教育管理學(xué)四大范疇視角下高校體育教學(xué)管理創(chuàng)新分析

周洪松

摘 ?要：隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的不斷推進(jìn)，我國高校逐漸意識到自身傳統(tǒng)教學(xué)的不足，逐漸加快了教學(xué)改革的步伐。在高校體育教學(xué)管理中，相關(guān)管理教師應(yīng)意識到傳統(tǒng)體育教學(xué)管理的弊端，及時(shí)調(diào)整自身的管理方案，提高高校體育教學(xué)的綜合質(zhì)量，重視體育教師綜合素質(zhì)的提高，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教師的教學(xué)思維。各高校體育教師應(yīng)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自身的體育教學(xué)知識，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求不同，進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整，提升高校體育教學(xué)的總體水平。

關(guān)鍵詞：教育管理學(xué) ?四大范疇 ?高校體育教學(xué) ?管理創(chuàng)新

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（b）-0074-03

Abstract： With the continuous promotion of modern teaching concept， Chinese universities have gradually realized the shortcomings of their traditional teaching， and gradually accelerate the pace of teaching reform. In the management of physical education in colleges and universities， the relevant management teachers should realize the disadvantages of traditional physical education management， adjust their own management plan in time， improve the comprehensive quality of physical education in colleges and universities， attach importance to the improvement of the comprehensive quality of physical education teachers， improve the teaching quality and teaching thinking of teachers. Physical education teachers in colleges and universities should keep learning， supplement their own physical education knowledge， adjust the teaching plan according to the actual learning needs of students， and improve the overall level of physical education teaching in colleges and universities.

Key Words： Education Management; Four categories; Physical education in Colleges and Universities; Management innovation

近年來，我國高校加大了體育教學(xué)的比重，逐步提升體育教學(xué)的質(zhì)量。相關(guān)體育教學(xué)管理人員應(yīng)不斷進(jìn)行管理方案的整合和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行教學(xué)管理方案的調(diào)整、規(guī)劃。并意識到創(chuàng)新體育教學(xué)管理模式的重要性，及時(shí)深化體育教學(xué)管理改革。在教學(xué)管理學(xué)四大范疇的視角下，進(jìn)行體育教學(xué)管理的整改，對今后的體育教學(xué)提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

1 ?教育管理學(xué)的概念

教育管理學(xué)主要研究教學(xué)管理者如何在社會特定的情況下采用多種教學(xué)管理方式來激發(fā)教育中的激勵(lì)因素，減少制約因素，進(jìn)而提高教學(xué)管理的質(zhì)量。廣義的教育管理學(xué)是將整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)作為自身的研究對象，對其教育過程及教育規(guī)律進(jìn)行深入研究;狹義的教育管理學(xué)其主要研究對象為學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、非營利組織機(jī)構(gòu)等。相關(guān)教育管理人員通過學(xué)習(xí)教育管理學(xué)，提升自身的認(rèn)知水平和相應(yīng)的管理能力，進(jìn)而提高自身的管理效率和管理質(zhì)量。

2 ?教育管理學(xué)的四大范疇

相關(guān)教學(xué)管理人員需從自身的教學(xué)管理環(huán)境及教學(xué)管理對象出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)管理模式的制定。就高校體育教學(xué)管理而言，相關(guān)的教學(xué)管理人員首先要保證體育教學(xué)管理活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障體育教學(xué)的規(guī)范性、系統(tǒng)性，再對學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整，提高學(xué)科教育的質(zhì)量。

2.1 活動(dòng)

就高校體育教學(xué)管理員而言，其最基本的管理形式便是活動(dòng)。在我國傳統(tǒng)體育教學(xué)管理模式中，學(xué)校對體育教學(xué)的精力投入與經(jīng)濟(jì)投入相對較少，教師更注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過體育鍛煉的形式來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。但就教學(xué)效果而言，傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)模式單一，學(xué)生缺少鍛煉的積極性及自主鍛煉的意識，導(dǎo)致我國的高校體育教學(xué)質(zhì)量遲遲難以提升。

2.2 體制

就目前我國體育教學(xué)的現(xiàn)狀而言，我國體育高校體育教學(xué)管理體制尚不完善，缺乏合理的教學(xué)規(guī)劃與長期的教學(xué)指導(dǎo)。我國高校體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往是憑借經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，沒有相應(yīng)的科學(xué)理論作為指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果往往差強(qiáng)人意。高校應(yīng)重視對高校管理體制的完善與調(diào)整，重視培養(yǎng)學(xué)生教師的綜合素質(zhì)，使教師按照規(guī)范的教學(xué)管理體制進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生接受到更加專業(yè)、高質(zhì)量的體育理論知識教學(xué)及體育實(shí)踐教學(xué)。

2.3 機(jī)制

高校的體育教學(xué)管理機(jī)制長期流于形式，在高校的體育教學(xué)管理中，存在著諸多弊端。一方面，監(jiān)督管理機(jī)制的缺失，無法綜合評價(jià)體育教學(xué)管理人員的日常工作。另一方面，缺少激勵(lì)機(jī)制，缺少對教師進(jìn)行教學(xué)鼓勵(lì)，這就使得教師逐漸產(chǎn)生惰性心理，教師的教學(xué)質(zhì)量遲遲得不到提升。

2.4 觀念

受長期應(yīng)試教育的影響，我國的體育教學(xué)管理尚且處于基礎(chǔ)階段。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)的比重相對較少，體育教師難以開展大規(guī)模、長期的體育教學(xué)活動(dòng)。主要的工作范疇為保障學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此種觀念下，學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)也處于忽視狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3 ?高校體育教學(xué)管理創(chuàng)新的意義

3.1 符合新時(shí)代體育教育教學(xué)的發(fā)展要求

高校大學(xué)學(xué)生是我國社會主義國防建設(shè)和發(fā)展的主力軍，他們代表的不僅是我國繁榮昌盛的希望，也代表著我國長治久安的希望所在。要想高校大學(xué)生保持一個(gè)良好的健康狀況，就需要做好高校體育教學(xué)管理創(chuàng)新工作。新時(shí)代我國體育教學(xué)管理模式日益改革發(fā)展，越來越多的體育教師注重對于學(xué)生多樣化體育教學(xué)的培養(yǎng)，也越來越重視培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識。高校體育教學(xué)管理必須要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，不斷更新體育教學(xué)管理觀念，才能確保體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

3.2 有助于推動(dòng)高校體育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展

對大學(xué)生而言，高校階段是他們學(xué)習(xí)體育的最后一個(gè)階段，一旦在這個(gè)階段采用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)會讓他們貫徹終身體育觀念，以后走入社會后也可以保持著終身體育的思想。所以高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，必然會在創(chuàng)新教學(xué)中找尋最好的教學(xué)管理方式，在教師良好的教學(xué)管理下必然會提高高校的體育教學(xué)水平，促進(jìn)高校體育教學(xué)事業(yè)蒸蒸日上。

4 ?我國高校體育教學(xué)的管理創(chuàng)新

4.1 活動(dòng)創(chuàng)新

相關(guān)體育教學(xué)管理人員應(yīng)重視體育教學(xué)管理中的活動(dòng)創(chuàng)新，通過定期對高校體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，豐富體育教學(xué)形式，使高校體育課堂更加具有吸引力。高校體育教師可通過舉辦小型比賽的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷提高自身的競技水平，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生興趣，從而取得了顯著的成果。通過讓學(xué)生用做游戲的方式學(xué)習(xí)體育，不僅可以讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，還可以通過做游戲激發(fā)出學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用游戲引導(dǎo)學(xué)生的體育興趣。另外還可以采用小組活動(dòng)的教學(xué)方法，這樣也能夠激發(fā)出學(xué)生的興趣。小組活動(dòng)的教學(xué)方法是近年來我國在教育不斷改革的基礎(chǔ)上，所產(chǎn)生的一項(xiàng)創(chuàng)新型的教學(xué)方法。把小組教學(xué)法合理地應(yīng)用到體育教學(xué)的過程當(dāng)中，可以產(chǎn)生尤為顯著的效果。

4.2 體制創(chuàng)新

我國高校管理層應(yīng)逐步完善高校體育教學(xué)管理體制，對高校體育教學(xué)進(jìn)行長遠(yuǎn)、規(guī)范、系統(tǒng)的規(guī)劃。相關(guān)高校體育教師不斷進(jìn)行體育知識的豐富、學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，確立起一套完備、系統(tǒng)的體育教學(xué)方案，使高校體育課堂逐步專業(yè)化、系統(tǒng)化。

4.3 機(jī)制創(chuàng)新

教師的教學(xué)素養(yǎng)對教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。如果體育教師都缺乏教學(xué)的興趣，不注重加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，得過且過缺乏上進(jìn)心，沒有花費(fèi)足夠多的時(shí)間來鉆研教學(xué)，那么就會嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量，從而導(dǎo)致學(xué)生也缺乏對于體育教育的興趣，所以我國高校應(yīng)建立起規(guī)范的工作監(jiān)督機(jī)制與工作激勵(lì)機(jī)制。通過規(guī)范的制度來監(jiān)督教師及管理人員的工作質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校制定工作激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的教師，提高教師、管理人員的工作質(zhì)量，使高校管理工作逐步走向正軌。

4.4 師資隊(duì)伍創(chuàng)新

高校體育教學(xué)管理能否有效開展其關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍是否強(qiáng)大。高校體育教師要想培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)是一個(gè)長期的工作，教師很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。所以就要求高校教師要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要緊跟社會發(fā)展的步伐，樹立科學(xué)化、現(xiàn)代化的教育教學(xué)觀念。為提升當(dāng)下教學(xué)的教學(xué)效率，教師必須培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)的能力。為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為其創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展，為國家安全貢獻(xiàn)一份力量。總之，要努力建設(shè)一支思想穩(wěn)定、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)嫻熟的專職教師隊(duì)伍，從而拓寬學(xué)生能力。

5 ?結(jié)語

隨著現(xiàn)代教學(xué)要求的不斷提升，各高校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行自我反思，彌補(bǔ)自身教學(xué)不足，構(gòu)建完善的體育教學(xué)管理模式。廣大體育教學(xué)管理人員應(yīng)走出自身的教學(xué)管理舒適圈，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)管理的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、完善，提升體育教學(xué)管理的綜合質(zhì)量。

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