文_陳梅
當現(xiàn)代中職教育水平不斷提升,僅針對文化理論所發(fā)起的教學(xué)工作已經(jīng)無法滿足學(xué)生的能力建設(shè)需求時,針對學(xué)生的道德意識、法律素養(yǎng)積極開展思政教育工作,才是保障中職教學(xué)活動順利開展的必要前提。本文將結(jié)合農(nóng)機中職學(xué)校的思想政治教育工作展開論述,在對其存在的一些教育短板進行分析的同時,思考如何結(jié)合現(xiàn)代教育理念優(yōu)化思想政治教育。
在中職學(xué)校所發(fā)起的人才教育活動中,思想政治教育應(yīng)該與文化教育、技能教育處于同一水平線上。在全新的教學(xué)環(huán)境下,有關(guān)學(xué)校不僅要做好人才培養(yǎng)工作,還要積極落實素質(zhì)教育工作,依靠多元教育體系的相互配合構(gòu)建全面化的人才培養(yǎng)機制。如何在農(nóng)機中職學(xué)校中落實思想政治教育,是相關(guān)中職學(xué)校發(fā)展過程中必須解決的重要問題。
對于農(nóng)機中職學(xué)校來說,落實思想政治教育是培養(yǎng)全面化人才、提升自身教學(xué)質(zhì)量的重要手段。中職農(nóng)機學(xué)校要想積極提升自身的教育競爭力,就必須建設(shè)全面化、現(xiàn)代化的教育體系,將思想政治教育活動納入教學(xué)板塊當中。但結(jié)合有的農(nóng)機中職學(xué)校當前的教學(xué)工作來看,思想政治教育并沒有獲得足夠的重視,有的教師在開展教學(xué)活動的過程中,教學(xué)重心完全落在技能教育、文化教育等活動中,思政教育的開展與建設(shè)并沒有獲得保障。
沒有建立專業(yè)的授課體系就無法及時開展教育活動,農(nóng)機中職學(xué)校也是如此。農(nóng)機中職學(xué)校應(yīng)及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu),將思想政治教育活動納入教學(xué)體系。一方面,農(nóng)機中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合教學(xué)要求開展思想政治教育工作,重新調(diào)整教學(xué)模式,以周為周期對學(xué)生發(fā)起規(guī)律性的思想政治教育活動,保障思想政治教育質(zhì)量;另一方面,中職學(xué)校應(yīng)在高等學(xué)校、普通高中學(xué)校中借鑒教學(xué)管理經(jīng)驗,針對思想政治教育活動的開設(shè)目的、落實方法制訂相應(yīng)的教學(xué)管理計劃,保障教學(xué)活動的穩(wěn)定推進。只有建立了相應(yīng)的思想政治教育體系,教學(xué)工作的實效性與教育價值才能得到保障。
思想政治教育工作能夠從環(huán)境中獲得新的發(fā)展動力。在圍繞思想政治的核心指導(dǎo)思想落實教育活動的過程中,社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等材料都能夠成為對應(yīng)的教育資源,并對學(xué)生進行情感上、素質(zhì)上的引導(dǎo)。教師應(yīng)嘗試利用思想精華、文化理論等材料重新優(yōu)化教育環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、積累的機會。
部分農(nóng)機中職學(xué)校對于思想政治教育工作缺乏足夠重視,所提出的教學(xué)計劃也缺乏實踐價值,有的教師應(yīng)嘗試從教學(xué)環(huán)境、教育環(huán)境及生活環(huán)境三大角度入手,依靠思想政治教育理論傳播營造良好的思想政治教育環(huán)境。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素布置教學(xué)環(huán)境,通過張貼文化標語、書寫座右銘等方式管理學(xué)生的思想意識,促使其形成良好的行為品質(zhì)。在日常教育教學(xué)活動中,院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)要求有關(guān)教師積極落實教學(xué)計劃改革工作:除落實文化教育、技能教育之外,還可嘗試在有關(guān)教學(xué)活動中開展思想教育、政治教育工作,通過宣講國家對于農(nóng)機專業(yè)人才的需求、行業(yè)的用人需求等理論調(diào)動學(xué)生的服務(wù)意識,使其形成良好的從業(yè)素養(yǎng)。同時,也可嘗試利用經(jīng)典文化故事對學(xué)生進行思想教育,使其形成寬容、有愛心的良好品質(zhì)。依靠對環(huán)境的渲染落實思想政治教育工作,學(xué)生對于思想政治教育活動的抵觸心理將大幅降低。
如果僅將思想政治教育理論傳遞給學(xué)生,不為學(xué)生提供踐行思想政治教育精神的機會,有關(guān)教學(xué)工作的質(zhì)量很難得到保障。在個別農(nóng)機中職學(xué)校的思想政治教育活動中,理論教育與實踐教育脫軌的負面問題也不容忽視,要全面發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)價值與管理價值,教師應(yīng)積極開展實踐互動,依靠學(xué)生所給出的多元結(jié)論推動思想政治教育工作的發(fā)展。
在教學(xué)活動中,教師應(yīng)積極與學(xué)校管理單位互動,要求其在周期性的教學(xué)任務(wù)之后開展思想政治教育講座,從學(xué)生的道德素質(zhì)、專業(yè)技能等角度開展教育工作,將學(xué)生的個體情感融入社會環(huán)境中,使學(xué)生意識到自身所承擔的歷史責(zé)任與生產(chǎn)責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的擔當意識。教師也可嘗試在班級內(nèi)發(fā)起思想政治教育活動,通過不同的方式落實思想教育、政治教育,如在活動課上播放愛國電影,在大課間引導(dǎo)學(xué)生開展小型演講活動等。在教學(xué)活動中,教師可嘗試建立學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對教師的活動機制,依靠相關(guān)教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的活動意識,為學(xué)生創(chuàng)造接受思想政治教育的良好條件。
思想政治教育已經(jīng)成為各個教學(xué)活動中的重要組成部分,要培養(yǎng)能力合格、素質(zhì)過硬的新時代人才,農(nóng)機中職學(xué)校應(yīng)嘗試從思政教育活動、教育環(huán)境等角度入手,對中職學(xué)生進行全方位的引導(dǎo),依靠技能、理論的多重管理,全面提升學(xué)生的思政教育意識。