全媒體時(shí)代電視新聞播音主持面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)策研究

裴安

摘 要：在全媒體的“時(shí)代巨變”中，傳統(tǒng)媒體行業(yè)存在一定的“身份焦慮”，急于尋找創(chuàng)新和發(fā)展的新渠道、新空間?，F(xiàn)有的電視新聞播音主持在內(nèi)容選擇上往往欠缺特色，在播音主持風(fēng)格上千篇一律，不僅難以吸引到年輕受眾，同時(shí)也會(huì)使原有受眾產(chǎn)生審美疲勞。對(duì)此，電視新聞播音主持需要內(nèi)容、形式以及人才培養(yǎng)上不斷轉(zhuǎn)型和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全媒體;電視新聞;播音主持;挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）21-00-02

在新興媒體的沖擊下，傳統(tǒng)媒體逐漸式微，電視新聞以及播音主持等傳統(tǒng)媒體節(jié)目也逐漸失去了觀眾流量。在這種“時(shí)代巨變”中，傳統(tǒng)媒體行業(yè)存在一定的“身份焦慮”，急于尋找創(chuàng)新和發(fā)展的新渠道、新空間。對(duì)此，集合多種媒體表現(xiàn)手段，利用多種媒介形態(tài)的全媒體成為傳統(tǒng)媒體行業(yè)以及相關(guān)節(jié)目的重要求變、轉(zhuǎn)型手段。作為一種綜合性概念，全媒體能夠從技術(shù)、制度、商業(yè)模式等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)電視新聞以及播音主持內(nèi)容的革新與發(fā)展。

一、全媒體時(shí)代的定義和特點(diǎn)

（一）全媒體的定義

全媒體是利用多種媒體表現(xiàn)手段，充分利用多種媒介形態(tài)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的融合，并通過廣電、電信、互聯(lián)網(wǎng)三種網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)多種終端的兼容和匹配，并最終使終端用戶能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得全網(wǎng)的信息。在媒體表現(xiàn)手段上，全媒體不僅采用傳統(tǒng)的文字、聲音、影像等表現(xiàn)形式，同時(shí)也創(chuàng)新發(fā)展了動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)、H5動(dòng)畫等形式;在媒介形態(tài)上，廣播、電視、網(wǎng)站、報(bào)紙、微信號(hào)等都是其媒體業(yè)務(wù)開展的平臺(tái);在接受終端上，電腦、電視、手機(jī)、平板等設(shè)備均可以兼容系統(tǒng)、融合接收。

（二）全媒體時(shí)代的特點(diǎn)

第一，信息集成。在全媒體時(shí)代下，碎片化、零散化的信息能夠整合、集成在媒體平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)全媒體領(lǐng)域所有信息的統(tǒng)籌和流動(dòng)。第二，形式豐富。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代中，傳播信息主要通過文字、聲音、畫面等形式表達(dá)出來，在全媒體時(shí)代不僅上述表達(dá)形式的手段更加豐富化，同時(shí)還發(fā)展了影視、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式，使得信息的傳達(dá)和展現(xiàn)更加生動(dòng)形象。第三，全方位融合。在全媒體時(shí)代，各個(gè)媒體媒介能夠有效融合在一起，而并不是簡(jiǎn)單的“跨媒體”連接，能夠?qū)崿F(xiàn)所有傳統(tǒng)或新興媒介的深度融合。[1]第四，受眾細(xì)分。不管是媒介選擇、表現(xiàn)形式還是信息的處理等都需要迎合用戶的需求和偏好，在全媒體時(shí)代環(huán)境下，相關(guān)的技術(shù)支持和商業(yè)模式不斷的優(yōu)化和進(jìn)步，能夠?qū)⑺械拿襟w用戶更加的細(xì)分化，從而有能力針對(duì)不同的用戶提供因地制宜的媒體內(nèi)容和信息，提升用戶使用媒體媒介的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的個(gè)性化服務(wù)。

二、全媒體時(shí)代下電視新聞播音主持面臨的挑戰(zhàn)

（一）電視新聞播音主持內(nèi)容上的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新聞?dòng)脩艨梢赃x擇的信息接受渠道和方式不斷多樣化，因此電視新聞受到了諸多的挑戰(zhàn)。其中最為重要的就是新聞播音主持內(nèi)容上的選擇。三網(wǎng)融合的環(huán)境下，新聞受眾對(duì)新聞內(nèi)容提出了更高的要求，不再局限于真實(shí)公正客觀等常規(guī)觀看需求，同時(shí)電視新聞播音主持內(nèi)容是否重要新穎、是否貼近有趣、是否具有獨(dú)特新聞視角等也逐漸成為受眾的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但是現(xiàn)有的電視新聞播音主持在內(nèi)容選擇上往往欠缺特色，在播音主持風(fēng)格上千篇一律，不僅難以吸引到年輕受眾，同時(shí)也會(huì)使原有受眾產(chǎn)生審美疲勞。

（二）電視新聞播音主持形式上的挑戰(zhàn)

在全媒體時(shí)代下，電視新聞播音主持的形式也必然需要發(fā)生變革。受眾與播音主持人的雙向互動(dòng)逐漸成為趨勢(shì)。但是在以電視為媒介的新聞播音主持中，受眾的參與與互動(dòng)還比較滯后，仍舊是單向的新聞信息傳播，沒有網(wǎng)絡(luò)新聞播報(bào)的彈幕、直播互動(dòng)等各種趣味化的互動(dòng)形式。此外，電視新聞播音主持人的風(fēng)格過度同化，沒有塑造差異化和個(gè)人的風(fēng)格，難以形成個(gè)人品牌，削弱了新聞受眾的粘性。[2]

（三）電視新聞播音主持人才隊(duì)伍建設(shè)上的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的電視新聞播音主持工作在內(nèi)容和形式上都需要加以變革和完善。與此同時(shí)作為新聞行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，新聞播音主持人也需要具有全媒體相關(guān)的知識(shí)與技能。但是在現(xiàn)有的電視新聞播報(bào)中，播音主持人仍舊表情嚴(yán)肅地看著文字稿，用極規(guī)范的吐字發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，把用書面語(yǔ)寫成的新聞一字一句地念出來，容易與受眾產(chǎn)生距離感。因此在全媒體時(shí)代中，新聞播音主持人的轉(zhuǎn)型也尤為重要。

三、全媒體時(shí)代下電視新聞播音主持發(fā)展的對(duì)策

（一）拓寬電視新聞播音主持的形式

在全媒體時(shí)代環(huán)境下，電視新聞播音主持的形式需要貼合群眾生活，積極運(yùn)用現(xiàn)代科技和多種創(chuàng)新化的傳播媒介，提升電視新聞播音主持的互動(dòng)性和多元性。對(duì)此，在電視新聞播音主持的過程中，電視平臺(tái)可以采用直播、新聞評(píng)論員等方式進(jìn)行拓展。

直播不僅僅可以作為突發(fā)新聞事件的傳播方式，同時(shí)也可以直播電視新聞評(píng)論，將電視新聞播音主持與新聞評(píng)論同時(shí)開展，提升播音主持場(chǎng)景的豐富性。例如，我國(guó)的《國(guó)際觀察》欄目在播音主持的過程中積極融入國(guó)際新聞評(píng)論報(bào)道，多種評(píng)論形式，緊跟事態(tài)發(fā)展，第一時(shí)間直播評(píng)論，十分吸引受眾。在播音主持的過程中，將專家評(píng)論、百姓評(píng)論融入新聞播報(bào)中能夠全面化受眾對(duì)于新聞事件和信息的了解，在傳遞信息的同時(shí)對(duì)信息進(jìn)行解構(gòu)和分析，能夠促進(jìn)受眾對(duì)新聞播報(bào)內(nèi)容的洞察和理解，從而對(duì)電視新聞節(jié)目產(chǎn)生好評(píng)和欣賞的依賴性。除了直播評(píng)論的形式，不少電視新聞在播音主持的過程中，不僅僅有播音主持人的參與，還有新聞評(píng)論員的加入，能夠通過現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論的形式開展問答。盡管方式各有不同，但是新聞評(píng)論的融入確實(shí)是電視新聞播音主持的一大趨勢(shì)，能夠促進(jìn)電視新聞節(jié)目與受眾之間的交流和互動(dòng)。[3]在三網(wǎng)融合的全媒體環(huán)境下，受眾的參與、專家團(tuán)的參與等具有了一定的技術(shù)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)，因此電視新聞平臺(tái)也需要做好相應(yīng)的形式轉(zhuǎn)變，建立好第三方參與的渠道和空間，提升新聞播音主持的多元性和豐富性，帶來更加深入的新聞價(jià)值感知。

此外，網(wǎng)絡(luò)媒體的有效運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的受眾互動(dòng)。盡管最終的新聞播報(bào)以及評(píng)論呈現(xiàn)在電視媒體上，但是新聞的生產(chǎn)與上傳工作能夠借助四通八達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)⑹忻衽臄z到的有價(jià)值的視頻上傳到新聞欄目后臺(tái)內(nèi)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)第一時(shí)間播發(fā)市民拍攝的新聞視頻。借助互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)電視新聞媒體與公眾互動(dòng)的渠道和方式。一方面，公眾能夠通過微博微信或者特定的應(yīng)用上傳身邊的人與事，成為新聞播音主持內(nèi)容的生產(chǎn)者;另一方面，公眾能夠在電視新聞播音主持的過程中參與進(jìn)來，成為新聞內(nèi)容的評(píng)論者、建議者和監(jiān)督者。

（二）加強(qiáng)電視新聞播音主持的內(nèi)容建設(shè)

在以往的電視新聞播報(bào)內(nèi)容的選擇上，國(guó)際要聞、新聞大事、社會(huì)熱點(diǎn)往往是播報(bào)的主體內(nèi)容。但是在全媒體時(shí)代下，新聞媒體的受眾市場(chǎng)不斷細(xì)分化，基本上能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所有受眾需求的全面覆蓋。新聞受眾不僅僅對(duì)宏觀層面的新聞?dòng)姓J(rèn)知需求，同時(shí)也對(duì)民生生活等有較大的興趣。對(duì)此電視新聞媒體平臺(tái)需要在創(chuàng)造、生產(chǎn)內(nèi)容之前明確自身的新聞定位、市場(chǎng)群體以及受眾需求，從而因地制宜開展對(duì)應(yīng)新聞內(nèi)容的生產(chǎn)。新聞內(nèi)容的側(cè)重與選取不僅僅要依據(jù)受眾的偏好和喜好，同時(shí)也與電視新聞平臺(tái)的自身定位和戰(zhàn)略選擇密不可分。有些電視新聞?lì)l道主打大而全的新聞內(nèi)容，而有些深耕垂直化的新聞播報(bào)領(lǐng)域，成為某個(gè)新聞?lì)I(lǐng)域的專注者。對(duì)此是選擇綜合化的新聞內(nèi)容還是垂直化的新聞內(nèi)容，一方面需要根據(jù)電視新聞平臺(tái)自身實(shí)力做出選擇，另一方面也需要根據(jù)電視新聞播音主持的受眾進(jìn)行定奪。例如，在地方的電視臺(tái)環(huán)境下，針對(duì)當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境，更適宜將新聞內(nèi)容生產(chǎn)的目光放在當(dāng)?shù)氐拿裆钌?，更多關(guān)注身邊的人物、事件，打造自身的新聞特色和風(fēng)格，尋求垂直化的發(fā)展空間。對(duì)此，電視新聞內(nèi)容應(yīng)該加強(qiáng)選取與受眾密切相關(guān)的新聞?lì)}材，如房?jī)r(jià)、物價(jià)、城建等，立足本地的明確定位，貼近觀眾、貼近生活。但是本地生活類新聞的比重應(yīng)該注重適量原則，不要一味尋求貼合受眾而喪失了新聞傳遞過程的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，仍舊需要在生活化的同時(shí)注重一定的分寸感和距離感。

此外，電視新聞播音主持人自身的個(gè)人風(fēng)格也是電視新聞播報(bào)內(nèi)容的重要體現(xiàn)。隨著電視新聞播報(bào)的日?；蜕罨?，播音主持人個(gè)人風(fēng)格塑造也逐漸具有了一定的發(fā)展空間。例如央視播音員歐陽(yáng)夏丹使用親切、自然的“說”新聞的風(fēng)格，同時(shí)展現(xiàn)了自身的視角，能夠使觀眾感到親和力，拉近觀眾與媒體之間的距離。同時(shí)，“說”新聞也需要注重一定的分寸，需要在把握形式平和、語(yǔ)言親和的基礎(chǔ)上，以新聞本身內(nèi)容的播報(bào)為主。因此在內(nèi)容塑造上，電視新聞平臺(tái)需要具有一定的品牌意識(shí)，打造自身播音主持的定位特色和內(nèi)容特色，建立一定的品牌意識(shí)，并且塑造風(fēng)格迥異的播音主持人風(fēng)格，提升新聞受眾的粘度。

（三）完善電視新聞播音主持人才隊(duì)伍建設(shè)

人才隊(duì)伍建設(shè)是完善和發(fā)展電視新聞播音主持的重要力量。對(duì)此完善全媒體電視新聞播音主持人才隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，需要提升電視新聞播音主持人才強(qiáng)化對(duì)融媒體時(shí)代新聞傳播專業(yè)特性的認(rèn)知，跳出媒體的框架來思考問題，提升播音主持人才對(duì)全媒體內(nèi)容和形式的了解和應(yīng)用，了解不同媒體媒介以及表現(xiàn)形式運(yùn)用的特點(diǎn)。其次針對(duì)播音主持人的培訓(xùn)和發(fā)展，需要強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，不斷與時(shí)俱進(jìn)，貼合受眾傾聽或觀看偏好。其次，全媒體人才培養(yǎng)必須借助新聞媒體的參與，整合業(yè)界在全媒體實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)資源。因此電視新聞播音主持人才需要與其他業(yè)界人才交流學(xué)習(xí)，相互借鑒。人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，電視平臺(tái)需要盡力完善的培訓(xùn)機(jī)制，做好全媒體時(shí)代下培訓(xùn)內(nèi)容以及方式的更新和完善，提升播音主持相關(guān)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及思想意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一種綜合性概念，全媒體在電視新聞播音主持中運(yùn)用能夠帶來新的發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)傳統(tǒng)電視新聞播音主持的變革和轉(zhuǎn)型。面對(duì)電視新聞播音主持中存在的內(nèi)容、形式以及人才培養(yǎng)上的不足，電視平臺(tái)可以在電視新聞播音主持的過程中，采用直播、新聞評(píng)論員等方式進(jìn)行拓展，需要在創(chuàng)造、生產(chǎn)內(nèi)容之前明確自身的新聞定位、市場(chǎng)群體以及受眾需求，因地制宜開展對(duì)應(yīng)新聞內(nèi)容的生產(chǎn)，并完善全媒體電視新聞播音主持人才隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]董三雙.全媒體時(shí)代電視新聞播音主持面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].新聞傳播，2017（20）：61-62.

[2]桂嘉晨.全媒體時(shí)代電視新聞播音主持面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].電視指南，2018（11）：98.

[3]瞿志軍.全媒體時(shí)代電視新聞播音主持面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].傳播力研究，2019，3（31）：141-142.