新媒體新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的思考

朱曉暉

摘 要：新媒體、新技術(shù)的發(fā)展對整個社會生活方式產(chǎn)生了重大影響，也對高校大學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)，本文在闡述新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，客觀分析了新媒體、新技術(shù)對大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)，從新媒體、新技術(shù)的視域出發(fā)，提出大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的新思考：提升高校教師綜合素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)過硬的高校教師隊伍;構(gòu)建大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的新媒體平臺;高校應(yīng)利用新媒體技術(shù)建立優(yōu)質(zhì)資源共享機制和平臺。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;新媒體新技術(shù);思想素質(zhì);培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）21-0-02

新媒體新技術(shù)的發(fā)展既為高校人才的培養(yǎng)提供了新的手段和平臺，也對高校的發(fā)展提出了新要求，據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2019》報告顯示，截至2019年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模為8.54億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達61.2%[1]。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)活動中的活躍群體，他們對新媒體、新技術(shù)有著天然的親近感。這使得大學(xué)生思想素質(zhì)教學(xué)停留在傳統(tǒng)的方式上已經(jīng)無法真正實現(xiàn)其目標(biāo)。高校必須契合新媒體、新技術(shù)對大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)要求，進行新媒體、新技術(shù)條件下的大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的探索和思考。

一、新媒體、新技術(shù)在高校思想政治素質(zhì)運用中的優(yōu)勢

新媒體、新技術(shù)作為新的傳播載體，與傳統(tǒng)媒體相比具有自身鮮明的優(yōu)勢，新媒體、新技術(shù)它不受時間和空間的約束，具有“內(nèi)容豐富、數(shù)量龐大、方便攜帶、便于查閱且成本較低的特點[2]”。

（一）新媒體、新技術(shù)的運用有利于拓展大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的空間和渠道

新媒體、新技術(shù)運用于大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)，有利于拓展大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的陣地和領(lǐng)地。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)以課堂教學(xué)為主，大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的渠道和領(lǐng)地受到限制，新媒體、新技術(shù)的運用使得大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的領(lǐng)地不斷擴大，大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的空間在不斷拓展，這對大學(xué)生思想素質(zhì)的提升具有重要意義。

（二）新媒體、新技術(shù)運用于大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)，能加強學(xué)生的積極性

新媒體、新技術(shù)作為新興的傳播載體，其信息的傳播方式由過去的一對一的單點傳播發(fā)展為一對多的多點快速傳播，信息傳播速度快、交互性較強，新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的運用，為大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的高效開展提供了良好的技術(shù)和載體支持，使教師與學(xué)生之間能平等交流，縮短了彼此之間的心理距離，提升大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的互動力度。

（三）新媒體、新技術(shù)運用于大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)，能提升大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的感染力和吸引力

新媒體、新技術(shù)在進行信息傳播時有文字、有圖像、有視頻，其傳播的內(nèi)容極其豐富，形式新穎，將新媒體、新技術(shù)運用于高校思想政治素質(zhì)培養(yǎng)中能將枯燥、抽象的理論通過形象、直觀、生動的方式展示出來，有效增強了大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的吸引力和感染力。

（四）新媒體、新技術(shù)運用于大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)，能推動大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)方法和途徑的創(chuàng)新

新媒體、新技術(shù)本身形式新穎，方法和手段豐富多樣，各種教學(xué)網(wǎng)站、手機App、校園網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信都屬于新媒體、新技術(shù)。將這些平臺、載體融入大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中將從方法和手段上極大促進大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)，推動大學(xué)生思想素質(zhì)的提升。

二、新媒體、新技術(shù)對高校大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)

雖然新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的運用中具有頗多的優(yōu)勢，但不應(yīng)當(dāng)將新媒體、新技術(shù)絕對化，筆者認(rèn)為新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的運用能大力促進學(xué)生思想素質(zhì)發(fā)展，但同時也使大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）新媒體、新技術(shù)的發(fā)展使得一些錯誤思潮加速傳播，大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的效果受到消解

新媒體、新技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的信息傳播方式已經(jīng)完成發(fā)生了改變，新媒體、新技術(shù)條件下一對多的傳播方式，已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，不僅如此，信息傳播還具有延時性短的特性，社會的信息傳播高速、快捷，同時又難以進行監(jiān)管。一些別有用心的媒體長期利用新媒體和新技術(shù)的特性進行負面信息的持續(xù)轟炸式傳播，這使得一部分社會閱歷不足，思想不理性、不成熟的大學(xué)生很容易受到不良影響，從而消解了大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的效果，影響了實效性。

（二）新媒體、新技術(shù)對教師提出更高的要求

新媒體、新技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。因此，教師首先要積極了解新媒體、新技術(shù)，掌握新媒體、新技術(shù)的工作方法和原理，積極利用新媒體、新技術(shù)開展高校思想素質(zhì)培養(yǎng)，這不僅從技術(shù)層面對老師的工作方式提出了更高的要求，同時也從內(nèi)容方面對大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)提出了更嚴(yán)格的要求。

（三）新媒體、新技術(shù)的發(fā)展動搖了教師的主導(dǎo)地位

傳統(tǒng)大學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)中教師是學(xué)生信息的主要來源，新媒體、新技術(shù)下的社會信息的傳播變得高效而又快捷，大學(xué)生獲取信息的渠道變得豐富而又廣泛，基于網(wǎng)絡(luò)基于新媒體學(xué)生可以快速獲取各種信息，大學(xué)生自身獲取信息的能力不斷強化，教師的信息主導(dǎo)權(quán)自然而然受到削弱，這必然在一定程度上影響到教師的權(quán)威性，影響了教師的主體地位。

三、新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)運用中的探索

充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的優(yōu)勢，積極回應(yīng)新媒體技術(shù)提出的挑戰(zhàn)，探索新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的運用和發(fā)展。具體來看，在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中有機融入新媒體、新技術(shù)，進行新的探索和思考，具體應(yīng)從以下幾個方面展開。

（一）提升教師綜合素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)過硬的教師隊伍

教師素質(zhì)關(guān)系到大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的效果，在新媒體、新技術(shù)條件下，高校教師在具備良好的專業(yè)能力、高尚的品質(zhì)和強大的人格魅力的同時，還需要具備熟練運用新媒體、新技術(shù)的能力，以不斷進行大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新和發(fā)展。從高校教師隊伍的整體現(xiàn)狀來看，普遍受過良好的專業(yè)訓(xùn)練、業(yè)務(wù)能力強，人格正，工作兢兢業(yè)業(yè)，但在隊伍中特別是隊伍中一些年齡較大的工作者，對新媒體、新技術(shù)不熟悉不了解，更談不上運用。因此，在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中應(yīng)重視對教師關(guān)于新媒體、新技術(shù)的培訓(xùn)，幫助其掌握并自由運用新媒體、新技術(shù)開展工作，推動新媒體、新技術(shù)在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的常態(tài)化運用。與此同時，在高校教師隊伍中應(yīng)有意識、有規(guī)劃的吸引一些具備良好新媒體、新技術(shù)運用能力的人才充實到隊伍中，推動高校大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)與新媒體、新技術(shù)的有機融合。

（二）構(gòu)建高校大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的新媒體平臺

新媒體、新技術(shù)為大學(xué)生思想素質(zhì)的豐富和發(fā)展提供了新的載體和平臺，在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中，應(yīng)積極利用新媒體、新技術(shù)手段，建立各種新媒體、新技術(shù)平臺，拓展大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的陣地，豐富渠道。通過這些新媒體大力宣揚社會主義核心價值觀、宣傳中國優(yōu)秀文化、革命文化以及中國特色社會主義先進文化，不斷給學(xué)生提供正能量，幫助學(xué)生在文化熏陶和浸潤中樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制一些不良社會思潮和一些扭曲價值觀的影響。不僅如此，高校新媒體、新技術(shù)平臺，還是教師與學(xué)生之間進行交流、互動的重要載體，通過這一平臺師生之間可以突破空間的限制平等進行互動。高校教師可以及時地通過平臺就社會上的熱點、重點問題進行分析、闡述，從而引導(dǎo)學(xué)生理性看待問題，幫助學(xué)生逐漸形成理性思維能力和硬核的甄別能力。

（三）高校應(yīng)利用新媒體技術(shù)建立優(yōu)質(zhì)資源共享機制和平臺

高校思想政治教學(xué)關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人的大系統(tǒng)工程，各高校教師應(yīng)充分重視大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，從系統(tǒng)的角度深入思考大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的問題，攜手建立高校優(yōu)質(zhì)資源的共享機制，推動各高校之間的交流、合作和共同發(fā)展。各高校之間應(yīng)當(dāng)群策群力，有計劃有目標(biāo)地借助新媒體、新技術(shù)建立高校優(yōu)質(zhì)資源的共享平臺，通過這些新媒體、新技術(shù)平臺，教師可以突破空間的限制，進行常態(tài)化的工作經(jīng)驗交流，共享工作中一些有益經(jīng)驗和典型做法，相互促進、共同進步。同時，高校還應(yīng)利用新媒體建立各種資源共享平臺，這樣可以相互學(xué)習(xí)借鑒，推動大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)水平的普遍提升，也強化了大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)性和整體性。

（四）契合大學(xué)生的生活方式，創(chuàng)新高校思想素質(zhì)培養(yǎng)的形式

新媒體、新技術(shù)條件下，我們可以利用新的技術(shù)手段，更加深入地了解學(xué)生的情況，不僅關(guān)注學(xué)生的整體情況，同時也注重學(xué)生個體需求、個體狀況的把握，在充分把握學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上進行大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新和豐富。具體來看，大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)契合大學(xué)生的生活方式和個性需求，針對性地、個性化地開展工作，如建立各種App，針對學(xué)生的個人興趣、需求，私人訂制，開展大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)個性化資源和信息的推送，提升大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的效度和精準(zhǔn)度。同時，針對學(xué)生的疑惑、困惑構(gòu)建在線微課堂，針對性解答學(xué)生所關(guān)注的共性問題。 不僅如此，教師應(yīng)積極利用微博、微信、QQ等新興媒體開展各種微教學(xué)，在微博、微信、QQ上經(jīng)常性地進行社會正能量的傳播與宣傳，同時也通過這些平臺與學(xué)生進行無縫交流，強化教師在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的主導(dǎo)性，牢牢把握大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中的主動權(quán)，有效消解新媒體上的各種不良社會思潮的長期負面影響。

四、結(jié)語

新媒體、新技術(shù)為大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)提供了良好的技術(shù)手段和支撐，高校在大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中應(yīng)充分利用新媒體、新技術(shù)進行探索和思考，但值得大家注意的是，不應(yīng)該把新媒體、新技術(shù)絕對化，應(yīng)辯證地看待新媒體新技術(shù)的作用，科學(xué)把握大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律和特點，理性運用新媒體、新技術(shù)。

參考文獻：

[1]新京報網(wǎng).吳為，陳思.中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2019：中國網(wǎng)民規(guī)模達8.54億[EB//OL].http：//www.bjnews.com.cn/feature/2019/10/20/639061.html.

[2]王湘云.試論新媒體與高校思想政治教育的有機結(jié)合[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（19）：70-72.