黨員干部理論學(xué)習(xí)要做到知行合一

洪 濤

強(qiáng)化黨員干部理論修養(yǎng)水平，能夠促進(jìn)其樹(shù)立科學(xué)思維、開(kāi)拓自身的理論視野、堅(jiān)定自身理想信念，提高政治鑒別力。而提升黨員干部的理論修養(yǎng)離不開(kāi)理論學(xué)習(xí)，因此黨員干部需重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)際開(kāi)展理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意充分、深入理解馬克思列寧主義立場(chǎng)觀點(diǎn)等內(nèi)容，同時(shí)還要注意，學(xué)習(xí)理論不能一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，同時(shí)學(xué)習(xí)理論也不應(yīng)停留于書(shū)本，聯(lián)系實(shí)踐加以應(yīng)用才最為重要。

弘揚(yáng) “干糧袋里放馬列” 精神的重要性

“對(duì)于黨員干部而言，理論學(xué)習(xí)需要貫徹一生?！?對(duì)黨的相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，是黨員干部的責(zé)任同時(shí)也是義務(wù)。黨員干部學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的深入程度，在一定程度上體現(xiàn)著其在工作上的思維視野、思想境界、政治敏感度等方面的狀況。在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中，黨員干部要注意深入發(fā)掘理論中所體現(xiàn)出的真理、智慧，借助理論學(xué)習(xí)提升自身理論修養(yǎng)，促進(jìn)自身掌握事物發(fā)展規(guī)律，辨明國(guó)家發(fā)展方向，促進(jìn)思想與行動(dòng)之間的統(tǒng)一，從而促進(jìn)國(guó)家事業(yè)發(fā)展。黨員干部在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意結(jié)合相關(guān)的理論進(jìn)行思考，注意聯(lián)系自身工作中的問(wèn)題，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，研究學(xué)習(xí)新時(shí)期新的理論，并做到精細(xì)學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，思想理論有著十分重要的作用。馬克思列寧主義是中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)就始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政，正是始終結(jié)合科學(xué)理論解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才領(lǐng)導(dǎo)人民取得今日的輝煌成績(jī)。在出現(xiàn)科學(xué)理論后，黨員干部要做的是，在對(duì)理論知識(shí)充分、全面理解的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中應(yīng)用和宣傳理論。另一方面，理論學(xué)習(xí)并不是 “囫圇吞棗”，不是一蹴而就，而是需要長(zhǎng)時(shí)間，深入到理論知識(shí)的內(nèi)部，讓理論知識(shí)真正入腦入心、見(jiàn)行見(jiàn)效。如何才能做到理論知識(shí)入腦入心、見(jiàn)行見(jiàn)效呢？需要黨員干部首先做到真正熱愛(ài)并投入熱情和興趣。但從現(xiàn)階段的實(shí)際情況來(lái)看，一些黨員干部并不重視理論學(xué)習(xí)工作，認(rèn)為理論抽象艱澀，不學(xué)理論也同樣能夠開(kāi)展實(shí)踐工作；有一部分黨員干部并不喜歡學(xué)習(xí)理論知識(shí)，缺乏對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣，或者對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏耐心和恒心，對(duì)理論知識(shí)僅僅是淺層了解；還有一部分黨員干部缺乏理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和熱情，思想還存在一定的滯后性，從而導(dǎo)致實(shí)踐工作效果欠佳。上述情況都是錯(cuò)誤的。

弘揚(yáng) “干糧袋里放馬列” 精神，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)工作，也是堅(jiān)持馬克思列寧主義指導(dǎo)地位的要求。在不同時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨從未停止學(xué)習(xí)馬克思列寧主義相關(guān)理論的腳步。毛澤東同志曾提出，黨內(nèi)部如果有一到二百個(gè)同志能夠深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，會(huì)在很大程度上增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗能力。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200 周年大會(huì)上的講話中指出：“馬克思列寧主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動(dòng)?！?學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，不是單純的將其放入講話、文件或是標(biāo)語(yǔ)之中，也不是簡(jiǎn)單的憑借日常經(jīng)驗(yàn)、熱情想當(dāng)然地學(xué)。在實(shí)際學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論過(guò)程中，黨員干部首先需要持有科學(xué)態(tài)度，全面掌握其中的理論精髓，深入領(lǐng)悟其科學(xué)精神，同時(shí)將中國(guó)實(shí)際情況與馬克思列寧主義科學(xué)方法有效結(jié)合，促進(jìn)馬克思列寧主義中國(guó)化發(fā)展，對(duì)國(guó)家發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題有效分析，促進(jìn)黨和國(guó)家的發(fā)展。

弘揚(yáng) “干糧袋里放馬列” 精神，引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)工作，還有利于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。中國(guó)特色社會(huì)主義也正是在馬克思列寧主義指導(dǎo)下形成的，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展與科學(xué)社會(huì)主義理論之間的融合統(tǒng)一。為了發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，黨員干部首先應(yīng)明確是何種理論邏輯和理論基礎(chǔ)形成了新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義？同時(shí)也需要黨員干部堅(jiān)定自身的理論立場(chǎng)，遵循中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律，進(jìn)一步促進(jìn)理論創(chuàng)新工作。此外，在探索中國(guó)特色社會(huì)主義理論以及實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中，仍然存在一系列的未知和困難，要解決這些未知和困難，就需要對(duì)重大問(wèn)題、重要理論進(jìn)行深入分析，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況在堅(jiān)持正確發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的開(kāi)拓創(chuàng)新。在實(shí)踐的過(guò)程中，黨員干部還要注意吸收有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)理論與實(shí)踐之間的有效結(jié)合。

加強(qiáng)黨員干部理論學(xué)習(xí)要重視的幾個(gè)方面

避免理論學(xué)習(xí) “碎片化”，重視理論研究 “系統(tǒng)化”。從現(xiàn)階段理論學(xué)習(xí)的情況可以看出，有一部分黨員并不是不學(xué)理論，而是不能對(duì)馬克思列寧主義理論進(jìn)行系統(tǒng)性、完整性的學(xué)習(xí)。盡管現(xiàn)階段理論學(xué)習(xí)的形式有了一定創(chuàng)新，比如，一些黨員干部可以借助集中培訓(xùn)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展線上理論學(xué)習(xí)。但就實(shí)際效果來(lái)看，理論學(xué)習(xí)主要呈現(xiàn)出 “碎片化” 的特點(diǎn)，黨員干部可能只是就馬克思列寧主義理論中部分內(nèi)容、只言片語(yǔ)進(jìn)行瀏覽或?qū)W習(xí)，并不能在思想中形成完整的、系統(tǒng)化的馬克思列寧主義的知識(shí)體系，從而導(dǎo)致黨員干部對(duì)馬克思列寧主義的理解比較片面或是比較簡(jiǎn)單，給馬克思列寧主義理論隨意扣上標(biāo)簽，宣揚(yáng)簡(jiǎn)單的口號(hào)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為馬克思列寧主義已經(jīng)跟不上時(shí)代。同時(shí)，上述不足還會(huì)導(dǎo)致黨員干部對(duì)馬克思列寧主義理解淺顯，也就難以結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)一步導(dǎo)致黨員干部不愿意再學(xué)習(xí)理論知識(shí)。所以針對(duì)上述問(wèn)題，在開(kāi)展理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要以經(jīng)典原著為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)馬克思列寧主義理論系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，真正引導(dǎo)黨員干部感悟馬克思列寧主義真理的力量，從而提升黨員干部自身的理論自信，有效提升理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率。

注意結(jié)合問(wèn)題學(xué)理論?！皥?jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思列寧主義的鮮明特點(diǎn)?！?因此對(duì)于黨員干部而言，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，需要結(jié)合問(wèn)題學(xué)理論，促進(jìn)實(shí)踐與理論知識(shí)之間的融合。結(jié)合問(wèn)題學(xué)理論，并不是說(shuō)在完成理論學(xué)習(xí)后，就能夠解決實(shí)踐中的問(wèn)題，而是讓理論為問(wèn)題的分析解決提供有效的啟發(fā)和方法，引導(dǎo)黨員干部明確事物發(fā)展的規(guī)律，明確關(guān)鍵問(wèn)題、主要矛盾，對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面、系統(tǒng)、完整的分析，采取有效措施解決實(shí)踐中的問(wèn)題。借助上述策略，能夠很好地避免黨員干部?jī)H僅依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和主觀想法開(kāi)展實(shí)踐工作，加強(qiáng)其對(duì)實(shí)際情況的了解，明確客觀規(guī)律，同時(shí)也有利于促進(jìn)黨員干部貫徹馬克思列寧主義的群眾史觀，促進(jìn)黨員干部向人民學(xué)習(xí)。

理論學(xué)習(xí)要持之以恒，避免 “囫圇吞棗”。馬克思列寧主義擁有龐大的理論體系，想要 “囫圇吞棗”，在短時(shí)間內(nèi)掌握所有的理論，是不可能的。在實(shí)際學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，黨員干部要持之以恒，甚至用一生的時(shí)間深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論。越往深入學(xué)習(xí)，越能夠感受到其相關(guān)著作的魅力。如果黨員干部只是當(dāng)作完成任務(wù)而學(xué)習(xí)理論，很難保證黨員干部學(xué)習(xí)的持久性，缺乏持久性，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致黨員干部不能真正體會(huì)到馬克思列寧主義真理的力量，會(huì)失去對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)一步導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)效果欠佳。因此對(duì)于黨員干部而言，應(yīng)當(dāng)將理論學(xué)習(xí)工作，作為一項(xiàng)日常習(xí)慣，長(zhǎng)鉆研、長(zhǎng)探究，深入理解、貫通領(lǐng)會(huì)，更好的將理論應(yīng)用于實(shí)踐，為解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題提供有效的思路，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。