中職德育與建筑法律法規(guī)課程的有效融合

文_盛波

建筑行業(yè)對國家發(fā)展、社會進步起到了舉足輕重的影響。但從事建筑行業(yè)的工作者品德素質良莠不齊，近些年，新聞中報道的豆腐渣工程、違章建筑偶有出現(xiàn)。這既體現(xiàn)了投機分子道德觀念的缺失，也表明了部分從業(yè)者對建筑法律法規(guī)認知的不足。如今，中職學校學習建筑的學生占據(jù)著較高的比例，為了保證這些學生將來在建筑崗位上能秉承初心，堅決不觸碰法律雷區(qū)，保持良好的道德底線，本文從道德榜樣、實際案例、實踐活動三個角度入手，以建筑模范陸建新、鴨棚事件、社會調查作為探究主題，探究如何實現(xiàn)德育與建筑法律法規(guī)課程的有效融合。

建筑行業(yè)歷來是國家發(fā)展的主要問題，尤其在城鄉(xiāng)一體、節(jié)約減排、綠色發(fā)展、生態(tài)宜居等多種城鎮(zhèn)化建設的前提下，建筑行業(yè)必須樹立規(guī)范，建立統(tǒng)一的發(fā)展標準。因此，建筑法律法規(guī)課程也成為中職學校的重點學習內容。而眾所周知，道德教育與法律培養(yǎng)通?？梢云鸬较噍o相成的關系，如果能將德育和建筑法律法規(guī)課程有效結合到一起，不僅能培養(yǎng)中職學生優(yōu)秀的個人品質，還能提高中職學生對建筑法律法規(guī)的學習效率。因此，中職學校應當將德育和建筑法律法規(guī)課程有效地結合到一起，保證中職學生思想道德素養(yǎng)與法律認知水平的同步提升。

樹立道德榜樣

榜樣激勵法是德育中常用的方法之一，在中職建筑法律法規(guī)課程的教學過程中，可以為學生樹立建筑道德榜樣，實現(xiàn)品德教育與建筑法律法規(guī)課程的融合。比如在北京舉行的第七屆全國道德模范表彰活動中，深圳市的建筑從業(yè)者陸建新被評為全國敬業(yè)奉獻模范人物。教師可以介紹陸建新的生平，講述他在從業(yè)過程中如何嚴格遵守國家的建筑法律法規(guī)，如何在此基礎上以敢于創(chuàng)新的道德品質與奮斗精神帶領建筑團隊解決無數(shù)技術難題，研發(fā)11 項科技成果，將我國超高層應用鋼結構等建筑技術提升到國際一流水平。陸建新本人獲得了“國企敬業(yè)員工”“全國五一勞動獎章”“廣東省道德模范”等多個榮譽。教師為中職學生普及陸建新的建筑貢獻，可以為學生的內心樹立道德榜樣，使學生將陸建新作為道德學習的模范。同時，在陸建新事跡的影響下，學生也會對建筑法律法規(guī)產生學習熱情，在提升品德素養(yǎng)的同時，提高建筑法律法規(guī)課程的學習效率。

引入實際案例

若想實現(xiàn)德育和建筑法律法規(guī)的有效結合，教師可以在教學中引入實際的違法建筑案例，啟發(fā)學生的深入思考，讓學生討論該案例違反的法律法規(guī)以及相應產生的道德影響。比如：李某既未經允許，也沒有辦理有關土地的審批手續(xù)，在某市某鎮(zhèn)的公共用地上擅自搭建鴨棚開展養(yǎng)殖業(yè)務。這個行為明顯違反了《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的有關法律條文，同時也不符合當?shù)卣C布的加強禽畜養(yǎng)殖污染防治的相關規(guī)定。從道德上分析，老人和孩子有可能會在那個公共場地活動、游戲，而李某私自侵占公共用地，侵犯了公共權益。同時，鴨棚會對周圍環(huán)境造成一定的污染，影響周圍居民的生活質量。因此，李某的行為屬于為一己私利，對他人造成生活不便，應當對其進行道德譴責。綜合對案例的分析，中職學生就會了解到，做出不正當?shù)慕ㄖ袨椴粌H違反法律，要接受法律的制裁，還會受到道德層面的批評。由此，就實現(xiàn)了德育和建筑法律法規(guī)課程的融合教學。

組織實踐活動

俗話說：“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行?！卑駱拥臉淞⑴c案例的分析其實都局限于理論學習，中職學生即使能從中了解到建筑法律法規(guī)和相關的道德規(guī)范，其理解的深度也可能有限。對此，教師可以組織實踐活動，帶領學生走出課堂，從實際生活當中積累學習經驗。比如，教師可以組織學生開展采訪實踐活動，讓學生接觸那些被老板拖欠工資的建筑工人，傾聽他們的心聲，了解到這種拖欠工資的行為會對工人造成什么樣的傷害，再調查一下這些建筑工人有沒有做出不正當?shù)挠懶叫袨?。隨后，教師再帶領中職學生從實踐活動中反思，總結學習收獲，分析建筑老板拖欠工資的行為違反了什么法律法規(guī)與哪些道德規(guī)范，建筑工人應當怎樣應用法律武器來維護自己的權益。由此，將德育與建筑法律法規(guī)課程高效融合，引導中職學生深刻理解遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的重要性。

建筑行業(yè)關系到萬千民眾的人身安全，倘若建筑負責人受到利益的誘惑，在工作中偷工減料，一旦出現(xiàn)事故，所造成的社會影響、人身危害、財產損失將是無法估量的。在未來，法律法規(guī)與道德認知必然是解決不良建筑風氣的兩把重要的鑰匙。中職院校學習建筑的學生是今后建筑領域的生力軍，對其無論是道德的培養(yǎng)還是法律法規(guī)的教育都至關重要。因此，中職教師應當在學生內心根植嚴謹?shù)慕ㄖ煞ㄒ?guī)條文與健康的道德教育，讓中職學生在將來能成長為遵紀守法、文明施工、忠誠守信、認真負責的工作者。