讓班級(jí)面貌日新月異的五常管理法

周書(shū)燦

摘要：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，在家長(zhǎng)、幼兒、教師三者互動(dòng)中，總結(jié)出幼兒班級(jí)管理的五常法。常創(chuàng)新，讓老師的教學(xué)更有質(zhì)量;常要求，讓老師在約束下成長(zhǎng)更快;常自律，讓相處的環(huán)境更美;常放手，孩子才能飛得更高;常提醒，讓安全責(zé)任銘記于心。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;自律;家長(zhǎng)會(huì);教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G612

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.175

文章編號(hào)：1005-5312（2020）29-0258-02

幼兒班級(jí)管理方法多種多樣，不同的老師會(huì)有不同的心得。本人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐中，提出了以下的五常班級(jí)管理辦法。

一、常創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新，讓教學(xué)更有質(zhì)量

（一）推陳出新的教學(xué)工作

1.日常教學(xué)：教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及在同伴面前大膽表述，我班特開(kāi)設(shè)了“聽(tīng)同伴叫故事”、“故事小明星”等活動(dòng)，該活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持與稱(chēng)贊。

2.班級(jí)特色：充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，打造獨(dú)特的班級(jí)特色。本學(xué)期我班的班級(jí)特色依然是美術(shù)，本學(xué)期的重點(diǎn)是中國(guó)畫(huà)和線條畫(huà)。本學(xué)期我班一共完成10幅線條畫(huà)作品;6幅水墨畫(huà)作品;其它還有其它手工作品5幅。（出示照片）

有老師問(wèn)，為什么孩子們的作品都這么好呢？其實(shí)要完成一幅這么好的作品是需要很多時(shí)間、更多精力。

首先，像這樣一幅作品需要孩子多次繪畫(huà)，有的時(shí)候是孩子的構(gòu)圖不好，如主題不突出;畫(huà)面凌亂。

其次，一個(gè)孩子需要老師多次指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的孩子在第一繪畫(huà)中能較好的掌握，但是在第二次、第三次繪畫(huà)中對(duì)他們有更高的要求，比如水墨畫(huà)，在第二次繪畫(huà)過(guò)程中要求有濃、淡墨的區(qū)別;對(duì)于能力差的幼兒我們要給予多次機(jī)會(huì)和多次指導(dǎo)，讓孩子通過(guò)多次的繪畫(huà)一步一步的進(jìn)步。

再此，一幅作品需要發(fā)掉很多的時(shí)間，如這個(gè)福字作品，這作品也許大家看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是我們完成這幅作品需要花費(fèi)了兩個(gè)多小時(shí)。但是大家都知道課程改革后一個(gè)上午就只有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，只有半個(gè)小時(shí)，時(shí)間很緊促，在這有限的時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法讓孩子完成作品，那么我們只能利用其它課余時(shí)間來(lái)完成，如：在區(qū)域活動(dòng)中、在餐后、午睡起床后，用所能利用的時(shí)間來(lái)完成作品。

（二）創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式

增進(jìn)家園互動(dòng)是為了更好的做好家長(zhǎng)工作，為了更好的開(kāi)展一學(xué)期的工作，我們開(kāi)學(xué)初都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)年我打破了以往老師說(shuō)家長(zhǎng)聽(tīng)的模式，在上半年我開(kāi)展了“教研式”的研討會(huì)，討論題是在事先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷中提煉出來(lái)的，是家長(zhǎng)最關(guān)心，最普遍的問(wèn)題，通過(guò)大家集體討論、經(jīng)驗(yàn)介紹，解決孩子一些常出現(xiàn)的壞習(xí)慣。本學(xué)期在小學(xué)任教的家長(zhǎng)通過(guò)PPT和家長(zhǎng)們講述了幼兒入小學(xué)后的問(wèn)題以及家長(zhǎng)們要注意的事項(xiàng)。活動(dòng)結(jié)束后大家一致感慨受益匪淺。

二、常要求——要求，讓老師成長(zhǎng)更快

幫助年輕教師盡快上崗也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，我主要的方法就是“常要求”，通過(guò)對(duì)他們不斷的要求，使她們盡快的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們班的搭班老師由原來(lái)的保育老師轉(zhuǎn)崗成教師的，而保育老師也是非常年輕的，根據(jù)本學(xué)期的重點(diǎn)，在每一階段都會(huì)對(duì)他們有一個(gè)要求。

三、常自律——自律，讓環(huán)境更美

自律，讓教師養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，從而營(yíng)造整潔、舒適的班級(jí)內(nèi)務(wù)環(huán)境。班級(jí)內(nèi)務(wù)問(wèn)題，大多數(shù)是教師不良工作習(xí)慣造成的。認(rèn)真反思下來(lái)，在日常工作中，很多的老師都有以下的“毛病”：（1）水杯隨手亂放。（2）鋼琴上亂擺物品。（3）教學(xué)具不及時(shí)收放好。（4）物品沒(méi)有歸類(lèi)放好。針對(duì)這些壞習(xí)慣，我們班制定了幾條自律要求：（1）第一時(shí)

間收放好教學(xué)具。（2）物品歸類(lèi)放好便于取放。（3）物品用過(guò)后放回原來(lái)的位置。

習(xí)慣是一種“惰性”，習(xí)慣是一種穩(wěn)定，習(xí)慣更是一種維持，拿破侖·西爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！苯處煹牧?xí)慣不僅關(guān)乎教師自我的命運(yùn)，更關(guān)乎孩子的命運(yùn)。

本學(xué)期在遵守這幾項(xiàng)自律后，在教師相互提醒、相互幫助下，我們班的內(nèi)務(wù)有了很大的進(jìn)步。

四、常放手——放手，孩子才能飛得更高

面對(duì)孩子的是嚴(yán)格管教還是大膽放手呢？這個(gè)問(wèn)題不僅在家長(zhǎng)，在我們老師中都各自有各自的看法。孩子年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)不足、分辨是非能力差，這個(gè)時(shí)候我們需要做的是引導(dǎo)孩子往正確的方向走。大多數(shù)的時(shí)候我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀帧?/p>

適當(dāng)放手，讓孩子嘗試在獨(dú)立中成長(zhǎng)：（1）放手讓孩子獨(dú)立動(dòng)手，培養(yǎng)自理能力。比如：自己力所能及的事情讓孩子自己做，自己疊被子、自己剝四季豆。（2）放手讓孩子獨(dú)立做決定，培養(yǎng)交往能力。（3）放手讓孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。如：利用晨間談話活動(dòng)時(shí)間提出問(wèn)題讓孩子思考、討論。

五、常提醒——提醒，讓安全責(zé)任銘記于心

安全是幼兒園的生命線，保證孩子在園平安是我們工作的首要職責(zé)。安全設(shè)計(jì)到孩子一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)，存在于孩子生活的每個(gè)角落。本學(xué)期我們開(kāi)展了安全小提醒活動(dòng)，將安全工作要求細(xì)化、具體化，編成簡(jiǎn)單、易懂、好記、常用的“小提醒”，使之成為老師和孩子的行為準(zhǔn)則。比如：

喝水小提醒——（1）排隊(duì)時(shí)同伴之間不離太近。

（2）杯中水不要接太滿。

（3）不拿著杯子到處亂跑。

戶(hù)外活動(dòng)小提醒——（1）在老師看得見(jiàn)的地方玩。

（2）不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

（3）友好的和朋友玩耍。

園外散步小提醒——（1）隊(duì)伍中保證前、中、后都有老師。

（2）隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

離園小提醒——（1）輕輕送椅子。

（2）牽著爸爸媽媽的手回家。

（3）過(guò)馬路時(shí)左右看看。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！