在童趣足球中發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的研究

龔仕松

摘 要 足球是一項(xiàng)在全國乃至世界都有著很大影響力的競技運(yùn)動(dòng)，也得到了眾多民眾的喜愛。在我國一些地區(qū)的小學(xué)課堂中早就開設(shè)了足球課程，這樣的課程對(duì)于學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生發(fā)育和成長的關(guān)鍵期，而小學(xué)課程對(duì)學(xué)生的影響也意義深遠(yuǎn)。本文著重論述了童趣足球?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的影響，并對(duì)如何更好地利用童趣足球發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞 童趣足球;學(xué)生;身體素質(zhì);研究

中圖分類號(hào)：D43，A715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）28-0138-02

在各學(xué)校的課程中加入童趣足球的課程，可以更直接地鍛煉學(xué)生的體魄，培育學(xué)生奮斗進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的競技精神，同時(shí)也可以為學(xué)生傳遞與足球相關(guān)的知識(shí)和能力。這樣的足球課程也利于國家完善以學(xué)校為基點(diǎn)，體教結(jié)合的培育足球方面人才的體制。我國在足球競技方面的基礎(chǔ)較為薄弱，其市場環(huán)境也并不看好，而直接在校園內(nèi)開設(shè)童趣足球的課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球的興趣和愛好則是最直接且容易的形式。世界各地都將足球課程納入學(xué)生的基本課程之中，而我國的足球課程發(fā)展到此刻也已經(jīng)成為身體素質(zhì)教育的重要部分，足球課程對(duì)于學(xué)生身體和心理的成長都發(fā)揮著重要的作用。

一、童趣足球的相關(guān)概念及其重要性

足球運(yùn)動(dòng)作為人們?nèi)粘３Ｒ娺\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的一種，在全國范圍內(nèi)擁有著廣泛的愛好者和支持者。足球在運(yùn)動(dòng)中屬于競技對(duì)抗類的運(yùn)動(dòng)，更需要參與者具備較高的身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，再精確來說就是需要參與者具備較高的耐力和速度，并與隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理利用技能和戰(zhàn)術(shù)最終贏得比賽。除此之外，盡管足球的體制規(guī)模較為復(fù)雜，但是訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度卻可以依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的需求進(jìn)行調(diào)整，這更利于增強(qiáng)學(xué)生體魄，發(fā)展身體素質(zhì)。在學(xué)校中進(jìn)行的童趣足球課程更傾向于足球方面的教學(xué)工作，與競技場上的足球訓(xùn)練還是存在不小差別的。童趣足球課程主要是先建立起學(xué)生對(duì)于足球的興趣和愛好，并在課堂上教授給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，培育其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和心理素質(zhì)，在競技方面的特性較弱。童趣足球更在意學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)能否獲得快樂，從而促進(jìn)身心的健康發(fā)展。另外，將童趣足球課程融入學(xué)生課堂之中也能夠有效地改善學(xué)生身體素質(zhì)下降的問題，并使得足球文化更普及化和大眾化。

二、童趣足球?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的影響

（一）有利于增強(qiáng)力量素質(zhì)

在學(xué)生的身體素質(zhì)中，對(duì)于力量的訓(xùn)練尤其重要，它是學(xué)生最基本的身體素質(zhì)能力。童趣足球的運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練可以帶動(dòng)學(xué)生多組肌肉群的鍛煉，就如學(xué)生要奔跑搶斷時(shí)所做的運(yùn)動(dòng)，可以很好地鍛煉肌肉的爆發(fā)能力。除此之外，足球的練習(xí)需要雙方參與者進(jìn)行較為激烈的攻防對(duì)抗，學(xué)生只有具備了一定的力量素質(zhì)才能更好地參與其中，樂在其中。學(xué)校設(shè)立童趣足球課程可以激勵(lì)學(xué)生更努力地提高身體力量素養(yǎng)來獲取更優(yōu)異的比賽成績，而學(xué)生依靠較強(qiáng)的力量素養(yǎng)在雙方對(duì)抗之中取得較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)更能激起學(xué)生的好勝心，如此一來二者相互作用，更好地提升了學(xué)生的力量素質(zhì)。

（二）有利于增強(qiáng)速度素質(zhì)

速度對(duì)于人類而言是最基本的生存能力，也有其它的研究表示，速度素質(zhì)是被大眾保持和使用得最好的能力之一。在童趣足球的訓(xùn)練中，需要雙方的學(xué)生進(jìn)行快速攻防轉(zhuǎn)換，這也就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要以更快的速度到達(dá)所需的位置。這樣的一場訓(xùn)練比賽也相當(dāng)于學(xué)生進(jìn)行了多次短跑沖刺的訓(xùn)練。這在很大程度上提升了學(xué)生在速度方面的能力和素養(yǎng)，學(xué)生對(duì)一場足球訓(xùn)練的體驗(yàn)感也隨著能力和素質(zhì)的提升在不斷增強(qiáng)。學(xué)校開發(fā)童趣足球的課程也更利于培養(yǎng)學(xué)生速度素質(zhì)方面的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)。

（三）有利于增強(qiáng)耐力素質(zhì)

在一場較為完整的足球訓(xùn)練當(dāng)中，需要學(xué)生進(jìn)行大量的奔跑，這也會(huì)消耗學(xué)生較多的體力和耐力。同時(shí)現(xiàn)今的大部分學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)和體育鍛煉的重視程度并不是很高，也十分缺乏相應(yīng)的活動(dòng)和訓(xùn)練，因此如果學(xué)生的耐力不夠是很難完成足球訓(xùn)練比賽的。而現(xiàn)在，足球已經(jīng)被列為一項(xiàng)基本課程，所以學(xué)生為了能夠獲取更高的比賽分?jǐn)?shù)會(huì)對(duì)自身的耐力素質(zhì)進(jìn)行自我培養(yǎng)和提升，從而能夠更好地適應(yīng)足球這樣高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣的訓(xùn)練形式不斷能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球的承受能力，而隨著學(xué)生耐力素質(zhì)的提高，他們也能夠更好地享受比賽，更好地參與比賽。在學(xué)校開設(shè)童趣足球課程能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)當(dāng)中體會(huì)快樂，從而引導(dǎo)學(xué)生身心健康地成長。

三、在童趣足球中發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)

（一）完善學(xué)校足球文化氛圍

首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)校足球氛圍，學(xué)校要在多個(gè)層面進(jìn)行相互配合，才能更好地展現(xiàn)本校園的足球文化，傳遞更健康有效的足球知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念。除此之外，學(xué)校還可以成立相應(yīng)的社團(tuán)組織，增設(shè)特色課程，這能更好地補(bǔ)充足球課堂教學(xué)中所缺失的部分。另外，足球社團(tuán)也可以更加有效地吸引學(xué)生參與到足球的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)中來，擴(kuò)大了參與的學(xué)生數(shù)量。學(xué)校和老師可以在足球社團(tuán)的基礎(chǔ)上優(yōu)化社團(tuán)的組成形式，更新社團(tuán)的選課和評(píng)比方式，保障足球的價(jià)值和文化能夠以社團(tuán)的形式更好傳遞給學(xué)生，學(xué)校還應(yīng)給學(xué)生供給相應(yīng)的練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間去完善對(duì)于足球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心素質(zhì)，提高身體活力。

（二）拓展足球課外活動(dòng)內(nèi)容

要采取拓展足球課外活動(dòng)的形式來增加學(xué)生接觸足球的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)今學(xué)校涉及到足球的活動(dòng)僅有教授課程的課堂、比賽項(xiàng)目以及社團(tuán)活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)之上積極拓寬足球課外活動(dòng)的廣度，從而吸引更多的學(xué)生喜愛足球、參與足球比賽。比如，各個(gè)學(xué)校之間可以進(jìn)行以學(xué)校為小組的足球比拼，激起學(xué)生奮斗和拼搏的精神，以球會(huì)友，增進(jìn)學(xué)校之間的溝通。另外，教師還可以選擇在多方面開展足球社團(tuán)的活動(dòng)。比如，在節(jié)假日期間進(jìn)行足球的表演比拼等慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生對(duì)于足球有更高的熱情和趣味。教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到足球的表演和比拼中來，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)足球知識(shí)，也讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不斷成長。

（三）培訓(xùn)師資完善評(píng)價(jià)方式

師資力量是開展好童趣足球的關(guān)鍵。要想使童趣足球課程達(dá)到更好的教育效果，首先就應(yīng)當(dāng)提升學(xué)校教師在足球教學(xué)方面的能力，這就必須加大教師力量的培訓(xùn)力度?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在足球師資質(zhì)量的方面還存有較大的問題，而一旦缺少有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的足球課程就無法實(shí)施，更無法取得大的進(jìn)展。因此，應(yīng)當(dāng)定期對(duì)足球師資力量進(jìn)行培訓(xùn)，避免出現(xiàn)專業(yè)能力不足等問題，鼓勵(lì)教師不斷地提升專業(yè)水平，從而提高學(xué)校的師資質(zhì)量。除此之外，還應(yīng)當(dāng)完善教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，足球課程的課堂評(píng)價(jià)需要教師綜合學(xué)生的動(dòng)態(tài)、定量以及定性這三方面的評(píng)價(jià)，并對(duì)足球課程的教學(xué)效果有完整的評(píng)述。因此，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中只對(duì)學(xué)生的能力和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)的形式并不能很好地滿足學(xué)生在足球課程能力檢測中的需要。教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的形式，發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)在激發(fā)學(xué)生興趣等方面的作用，為學(xué)生增強(qiáng)體魄和提高身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

童趣足球?qū)τ趯W(xué)生體育課堂來說是一種較新穎的運(yùn)動(dòng)形式，它能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、公平競技的心理素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)到足球的魅力以及運(yùn)動(dòng)鍛煉的好處。教師應(yīng)當(dāng)不斷完善足球文化氛圍，并舉行一定數(shù)量的足球活動(dòng)，提升師資的質(zhì)量，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，使足球運(yùn)動(dòng)能夠更好地與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活融合在一起，為學(xué)生身體素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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