大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生黨建工作模式創(chuàng)新研究

張會(huì)

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生著改變。借助大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的挖掘、處理和分析功能，大學(xué)生黨建工作也將迎來(lái)新的發(fā)展空間。在大數(shù)據(jù)背景下，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP中豐富的學(xué)習(xí)資源、強(qiáng)國(guó)通訊錄等功能，可以有效創(chuàng)新高校黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)與制度建設(shè)，以此提升大學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量，推動(dòng)大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 大學(xué)生 黨建 學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化步伐不斷加快，黨的建設(shè)作為國(guó)家治理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在新時(shí)期要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就要將大數(shù)據(jù)技術(shù)積極應(yīng)用到黨建工作當(dāng)中。最新發(fā)布的《2019—2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》中明確提出要運(yùn)用信息化技術(shù)手段，借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，提升黨員教育管理的現(xiàn)代化水平。大數(shù)據(jù)時(shí)代，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有機(jī)嵌入到大學(xué)生黨建工作之中，對(duì)于創(chuàng)新黨建工作模式，提升學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量具有重要意義。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作的積極意義

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨員教育的常態(tài)化和精準(zhǔn)化

傳統(tǒng)黨建工作中，學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)教育主要以線下集中開(kāi)展的黨課形式進(jìn)行，方式單一，時(shí)間固定，內(nèi)容有限。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)黨員的教育可以采取線上與線下結(jié)合的方式。首先，高?？蛇\(yùn)用大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的挖掘功能，搜集海量學(xué)習(xí)資源，通過(guò)公眾號(hào)、微博、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，將重要新聞、熱點(diǎn)事件和黨的思想理論等快速傳播給學(xué)生，以此增強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員教育的時(shí)效性和常態(tài)化，從原來(lái)線下的集中性教育向線上的經(jīng)常性教育延伸；其次，高?？梢岳么髷?shù)據(jù)的獲取、分析功能，收集分析學(xué)生黨員日常關(guān)注、瀏覽和轉(zhuǎn)發(fā)的相關(guān)信息數(shù)據(jù)，了解大家的興趣點(diǎn)，掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而開(kāi)展精準(zhǔn)性的黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

（二）加快大學(xué)生黨員管理信息化

在運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)化大學(xué)生黨員管理中，高?？山Ⅻh務(wù)、服務(wù)、政務(wù)三位一體的黨員管理信息平臺(tái)。依托平臺(tái)，進(jìn)行黨員個(gè)人信息管理、黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨支部活動(dòng)指導(dǎo)管理、入黨積極分子培養(yǎng)考察、流動(dòng)黨員的管理與服務(wù)等工作。根據(jù)平臺(tái)中的信息數(shù)據(jù)形成黨建大數(shù)據(jù)圖表，通過(guò)圖表快速掌握黨員隊(duì)伍基本情況，比如：黨組織個(gè)數(shù)、學(xué)生黨員人數(shù)、性別比例、年級(jí)分布等信息；同時(shí)可通過(guò)圖表中的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)了解黨組織活動(dòng)的開(kāi)展情況、黨費(fèi)繳納情況等。通過(guò)黨建大數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作，提升黨務(wù)管理水平，從而加快大學(xué)生黨員管理的信息化進(jìn)程。

（三）促進(jìn)發(fā)展黨員體系的規(guī)范化

對(duì)發(fā)展黨員的各個(gè)階段的工作情況進(jìn)行全過(guò)程記錄，將發(fā)展對(duì)象的思想?yún)R報(bào)、培養(yǎng)考察記錄等定期上傳到黨員管理信息平臺(tái)中，最終在平臺(tái)中自動(dòng)形成《發(fā)展黨員全程記實(shí)表》。這樣不僅有利于增強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程的連續(xù)性，方便上級(jí)黨組織實(shí)時(shí)審查監(jiān)督，也有助于防止突擊補(bǔ)材料的情況發(fā)生。

（四）增強(qiáng)黨組織生活的標(biāo)準(zhǔn)化

黨的十九大報(bào)告中提出要加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度。在新的時(shí)代背景下，高?？梢赃\(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新三會(huì)一課的內(nèi)容和形式。首先，可基于學(xué)生黨員在平臺(tái)中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解大家關(guān)注的話題，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，選取有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、開(kāi)展專題研究，這樣不僅有助于增強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)興趣，豐富黨組織生活的內(nèi)容和形式，也有助于提升三會(huì)一課的質(zhì)量，發(fā)揮它在黨的基層組織建設(shè)中的積極作用。同時(shí)，黨支部可以將三會(huì)一課的主題、內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)照片等上傳到黨員管理信息平臺(tái)中，方便上級(jí)黨組織進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)時(shí)掌握三會(huì)一課的開(kāi)展情況。

（五）促進(jìn)黨員考核量化發(fā)展

在對(duì)大學(xué)生黨員的考核中，可以參考黨員管理信息平臺(tái)中的數(shù)據(jù)，采用百分比的方式，實(shí)行量化考核?？己藘?nèi)容由思想狀況、學(xué)習(xí)情況、組織生活會(huì)參與情況、實(shí)踐活動(dòng)、群眾基礎(chǔ)五部分組成。思想狀況可以參考網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與線下的理論測(cè)試成績(jī)，群眾基礎(chǔ)參考網(wǎng)上民意測(cè)評(píng)的結(jié)果。通過(guò)數(shù)據(jù)支撐，實(shí)行精細(xì)化的考核制度，以此增強(qiáng)考評(píng)結(jié)果的公正性。

二、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作模式的有益借鑒

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是由中宣傳部推出的聚合學(xué)習(xí)、教育、管理、溝通等功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，包含海量的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源。將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有機(jī)嵌入到大學(xué)生黨建工作中，能夠有效提升大學(xué)生黨建工作質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的多樣化、便捷化，黨組織管理的智能化以及考核制度的量化發(fā)展。

（一）利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”創(chuàng)新高校黨的思想建設(shè)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”運(yùn)用大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的挖掘功能，收集了海量的學(xué)習(xí)資源且內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，大致可分為新聞資訊、歷史、地理、科學(xué)教育、影視、音樂(lè)、軍事等，形式包括文章、短視頻、動(dòng)畫(huà)。這些學(xué)習(xí)資源不僅可以滿足學(xué)生的不同需要，枯燥的理論知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻等形式展現(xiàn)出來(lái)，也有助于激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

高校在利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”創(chuàng)新黨的思想建設(shè)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生黨員借助平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源，提升自己的理論素養(yǎng)與政治素養(yǎng)。比如：學(xué)生黨員可以通過(guò)瀏覽要聞資訊、觀看聯(lián)播頻道等了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，認(rèn)清當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的局勢(shì)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感；通過(guò)文化頻道，了解中華詩(shī)詞、戲曲、建筑等優(yōu)秀文化，感受中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，可以將一些有價(jià)值的資訊進(jìn)行收藏轉(zhuǎn)發(fā)，以此促進(jìn)黨的新思想在黨組織內(nèi)部和學(xué)生群體之間的傳播。

（二）利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”創(chuàng)新高校黨的組織建設(shè)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的交流溝通功能主要體現(xiàn)在強(qiáng)國(guó)通訊錄中。借助強(qiáng)國(guó)通訊錄功能，黨組織可以在其中搭建網(wǎng)上黨支部，建立學(xué)習(xí)組織，支部成員可以開(kāi)展學(xué)習(xí)討論、分享資訊、發(fā)送工作信息、進(jìn)行視頻會(huì)議等。

網(wǎng)上黨支部的搭建將線上與線下的黨組織生活結(jié)合了起來(lái)，拓寬了學(xué)生黨員參與黨組織活動(dòng)的渠道。通過(guò)網(wǎng)上黨支部開(kāi)展“三會(huì)一課”，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中豐富的學(xué)習(xí)資源展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，不僅有助于提高黨員參與黨內(nèi)活動(dòng)的積極性，也有助于創(chuàng)新三會(huì)一課的形式，豐富它的內(nèi)容，使三會(huì)一課真正發(fā)揮作用，加強(qiáng)高校黨的組織建設(shè)。

（三）利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”創(chuàng)新高校黨的制度建設(shè)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，將用戶每日登陸、閱讀文章、學(xué)習(xí)測(cè)試情況等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)積分，生成學(xué)習(xí)報(bào)表，實(shí)時(shí)進(jìn)行組內(nèi)排名、全國(guó)排名，根據(jù)積分排名評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵；同時(shí)積分可兌換書(shū)籍、圖書(shū)券等。積分制的建立，不僅有助于形成學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有助于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，將個(gè)人學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行量化。

高校在完善學(xué)生黨員的考核制度時(shí)，可以將日?？己伺c年終考核，線上與線下考核結(jié)合起來(lái)，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中的答題板塊加強(qiáng)對(duì)黨員的日常監(jiān)督考核。高校也可以將學(xué)習(xí)積分納入到年終考核體系中，作為黨員思想理論方面成績(jī)的重要依據(jù)。

三、運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

當(dāng)前“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在高校黨建的應(yīng)用中主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是部分高校僅將工作停留在落實(shí)上級(jí)文件要求，下級(jí)使用通知的層面，沒(méi)有將平臺(tái)中的學(xué)習(xí)情況作為硬性要求，納入到對(duì)黨支部和黨員的考核中；對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在黨建工作中的應(yīng)用缺乏具體規(guī)劃和相應(yīng)的制度保障，從而導(dǎo)致基層學(xué)生黨支部不能完全貫徹落實(shí)中央指示精神，真正發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的作用。

二是學(xué)生黨員對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待提高。雖然大部分學(xué)生黨員能按照要求在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中注冊(cè)、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積分也較高，但是仍存在僅僅為完成任務(wù)，刷積分的現(xiàn)象；同時(shí)部分黨員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的重要性，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

未來(lái)，在利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作的過(guò)程中，高校要做好工作部署，完善相關(guān)制度，定期檢查各支部在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)中的學(xué)習(xí)情況，并將其納入到對(duì)黨員和黨支部的考核之中。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高自身政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨執(zhí)政興國(guó)的重要保證。大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”創(chuàng)新高校黨的政治建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)，對(duì)于提高大學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量，提升學(xué)生黨員的整體素質(zhì)具有重要意義。符合新時(shí)期全面從嚴(yán)治黨的要求，更有助于推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

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