愉快體育教學(xué)理念在初中體育課堂教學(xué)中的融入與滲透

潘遠(yuǎn)方

摘 要 在初中教學(xué)中體育教學(xué)不僅能夠傳授給學(xué)生體育技能，還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心同時(shí)發(fā)展。初中階段，學(xué)生正處于青春期，屬于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，所以在初中教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)更加重視體育教學(xué)，在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，愉快的教學(xué)理念已經(jīng)成為了在體育教學(xué)中主要推行的教育方法。學(xué)生只有從內(nèi)心感受到體育教學(xué)的快樂(lè)，那么才能夠從個(gè)人出發(fā)逐漸形成體育鍛煉的習(xí)慣，從而保證學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能可以完善地發(fā)展。本文通過(guò)研究探討快樂(lè)教學(xué)理念在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法，提出可行性教學(xué)改革方案和教學(xué)策略，提高體育教學(xué)有效性增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞 愉快體育教學(xué);初中體育課堂教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）28-0176-01

在初中教學(xué)中體育教學(xué)并不是學(xué)生的主要考試科目，所以教師在教學(xué)過(guò)程也存在敷衍了事的教學(xué)情況，大多數(shù)教師只按照課程要求來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)人思想情感，學(xué)生在教學(xué)中只是被動(dòng)地去完成教師所布置的任務(wù)，這樣的教學(xué)沒(méi)有辦法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力往往來(lái)自于學(xué)生對(duì)于某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生認(rèn)為該門(mén)學(xué)科生動(dòng)有趣，那么就會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。所以需要注意讓學(xué)生保持身心愉悅的狀態(tài)去參加體育教學(xué)，改變傳統(tǒng)教師只能夠單純地向?qū)W生傳授體育技能的教學(xué)模式，促使學(xué)生更樂(lè)于上體育課。

一、愉快體育教學(xué)理念對(duì)于初中體育教學(xué)的主要要求

愉快體育教學(xué)理念主要是指學(xué)生通過(guò)參加體育教學(xué)獲得身心上的愉悅情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生能夠充分地去享受體育教學(xué)。教師也可以從愉快體育教學(xué)理念上將傳統(tǒng)教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ慕虒W(xué)活動(dòng)，讓快樂(lè)的情緒去主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生的個(gè)人情感可以參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉主動(dòng)性和身體上的運(yùn)動(dòng)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。所以愉快體育教學(xué)理念對(duì)于初中體育要求主要由以下幾點(diǎn)構(gòu)成，首先體育教學(xué)需要保證趣味性，學(xué)生能否喜歡上體育教學(xué)決定因素在于體育教學(xué)是否能夠讓學(xué)生感受到快樂(lè)，初中學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)對(duì)于教學(xué)是有一定的抗拒心理，所以如果學(xué)生在體育課堂上感受到了快樂(lè)，那么就會(huì)將體育教學(xué)當(dāng)成一種娛樂(lè)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)愉快體育教學(xué)理念也需要保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)需要具有一定的針對(duì)性，每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)都是不一樣的，而傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練要求和技能掌握項(xiàng)目都是一樣的，這樣的教學(xué)模式很有可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的兩級(jí)分化，身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生會(huì)更加喜歡上體育課，而身體素質(zhì)稍弱的學(xué)生會(huì)越來(lái)越討厭體育課。所以想要讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠感受到愉快的情感，那么就需要將教學(xué)任務(wù)分層保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在個(gè)人能力的范圍內(nèi)完成體育訓(xùn)練。最后愉快體育教學(xué)理念也需要保證教學(xué)中的互動(dòng)性原則，體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)，還需要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生具備團(tuán)結(jié)合作的理念，讓學(xué)生在互動(dòng)中形成良好的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展。

二、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以愉悅地投入到體育活動(dòng)中

學(xué)生是否能夠喜歡上某一門(mén)課程，最主要的原因在于教師，所以教師首先需要讓學(xué)生喜歡上自己，如果學(xué)生討厭上某一位教師的課程，那么無(wú)論教學(xué)內(nèi)容多么優(yōu)秀對(duì)于這部分學(xué)生都沒(méi)有任何教學(xué)效果。體育教學(xué)往往在戶外完成，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師為了快速管理課堂紀(jì)律，樹(shù)立威信，在課堂教學(xué)中往往不茍言笑嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的畏懼感，也就沒(méi)有良好的參與到體育課堂教學(xué)中。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，不能夠讓學(xué)生感覺(jué)到教師高高在上遙不可及，需要在教學(xué)中不斷增加與學(xué)生之間的交流互動(dòng)建立和諧平等的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以感到教師其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，在教學(xué)中增加一些幽默性讓學(xué)生喜歡教師，這樣才能夠?qū)處煹慕虒W(xué)內(nèi)容沒(méi)有抗拒感。

三、展開(kāi)多種有趣的教學(xué)活動(dòng)分層教學(xué)，讓學(xué)生可以愉快地參與教學(xué)

在當(dāng)前體育課堂教學(xué)中，教師往往讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的體育鍛煉安排，教學(xué)內(nèi)容多為隊(duì)列跑步和熱身，這樣的教學(xué)模式會(huì)逐漸磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，將這些教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，不僅達(dá)到了教學(xué)的作用，還讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的趣味性。教學(xué)活動(dòng)也需要注重分層教學(xué)，將不同身體素質(zhì)的學(xué)生分為不同的小組，參與不同的教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生可以在個(gè)人體能的基礎(chǔ)上完成教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)個(gè)人身體素質(zhì)不斷提高。

四、給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

體育課堂教學(xué)除了要保證學(xué)生可以完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以外，教師也需要留給學(xué)生部分自主發(fā)揮空間，讓學(xué)生可以結(jié)合教學(xué)任務(wù)與自己的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的創(chuàng)新。教師也可以參與到學(xué)生的自主活動(dòng)中，在學(xué)生遇到的問(wèn)題時(shí)可以給予必要的幫助和引導(dǎo)，促使學(xué)生敢于自我挑戰(zhàn)，在完成挑戰(zhàn)后也會(huì)獲得勇于嘗試的學(xué)習(xí)信心和快樂(lè)的體驗(yàn)感。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中融入快樂(lè)體育教學(xué)理念，可以有效地優(yōu)化初中體育教學(xué)效果。而教師需要從與學(xué)生的教學(xué)關(guān)系出發(fā)，建立良好的師生情感，運(yùn)用豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)分層教學(xué)，提高學(xué)生的課堂體驗(yàn)。最后給予學(xué)生自主發(fā)揮空間注重個(gè)性化發(fā)展，這樣才能夠有效促使學(xué)生在體育教學(xué)中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金梅.愉快體育教學(xué)理念在初中體育課堂教學(xué)中的融入與滲透[J].中學(xué)課程資源，2017（10）：29-30.