初中英語閱讀教學(xué)的有效性提高策略分析

周世清

摘要：閱讀是幫助學(xué)生獲得語言知識(shí)能力的重要途徑，是學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力的重要學(xué)習(xí)過程。在新課程的教學(xué)背景下，初中英語閱讀教學(xué)暴露出很多問題，阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，探索初中英語閱讀教學(xué)的意義，分析具體的教學(xué)策略非常必要。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學(xué)；有效性；提高策略

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0099

初中英語閱讀學(xué)習(xí)是英語教學(xué)過程中非常重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升具有非常重要的作用，良好的閱讀能力體現(xiàn)在英語基礎(chǔ)技能與基礎(chǔ)方法的掌握情況，幫助學(xué)生獲得非常豐富的英語知識(shí)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在新課改背景下，英語閱讀教學(xué)承擔(dān)了更多的教學(xué)任務(wù)，在與傳統(tǒng)教學(xué)理念存在沖突的情況下，要逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)模式來適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。因此，本文通過對(duì)初中英語閱讀教學(xué)的有效性進(jìn)行了闡述，對(duì)當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，提出了相應(yīng)的教學(xué)發(fā)展策略，希望利用有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生提升英語閱讀水平。

一、初中英語閱讀教學(xué)的意義

在初中階段要利用有效手段幫助學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生形成完整的英語知識(shí)體系，這樣學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)過程中才會(huì)更加有層次性，學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確，幫助學(xué)生為今后英語的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為一門非常重要的語言學(xué)習(xí)科目，英語對(duì)學(xué)生今后的工作和生活都有非常重要的影響，語言科目最大的特點(diǎn)就是在交互過程中產(chǎn)生極強(qiáng)的情感元素，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感就成為非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。英語教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語情感，幫助他們獲得良好的英語情感互動(dòng)，使他們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)過程中能夠探索出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們形成正確的英語思維。

二、初中英語閱讀教學(xué)的有效性提高策略

1.發(fā)揮學(xué)生主體地位

在新課改教學(xué)理念的實(shí)施下，教師要對(duì)自身的課堂角色進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)變，變主導(dǎo)為引導(dǎo)，真正做到以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，開展“以生為本”的英語閱讀教學(xué)，從而改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)英語閱讀學(xué)習(xí)的看法，有效增強(qiáng)他們英語學(xué)習(xí)的熱情。只有學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)英語進(jìn)行閱讀和思考，才能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)產(chǎn)生新的理解，英語情感才能獲得升華，這顯著提高了學(xué)生的英語閱讀能力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)其綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.激發(fā)閱讀興趣

很多學(xué)生的閱讀理解能力有待提升，在學(xué)習(xí)過程中難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，尤其對(duì)不感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易出現(xiàn)走神的情況，但他們卻富有極強(qiáng)的好奇心，學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，教師可以在教學(xué)過程中加以利用。教師可以增加一些趣味性的學(xué)習(xí)元素來提升他們的注意力，利用引導(dǎo)的方式來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師可以在閱讀教學(xué)內(nèi)容中多采用一些故事性且趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)有了新的理解與認(rèn)識(shí)，通過自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考能夠有效積累英語素材。對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師應(yīng)該更加重視創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的閱讀錯(cuò)誤及時(shí)糾正，有效地對(duì)學(xué)生的英語閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

3.豐富閱讀內(nèi)容

英語閱讀幫助學(xué)生積累了豐富的英語素材，從一些優(yōu)秀作品的閱讀欣賞過程中，也能對(duì)一些詞匯、語句的應(yīng)用技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是有效豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野的重要途徑。根據(jù)這一目標(biāo)，必須在初中英語閱讀課堂中幫助學(xué)生豐富閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用多樣化的英語素材提高學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生閱讀興趣，主動(dòng)參與英語閱讀，使學(xué)生勤于閱讀、善于閱讀。初中英語教材中已經(jīng)具備了很多優(yōu)秀的英語文章，但閱讀學(xué)習(xí)的開展僅僅依靠教材內(nèi)容并不全面，教師可以為學(xué)生推薦一些課外讀物來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如一些經(jīng)典的人物傳記和童話、寓言等很容易能夠吸引學(xué)生的閱讀興趣，并且課外讀物的引入能夠有效保證英語閱讀教學(xué)的鮮活性。值得注意的是，教師推薦的課外讀物應(yīng)符合學(xué)生的閱讀需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保障學(xué)生能夠在閱讀過程中掌握相應(yīng)的英語知識(shí)。

4.傳授學(xué)生閱讀技巧

優(yōu)秀的英語閱讀教學(xué)需要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以選擇略讀和細(xì)讀。略讀通俗來講就是大致的瀏覽，是一種在特定學(xué)習(xí)內(nèi)容背景下進(jìn)行的一種快速閱讀方法，根據(jù)學(xué)習(xí)需求有選擇地捕捉關(guān)鍵信息，增強(qiáng)掌控英語內(nèi)容的速度。細(xì)讀則是根據(jù)新的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行精細(xì)化閱讀，對(duì)文章內(nèi)容細(xì)嚼慢咽地進(jìn)行品味來揣摩其中的寫作手法，這可以有效提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。根據(jù)不同的文章選擇不同的閱讀方法能夠幫助學(xué)生對(duì)文章整體脈絡(luò)進(jìn)行有效把控，在腦海中構(gòu)建相應(yīng)的英語知識(shí)體系，教師給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和啟發(fā)，能幫助學(xué)生不斷完善自身的閱讀方法。

5.重視英語課外閱讀

無論哪個(gè)學(xué)習(xí)科目都離不開基本的閱讀能力，學(xué)生的未來生活和學(xué)習(xí)發(fā)展都需要具備良好的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，首先要幫助學(xué)生進(jìn)入到閱讀過程中，反復(fù)的閱讀就能夠幫助學(xué)生生成自我理解，英語思維會(huì)得到有效的激發(fā)，這使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)更加高效。英語教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)各種課堂狀況，教師應(yīng)利用有效的手段解決這種問題，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合與串聯(lián)。教師應(yīng)在學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)過程中為其推薦一些具有閱讀價(jià)值的英語素材，讓學(xué)生通過大量的閱讀增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力。學(xué)生從不同的閱讀素材中會(huì)得到不同的閱讀情感，這能夠豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)他們觀察事物本質(zhì)的能力，這對(duì)學(xué)生在未來的社會(huì)發(fā)展中與人交往和溝通起到了非常重要的作用。

英語閱讀教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)，閱讀教學(xué)不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，同樣是教學(xué)的難點(diǎn)。這就要求初中英語教師在閱讀教學(xué)過程中必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，通過有效的手段激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的英語思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升。

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（作者單位：寧夏中衛(wèi)市海原縣三河中學(xué)751800）