高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生尚美意識(shí)的培育

高綠岸

摘 要：高中政治教學(xué)培育學(xué)生尚美意識(shí)旨在實(shí)現(xiàn)美化學(xué)生的心靈、行為與語言，提升學(xué)生道德與智慧。因而，通過尚美意識(shí)培育的意義，分析和討論了政治教學(xué)培育學(xué)生尚美意識(shí)的方法和對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);尚美意識(shí);培育

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，高中學(xué)生對(duì)于尚美并不具備深刻的認(rèn)識(shí)，而僅僅是憑借自己的喜好對(duì)待四周的人與事，很難發(fā)現(xiàn)什么是真正的美，主觀堅(jiān)持自身對(duì)于美的理解。所以，高中政治教師需要經(jīng)過課堂教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)美的認(rèn)知，糾正學(xué)生思想，促使學(xué)生真正了解到美為何物，且充分展示自己的美。

一、尚美意識(shí)培育的重要意義

尚美意識(shí)的培育實(shí)則是培養(yǎng)人們關(guān)于美方面能力的教育，可以培養(yǎng)學(xué)生尚美的人生觀，促使學(xué)生通過尚美的態(tài)度對(duì)待事物，如此易于引發(fā)學(xué)生潛在能力，充分滿足社會(huì)所需人才的要求。教師參加課程資源開發(fā)和教學(xué)給高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生尚美意識(shí)提供了前提與基礎(chǔ)。假設(shè)德育為風(fēng)箏，則美育就是幫助風(fēng)箏起飛的那一陣風(fēng)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以培養(yǎng)教師的尚美情懷。教師以尚美化的教學(xué)為學(xué)生傳播美，可以促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

政治教學(xué)旨在將知識(shí)內(nèi)化成高中學(xué)生的思想與行為。在實(shí)際學(xué)習(xí)中開展尚美意識(shí)培育，可以合理使用高中政治課堂中的尚美資源，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化。新課改的主要理念是以生為本，政治教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生不一樣的個(gè)體特征，提升學(xué)生對(duì)美的體會(huì)，在實(shí)際開展教學(xué)的時(shí)候融合課本進(jìn)一步挖掘課程之美，如此學(xué)生才能獲得全面發(fā)展。

二、高中政治教學(xué)中培育學(xué)生尚美意識(shí)的策略

（一）提升教師尚美素養(yǎng)，設(shè)置美的教學(xué)情境

教學(xué)本身為一門藝術(shù)，政治教師除去具備專業(yè)知識(shí)與科學(xué)文化知識(shí)外，還需要不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)與尚美素養(yǎng)：（1）掌握尚美的一般性知識(shí)，高中政治教師只有了解到美的本質(zhì)與多種尚美對(duì)象的美學(xué)特點(diǎn)等知識(shí)，才可以在尚美意識(shí)培育活動(dòng)中發(fā)揮出重要作用。（2）掌握一部分藝術(shù)知識(shí)。倘若政治教師了解部分音樂、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，可以欣賞美術(shù)、舞蹈和音樂等藝術(shù)作品，那么在政治教學(xué)中就可以提高感染力，讓教學(xué)活動(dòng)發(fā)展成美的表現(xiàn)與創(chuàng)造，學(xué)生也會(huì)快速進(jìn)入藝術(shù)享受之境地。（3）根據(jù)美的基本規(guī)律創(chuàng)造教學(xué)過程。在實(shí)際教學(xué)階段，政治教師采取多媒體展現(xiàn)視頻與音樂等設(shè)置美的環(huán)境與藝術(shù)氣氛，通過美的信息引發(fā)學(xué)生尚美情感。采取歷史故事與先進(jìn)人物事跡等，幫助高中生掌握分辨真假、美丑的尚美準(zhǔn)則，同時(shí)構(gòu)成準(zhǔn)確的尚美觀。

（二）深入挖掘政治課本尚美因素

高中政治教學(xué)培育學(xué)生尚美意識(shí)需要依靠課本，因材施教。教師需要嚴(yán)格遵守政治學(xué)科教學(xué)基本規(guī)律，按照學(xué)科特征進(jìn)一步挖掘課本尚美因素，在無形中培育學(xué)生的尚美意識(shí)，促使政治教學(xué)和尚美意識(shí)培育相結(jié)合。當(dāng)今高中政治課本有很多尚美素材，以人教版高中政治教材中的《經(jīng)濟(jì)生活》為例，其中包含了發(fā)展生產(chǎn)與消費(fèi)滿足、小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)構(gòu)建等教學(xué)內(nèi)容，政治教師可以從人類詩意生存本質(zhì)進(jìn)行解讀，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際上就是人們對(duì)美的追求，是人和大自然、人和社會(huì)和睦相處與共同發(fā)展的過程，所以需要在經(jīng)濟(jì)構(gòu)建過程中始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。而在《政治生活》中發(fā)展社會(huì)主義民主政治等教學(xué)內(nèi)容，可以經(jīng)過實(shí)際生活中各公民行為對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種影響積極引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)辨識(shí)事物的美與丑，進(jìn)而促使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到推動(dòng)政治文明建設(shè)是何其重要的，其本質(zhì)為打造良好的秩序，讓人自由生活。《文化生活》是蘊(yùn)藏美的課程，其涵蓋了傳統(tǒng)文化與中華民族精神等，均可以將其當(dāng)作是培育學(xué)生尚美意識(shí)的重要素材，政治教師教學(xué)過程中可以融合文化熱點(diǎn)，以圖片與文字并茂的形式促使高中學(xué)生體會(huì)美、感知美。培育高中生的尚美意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育和美育相結(jié)合。

（三）融合生活實(shí)際

高中政治課程教學(xué)本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，學(xué)生尚美意識(shí)的培育必然無法脫離對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思與探索，社會(huì)生活中多種時(shí)事熱點(diǎn)給政治教學(xué)提供了很多教學(xué)資源，教師不僅需要善于發(fā)現(xiàn)與挖掘生活美，還需要敢于揭示生活中的丑，經(jīng)過比較美丑，警示學(xué)生在心靈上愛美憎丑，把生活融入政治課堂教學(xué)中。組織高中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐與寫調(diào)查報(bào)告等活動(dòng)，把知識(shí)講解和學(xué)生生活與情感體驗(yàn)相融，幫助高中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過各自的接觸了解生活，透過心靈感知生活，經(jīng)過各個(gè)地方探究生活。以人教版高中政治有關(guān)《政治生活》一章而言，政府的職能：管理和服務(wù)教學(xué)，政治教師可以組織學(xué)生在上課以前分組采集當(dāng)?shù)卣顒?dòng)，課堂上展示各小組采集的資料，安排學(xué)生對(duì)各種政府活動(dòng)加以探討，在活動(dòng)中，學(xué)生可以掌握政府職能，還可以給未來支持政府工作，尋求幫助，監(jiān)督政府行為奠定思想基礎(chǔ)。如此開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不但可以引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)觀察周邊事物，學(xué)習(xí)鑒賞，同時(shí)還可以培育學(xué)生的尚美意識(shí)。

總而言之，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生尚美意識(shí)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，因而必須進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這些問題才可以發(fā)掘尚美意識(shí)培育的重要性。在實(shí)際教學(xué)中培育學(xué)生尚美意識(shí)對(duì)高中政治教學(xué)的開展有重要作用，良好的政治課堂教學(xué)可以為學(xué)生帶來美的享受。此次研究雖提出了一些對(duì)策，可是還存在一些缺陷，因而需要相關(guān)研究人員持續(xù)探索與分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉琴.基于高中政治核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究[J].課程教育研究，2019（51）：68.

[2]謝立仁.高中政治高效課堂創(chuàng)建的嘗試[J].課程教育研究，2019（52）：82.

[3]王生龍.高中政治重難點(diǎn)問題的“趣”化教學(xué)[J].課程教育研究，2019（50）：63.