基于新媒體下的中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)研究

廣告在人們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)。無(wú)論是展板廣告、短視頻，亦或是宣傳單等紙質(zhì)廣告，都在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著作用。廣告是否吸引受眾群體眼球成為當(dāng)前許多經(jīng)濟(jì)實(shí)體在鋪設(shè)廣告時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)廣告從業(yè)人員提高了要求。中職學(xué)校在為我國(guó)各行各業(yè)培養(yǎng)各類專業(yè)人才方面發(fā)揮了重要作用。然而，在新媒體技術(shù)與傳播形式不斷變化的背景下，傳統(tǒng)的中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)面臨著一定的難題。研究如何破解當(dāng)前的困境、提高廣告設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

過(guò)分重視理論，忽視實(shí)踐。當(dāng)前，許多中職學(xué)校在制定廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)過(guò)分重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，因此這一人才培養(yǎng)方案導(dǎo)致許多中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后理論知識(shí)豐富，卻缺少必要的實(shí)踐能力，在求職過(guò)程中屢屢碰壁。過(guò)分重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在以下方面：

一、中職學(xué)校在課程設(shè)置方面偏重于理論課程。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師在授課過(guò)程中往往處于主導(dǎo)地位，將當(dāng)前主流廣告設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)傳授給學(xué)生。在考核方式也往往采用筆試的方式，考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期理論知識(shí)的掌握程度。

二、中職學(xué)校不重視在校外建立實(shí)踐基地。學(xué)校與企業(yè)合作，建立校外實(shí)踐基地，是培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面實(shí)踐能力的有效方式之一。當(dāng)前，許多中職學(xué)校并不重視校企合作，學(xué)生在自行尋求實(shí)習(xí)時(shí)往往難以將理論運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中。導(dǎo)致上述問(wèn)題出現(xiàn)的原因呈現(xiàn)多樣化特征，一方面是受到應(yīng)試教育體制機(jī)制的影響，中職學(xué)校更加注重學(xué)生的理論知識(shí)水平；另一方面也受到中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層與教師隊(duì)伍對(duì)當(dāng)前廣告行業(yè)認(rèn)識(shí)不足的影響。領(lǐng)導(dǎo)層與教師隊(duì)伍如不重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，就難以從培養(yǎng)方案等宏觀層面進(jìn)行調(diào)整，從而導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題仍然難以得到解決。

忽視結(jié)合市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才。中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)還面臨著忽視結(jié)合市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才的問(wèn)題。而市場(chǎng)需求總是會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的變化而不斷發(fā)生變化。這也導(dǎo)致了中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)求職路上碰壁現(xiàn)象頻發(fā)。

一、學(xué)校與教師沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行充分的調(diào)研，不能夠明確了解當(dāng)前市場(chǎng)上對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需求。不同行業(yè)均有其各自的特點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也有不同的需求，因此市場(chǎng)對(duì)廣告專業(yè)的需求也就有所差別。只有當(dāng)學(xué)校與教師明晰市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的要求時(shí)，才能在宏觀層面作出教學(xué)方面的改變。

二、教師在課堂授課中忽視引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合市場(chǎng)需求審視自身的觀念。中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升是很好的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，但是許多教師目前在教學(xué)中沒(méi)有向?qū)W生灌輸這樣的觀念，學(xué)生自身也沒(méi)有主動(dòng)了解市場(chǎng)需求的變化以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，以至于在畢業(yè)求職過(guò)程中常常受挫。

忽視對(duì)新媒體的研究。忽視對(duì)新媒體的研究也是當(dāng)前中職學(xué)校在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方面存在的問(wèn)題之一。尤其是在短視頻平臺(tái)快速發(fā)展、公眾已進(jìn)入碎片化信息時(shí)代，如何能讓廣告呈現(xiàn)眼前一亮的特點(diǎn)，是許多公司在投放廣告時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。忽視對(duì)新媒體的研究主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、教師自身缺乏對(duì)新媒體的研究，包括對(duì)新媒體形式與傳播手段等各方面的研究。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，教師傳授知識(shí)是他們獲取知識(shí)最便捷、最主要的方式之一。在課堂上如果教師一味傳授廣告設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)，缺乏對(duì)新媒體相關(guān)技術(shù)及特點(diǎn)的介紹，容易使學(xué)生造成知識(shí)方面的脫節(jié)。

二、學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體方面知識(shí)的熱情與主動(dòng)性。除了從老師處獲取知識(shí)，學(xué)生自學(xué)也是獲取知識(shí)的重要途徑。尤其是在新媒體迅速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生獲取最新知識(shí)的途徑與方法不斷增多，難度也越來(lái)越小。然而學(xué)生群體卻沒(méi)有主動(dòng)去獲取這方面的知識(shí)，因此容易導(dǎo)致自身知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)的不完整性，從而降低其畢業(yè)后在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，不利于日后的可持續(xù)發(fā)展。

基于新媒體的中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)措施

堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，加大實(shí)踐教學(xué)力度。要改善當(dāng)前中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的困境，首先要堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，不斷加大實(shí)踐教學(xué)的力度。這要求學(xué)校在宏觀方面與微觀方面都需要作出改變。

一、學(xué)校要及時(shí)修改廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。過(guò)去廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案過(guò)分重視理論教學(xué)，在課程設(shè)置方面也偏重于理論。事實(shí)證明，這并不能很好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，學(xué)校在制定培養(yǎng)方案時(shí)要更加注重實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)?？赏ㄟ^(guò)實(shí)行校內(nèi)校外雙導(dǎo)師制度、校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)理論課程的講授、校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方面的指導(dǎo)，做到理論與實(shí)踐并重，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)能力與水平。

二、學(xué)校要積極建設(shè)校外實(shí)踐基地。提高對(duì)校企合作這一辦學(xué)模式的重視程度，在聯(lián)系、建設(shè)校外實(shí)踐基地時(shí)要注意與本專業(yè)培養(yǎng)方案相結(jié)合，讓學(xué)生在校外實(shí)踐基地實(shí)習(xí)過(guò)程中真正將理論融入實(shí)踐中。

三、學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，包括學(xué)生自行尋找實(shí)習(xí)單位以及解決在實(shí)習(xí)過(guò)程中面臨的問(wèn)題等。通過(guò)教師豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意義的指導(dǎo)，有助于學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)。

結(jié)合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才。結(jié)合市場(chǎng)需求、培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的人才也是當(dāng)前解決中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的重要措施之一。不僅中職學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)面臨與市場(chǎng)需求脫節(jié)的問(wèn)題，在許多高職學(xué)校甚至于高校，也可能存在同樣或類似的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中充分體現(xiàn)市場(chǎng)需求，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)市場(chǎng)需求嚴(yán)格要求自己，方能推動(dòng)他們?cè)诋厴I(yè)后提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

一、充分調(diào)研市場(chǎng)需求。當(dāng)前在新媒體技術(shù)與廣告?zhèn)鞑シ绞娇焖侔l(fā)展變化的背景下，廣告行業(yè)對(duì)于人才的需求也在不斷變動(dòng)。以往廣告行業(yè)對(duì)于應(yīng)屆生的要求可能僅僅是廣告設(shè)計(jì)方面的需求，如今廣告行業(yè)對(duì)應(yīng)屆生的要求還包含學(xué)生對(duì)各類新媒體技術(shù)的掌握與運(yùn)用。因此，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)調(diào)研市場(chǎng)需求，并將市場(chǎng)需求體現(xiàn)在培養(yǎng)方案與日常教學(xué)中。

二、在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意提醒學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)需求，并培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立對(duì)標(biāo)市場(chǎng)需求嚴(yán)格要求自己的觀念。在提高學(xué)生畢業(yè)后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力方面上，僅有教師單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生主動(dòng)配合、主動(dòng)培養(yǎng)和提高相關(guān)能力。因此，教師要著重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與能力。

加強(qiáng)對(duì)新媒體的研究，并運(yùn)用于教學(xué)中。除上述兩點(diǎn)措施外，教師與學(xué)生還需要加強(qiáng)對(duì)新媒體的研究，并將其運(yùn)用于教學(xué)中。一方面，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)的知識(shí)，包括當(dāng)前廣告行業(yè)普遍使用的新媒體技術(shù)類型、特點(diǎn)等方面的知識(shí)。只有教師自身熟知新媒體相關(guān)技術(shù)，才能在課堂上更好地向?qū)W生傳授。另一方面，學(xué)生自身也要主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生獲取該方面知識(shí)的途徑與方式多種多樣，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、慕課等各種平臺(tái)獲取。除了加強(qiáng)對(duì)新媒體的理論研究外，還需要加強(qiáng)對(duì)新媒體的實(shí)踐研究，這要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中提高觀察能力與實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有很多接觸新媒體技術(shù)運(yùn)用的機(jī)會(huì)，因此要緊緊抓住這些機(jī)會(huì)，結(jié)合自身對(duì)新媒體技術(shù)的理論研究，加強(qiáng)對(duì)這方面知識(shí)運(yùn)用的能力。此外，學(xué)校方面要盡可能在硬件設(shè)施方面支持教師與學(xué)生對(duì)新媒體的研究，通過(guò)引進(jìn)一系列新媒體技術(shù)與硬件設(shè)備，讓教師與學(xué)生能夠在日常的教學(xué)和學(xué)習(xí)中切實(shí)提高對(duì)新媒體的運(yùn)用能力，從而提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高，這對(duì)于中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)與教學(xué)來(lái)說(shuō)，既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。面臨著市場(chǎng)急劇變化的需求，中職學(xué)校教師與學(xué)生要及時(shí)作出轉(zhuǎn)變。一方面，學(xué)校與教師要明確當(dāng)前在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)方面存在的問(wèn)題，并分析導(dǎo)致這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。另一方面，面對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面的困境與難題，教師隊(duì)伍也不要?dú)怵H，要迎難而上，積極應(yīng)對(duì)難題，有針對(duì)性地提出教學(xué)改革措施。通過(guò)堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，加大實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合市場(chǎng)需要培養(yǎng)人才以及加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的理論實(shí)踐研究等措施，改變當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的困局，在學(xué)生學(xué)習(xí)階段盡可能培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力，使其在畢業(yè)后無(wú)論是繼續(xù)升學(xué)亦或求職，都能夠最大限度地應(yīng)用或發(fā)揮在校學(xué)習(xí)的知識(shí)與能力，成為國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需要的人才。