí)解答，通過這門課程的講述需要逐漸激發(fā)出學(xué)生對(duì)未來職業(yè)生涯的向往，使學(xué)生能夠了解學(xué)習(xí)這門課程對(duì)未來職業(yè)的幫助，教師也可以使用一些比較生動(dòng)有趣的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠被吸引到更多的注意力。有一些中職學(xué)生的成績并不理想，因此對(duì)未來并沒什么太大的信心，也不愿意去思考之后的職業(yè)生涯，所以教師要能夠?qū)W(xué)生采取一些適當(dāng)?shù)某晒逃?，介紹一些本校已畢業(yè)學(xué)生的成功事跡，讓學(xué)生能夠意識(shí)到未來的發(fā)展并不是黑暗的，且在職業(yè)規(guī)劃攝影的課程上，教師也可以適當(dāng)播放一些勵(lì)志的歌曲，或者是分享一些勵(lì)志的故事，讓學(xué)生能夠在職業(yè)生涯課程當(dāng)中獲得更多的成就感和自信心，使學(xué)生能夠?qū)@門課程真正重視起來，投入更多的耐心，從而獲得更多的發(fā)展。

二、使用合理的方式進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的過程中，教師要幫助學(xué)生了解自我，同時(shí)也可以讓學(xué)生各方面的潛能得以發(fā)揮實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值。教師需要在這門課程上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，同時(shí)也要有所選擇，在這門課程進(jìn)行成果評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能只是讓學(xué)生做一些試卷，也不能夠局限于讓學(xué)生寫職業(yè)規(guī)劃的計(jì)劃書，并且評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的具體學(xué)習(xí)效果，要針對(duì)學(xué)生是否在這門課當(dāng)中有所成長以及思維是否有所提高，要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體進(jìn)度與水平，還有認(rèn)識(shí)能力以及思維方式是否有所轉(zhuǎn)變。對(duì)整個(gè)考核評(píng)價(jià)的機(jī)制也必須有所改革，考核的具體方式主要是為了促進(jìn)學(xué)生獲得更多的成長，所以應(yīng)該結(jié)合日常的表現(xiàn)進(jìn)行過程性的考核以及中介性的考核，讓學(xué)生能夠參與更多與職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生在課堂當(dāng)中的一些活動(dòng)表現(xiàn)，如參與發(fā)言以及回答問題的次數(shù)等進(jìn)行記錄，同時(shí)將這些記錄在總成績當(dāng)中有所體現(xiàn)，也要考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一些心得筆記，這些筆記內(nèi)容不僅是對(duì)書本內(nèi)容的摘抄，而是上課之后的體會(huì)以及感悟，教師需要對(duì)學(xué)生的筆記進(jìn)行審批，同時(shí)也可以批注一些激勵(lì)學(xué)生的語言，讓學(xué)生能夠在未來的職業(yè)當(dāng)中更加具備自信心。學(xué)生在課程結(jié)束之后可以編寫與創(chuàng)業(yè)或者求職有關(guān)的材料，教師對(duì)是否可行以及是否能夠使用等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分，更應(yīng)當(dāng)給予指出其中的一些問題以及修改意見讓學(xué)生用來參考，這樣的考核方式是相對(duì)比較合理的，能夠檢驗(yàn)學(xué)生具體的成長效果，也可以讓學(xué)生不斷的發(fā)散思維獲得更多的提高。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的過程中，教師必須要能夠使用更加創(chuàng)新合理的教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生去積極參加教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主性，提高學(xué)生積極的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程投入更多的耐心和動(dòng)力，這門課程相對(duì)來說是比較傾向于實(shí)踐活動(dòng)的，因此不能夠只是通過課本內(nèi)容進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)使用更加創(chuàng)新有效的教學(xué)方法。所以，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育過程中，教師應(yīng)該使用實(shí)踐型的教學(xué)法，如組織一些活動(dòng)或者使用調(diào)查問卷的方式講述一些案例，讓學(xué)生能夠提高參與度，從而掌握課程當(dāng)中的一些知識(shí)，樹立和自己實(shí)際情況相關(guān)的職業(yè)觀，提高職業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)能力。首先，使用小組討論法對(duì)教材上的案例進(jìn)行交流和討論，把學(xué)生分成不同的小組之后，再由小組選出一個(gè)代表發(fā)布觀點(diǎn)，在活動(dòng)當(dāng)中小組成員可以相互幫助啟發(fā)，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生相互彌補(bǔ)不足，對(duì)知識(shí)的理解能夠掌握得更加的全面。其次，可以使用角色扮演法，如教師可以設(shè)置一個(gè)求職面試的場景，由學(xué)生來扮演求職者以及面試考官，讓學(xué)生通過問答的方式能夠了解自己的不足，以及在面試過程當(dāng)中的具體要求。這樣學(xué)生在未來面對(duì)具體面試的時(shí)候就能夠發(fā)揮更好的狀態(tài)，從而取得更加令人滿意的結(jié)果。教師在教育學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)的時(shí)候方法是多種多樣的，教師需要做到發(fā)散思維，創(chuàng)新教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中獲得更多的提高。

綜上所述，學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)的過程中，主要是對(duì)未來的職業(yè)有初步的了解，同時(shí)對(duì)自己的理想和未來的規(guī)劃也能夠有一定的計(jì)劃性。學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)的教育能夠提高自己的職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)在未來的職場競爭當(dāng)中也可以獲得更多的競爭力，以取得更多的職業(yè)機(jī)會(huì)。

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（作者單位：湖南省株洲市淥口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校412100）