歸納初中語文多媒體有效整合的途徑

張書鋒

摘要：在初中語文學(xué)科教學(xué)中，將多媒體有效地整合進去，能夠進一步提高教學(xué)效率，降低教師的工作量，也能夠使課堂更加富有生機，更能吸引學(xué)生的積極參與。教師要掌握多媒體技術(shù)，靈活運用多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于初中語文課堂教學(xué)，緊密把握多媒體技術(shù)發(fā)展的前沿，給學(xué)生呈現(xiàn)出更加高質(zhì)量的課堂教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：初中語文；多媒體教學(xué)；語文教學(xué)

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0141

信息時代多媒體技術(shù)日新月異的發(fā)展，也讓我們的初中語文課堂教學(xué)，因多媒體而煥發(fā)出更多新的活力和生機。初中語文教師要善于使用多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)的最新發(fā)展成果融入到學(xué)科教學(xué)中，讓多媒體更好地促進學(xué)科教學(xué)的改革和發(fā)展。初中語文教師要以語文課堂教學(xué)的改革設(shè)計作為主線，把多媒體技術(shù)作為一種工具和手段充實進去，并且要分清主次，綜合運用多種教學(xué)手段完成教學(xué)的目標。所以，在課堂上利用多媒體信息技術(shù)能夠使學(xué)生加強對于課堂所教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。在新時代課改的大環(huán)境下，需要在初中語文教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢進行課堂教育。關(guān)于多媒體技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)的整合問題，筆者主要積累了以下幾個方面的經(jīng)驗。

一、初中語文教師要善于運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)條件下，教師的語文講授大多只是靠精心錘煉的語言表情動作來進行。然而，這種學(xué)習(xí)的方式給學(xué)生傳遞出來的信息比較抽象、單一，需要學(xué)生具備較為豐富的想象力。因此，學(xué)習(xí)的難度相對比較大。而教師也能夠發(fā)現(xiàn)，這也導(dǎo)致學(xué)生在語文學(xué)習(xí)興趣方面參差不齊，有的學(xué)生興趣濃厚，有的卻已經(jīng)成了學(xué)困生。所以，初中語文教師可以借助新的多媒體教學(xué)技術(shù)，增強課堂教學(xué)的生動性、活潑性，配合多媒體視頻、圖片等直觀的形式，給教師的言語教學(xué)，添加更多的輔助素材，促進學(xué)生的理解，輔助學(xué)生的想象。尤其對于很多課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有相應(yīng)的生活背景，單靠教師的講授，顯得非常蒼白無力?，F(xiàn)在有了多媒體，我們可以把一些圖片、視頻等內(nèi)容，直觀地展示在學(xué)生面前。學(xué)生就能比較容易快速地理解語言的具體含義。所以，這也說明在我們的教材中插圖的作用何在。我們用一些插圖，就是為了輔助學(xué)生在頭腦中形成表象，幫助他們理解學(xué)習(xí)、保持記憶。而多媒體教學(xué)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，更能夠讓這種直觀的形式變得更加立體生動，所以，在促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面非常顯著。

二、教師要善于結(jié)合多媒體技術(shù)，增強課堂教學(xué)的容量

在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，一堂課包含的信息內(nèi)容非常有限，經(jīng)常教師在講完一篇課文以后，下課的時間也要到了。所以如何增加課堂教學(xué)的容量，讓學(xué)生可以在同樣的時間學(xué)會更多的知識，培養(yǎng)更多的能力是我們初中語文教學(xué)改革的一個方向。多媒體信息技術(shù)包含內(nèi)容非常廣泛，包括圖片、文字、音頻、視頻、動畫等，還有上述各類表現(xiàn)形式的綜合體。多媒體中的視頻結(jié)合了聲音和畫面的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過觀看視頻理解課文知識，能夠幫助學(xué)生更加直觀形象地理解語文知識，也會加深學(xué)生的印象。所以，我們可以在教學(xué)合適的時機運用視頻輔助語文教學(xué)。而且多媒體技術(shù)的輔助應(yīng)用，不僅在于提高學(xué)生興趣方面，更重要的是可以將很多學(xué)科知識提前整合在多媒體課件中。教師在課上板書書寫的時間大量壓縮，從而節(jié)省了時間，讓課堂教學(xué)節(jié)奏變得更加緊湊，內(nèi)容呈現(xiàn)更加集中。所以，初中語文教師要善于整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生進一步通過自主學(xué)習(xí)進行提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。另外，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立可以高效地掌握學(xué)科知識，更充分地利用課堂時間和課下時間。因為課堂教學(xué)的容量增加了學(xué)生的壓力感，所以要求調(diào)整傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，從而體現(xiàn)出在現(xiàn)代信息技術(shù)時代之下，初中語文教學(xué)要彰顯出來的高創(chuàng)新、高容量、高節(jié)奏、高效果的特點。

三、借助多媒體技術(shù)的輔助高效開展小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在素質(zhì)教育推行的近些年中，我們越來越能夠體會得到，而且越來越能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主人作用發(fā)揮得越充分，他們學(xué)習(xí)的效果會越好。一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，另一方面要通過小組合作、學(xué)習(xí)等方式進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，對語文學(xué)習(xí)的積極性不一，為此，教師可在語文課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)來支撐小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢在于開闊了小組之內(nèi)和小組之間學(xué)生對于同樣一個問題的認識角度，學(xué)生對問題的認識會更加靈活，思維會變得更加開放，所以，這對于提高初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合水平是非常有利的。初中語文教師可以通過信息互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)平臺給學(xué)生安排一些小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能夠在課下通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓語文的學(xué)習(xí)過程變得更加連貫。要注重提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互動性，在課上的時間里，學(xué)生更多的小組合作是為了交流自己的學(xué)習(xí)體會和新發(fā)現(xiàn)，所以，這樣綜合實踐的應(yīng)用，讓課堂教學(xué)變得更加高效，學(xué)生會有更多的收獲感。要注意任務(wù)的設(shè)計和小組的劃分，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

總而言之，在初中語文學(xué)科教學(xué)中，教師要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加立體生動、互動性強的課堂氛圍，這些更多地要依賴多媒體技術(shù)的融入。多媒體技術(shù)這種技術(shù)手段，可以有效地實現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計和目標，所以，初中語文教師要靈活熟練地掌握這項工具。能夠在學(xué)科教學(xué)中主動運用并且進行創(chuàng)新，緊密把握信息技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和最新的成果，使多媒體更好地服務(wù)于初中語文課堂教學(xué)。

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[2]馬蘭.初中語文多媒體教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對策略[J].課程教育研究，2019（41）：60.

（作者單位：河北省任縣第三中學(xué)055150）