淺談職業(yè)中學財務管理專業(yè)實踐教學質量的提升策略

摘要：財務管理是一門實用性較強的專業(yè)，更注重學生的應用能力，在一些職業(yè)中學中，也屬于比較常見的科目。由于受課程本身特點的影響，在相關內容的講解過程里，教師除了要重視理論知識的講解，還要將實踐教學的內容落到實處，只有這樣，學生的專業(yè)能力才能夠得到有效的提升，從而有助于學生將來能夠更快的融入社會生活。而本文則是就職業(yè)中學財務管理專業(yè)實踐教學質量的提升策略為議題展開論述。

關鍵詞：財務管理;實踐教學;質量

中圖分類號：G712????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）24-0226-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.161

一、當前財務管理專業(yè)實踐教學質量不高的原因

1.??? 師資力量較為薄弱。在職業(yè)中學里，要想提升財務管理專業(yè)學生的實踐能力，一定離不開專業(yè)教師的指導工作，當然，對教師也提出了更高的要求，除了需要教師具備深厚的專業(yè)理論知識，還需要有較豐富的實踐經驗，可實際情況卻并非如此。雖然職業(yè)中學的教師在一定程度上能夠滿足學校的學歷要求，但是其教學經驗卻嚴重缺乏，尤其是實踐教學的經驗，還有部分財務管理專業(yè)的教師甚至是剛走出大學校門的畢業(yè)生，這就更加容易在實際的教學工作中忽略對學生的實踐教學，反而只是一味注重對學生理論知識的灌輸，這對學生學習積極以及實踐能力的提升并無實質幫助。

2.??? 實踐教學的管理不夠完善。雖然職業(yè)中學的財務管理專業(yè)已經陸續(xù)開設了實踐教學課程，但是有相當一部分學校都只是流于形式，相信這也是造成教學質量難以達到預期的其中一個重要原因。學校為了迎合實踐教學課程開展的需求，也購入了一部分教學軟件，可是很多軟件都處于試用階段，加上教師教學管理工作的缺乏，導致一部分軟件很難被真正運用到實踐教學過程中，這不但會造成教學資源的浪費，還會影響教師實踐教學的質量，導致教學效果也達不到預期。

二、提升財務管理專業(yè)實踐教學質量的策略分析

1.??? 加強實踐教師師資隊伍的建設工作。對提高教師實踐教學能力的方式可以從以下幾方面來進行：首先，可以給予教師到具體崗位的鍛煉機會，這樣不僅能夠為提升其實踐教學質量蓄力，還可以將其業(yè)績評價作為職稱評定的標準，這對激發(fā)其工作的積極性有極大的促進作用。其次，可以聘請一些財務界的實力人士來學校任兼職教師，這樣除了能夠為相關的教師提供專業(yè)的實踐教學指導意見，還能夠通過組織培訓的方式來提升教師的專業(yè)教學能力，對提高實踐教學效率有很大幫助。

2.??? 教師的備課途徑要多樣化。財務管理專業(yè)本身就具備較強的實踐性，因此，職業(yè)中學教師除了要注重實踐教學這一環(huán)節(jié)，還需要不斷拓展備課范圍，從實際生活中找尋更多的案例來豐富教學內容，并以此來吸引學生的注意力，這對實踐教學質量的提升也是極為有利的。一些最新的財經報刊或者是相關的財經網站，都可以成為教師的教學素材，只有這樣，學生才能夠從根本上把財務管理專業(yè)與實際生活緊密的聯(lián)系在一起，從而提升其對知識的應用能力。與此同時，在展開實踐教學工作前，教師要對學生的專業(yè)能力有個基礎的認識和了解，這樣在實踐教學環(huán)節(jié)，教師才能夠結合學生的實際情況來進行有針對性的訓練，當然，結合當前社會的就業(yè)需求來運用最佳的教學模式展開實踐教學工作也是非常有必要的。

3.??? 加強財務管理專業(yè)硬件和軟件的建設工作。一般情況下，職業(yè)中學的財務管理專業(yè)在進行實踐教學時都是在校內完成的，因此，實驗室的軟件和硬件建設工作是非常重要的，作為校內的領導人員，一定要加強對此工作的重視度。實驗室所用到的硬件設施包括電腦、投影儀等，相關的管理人員一定要將其購置齊全，并對其做好相關的維護工作。同時，職業(yè)中學針對實踐教學內容所購入的軟件，相關的教學人員一定要將其積極的應用到課堂上，這樣不但能夠提升教學質量，還可以提升學生的專業(yè)水平。

4.??? 校外實踐教學基地的建設。為了能夠保障職業(yè)中學學生實習的質量，校外的實習單位要由學校主動進行聯(lián)系，如果將此任務交給學生，只會讓財務管理專業(yè)學生的實習工作流于形式，基于此，學校要主動出面和當地的銀行、企業(yè)或者是會計師事務所等地取得聯(lián)系，經過洽談后，正式簽訂實習基地協(xié)議，這對學生實踐能力的提升有很大的推動作用。協(xié)議的內容要包含具體的實習時間以及實習內容，這樣方便學校實時考察學生的實習情況。如果學校有條件的話，可以在其內部建立模擬實習基地，相關人員可以把一兩間大教室改成模擬基地，能夠模擬的范圍非常廣。通過在模擬實習基地的實踐訓練，對學生實操能力以及教師實踐教學質量的提升大有裨益。

三、總結

總而言之，職業(yè)中學財務管理專業(yè)對學生的實踐能力要求很高，教師在實踐教學中要想不斷提升自身的教學質量，除了備課的途徑要更加多樣化，還需要學校加強財務管理專業(yè)硬件和軟件的建設工作，只有多方面相互配合，才能夠真正意義上促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]許有琴.淺談在中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學中如何開展實踐教學[J].國商情·理論研究，2010（003）.

作者簡介：張敏（1987-），女，漢，山西武鄉(xiāng)人，大學本科，財務管理專業(yè)，武鄉(xiāng)縣職業(yè)中學校教師。