“四史”教育：高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的新動(dòng)力

摘要：歷史是最好的教科書。隨著高校學(xué)生黨員規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及國際國內(nèi)形勢不斷變化，新時(shí)代高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)面臨著諸多現(xiàn)實(shí)問題。要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）的重要性和緊迫性，充分利用黨校主陣地，依托“三會(huì)一課”和黨日活動(dòng)，抓住重要節(jié)點(diǎn)，把握思政課這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過程中不斷深化“四史”學(xué)習(xí)教育，讓“四史”學(xué)習(xí)教育成為推動(dòng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育新動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：“四史”，高校，學(xué)生黨員，教育培養(yǎng)

2020年6月30 日習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信中說道：“希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量[1]?！?/p>

高校學(xué)生黨員作為青年學(xué)生群體中的骨干分子，是黨員隊(duì)伍中最具有活力的群體，是改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大后備力量。將“四史”學(xué)習(xí)教育融入高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，使學(xué)生真正從思想上入黨，自覺踐行初心和使命，保持學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，就顯得尤為重要。

一、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)問題

隨著高校學(xué)生黨員的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，國際國內(nèi)形勢的不斷變化，世情、國情、黨情面臨的多重考驗(yàn)和危險(xiǎn)增多，加之學(xué)生黨員思想、認(rèn)知、心理的日益成熟和彰顯，學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也反映出了一些問題。

（一）個(gè)別黨員理想信念不夠堅(jiān)定

我國已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，高校學(xué)生黨員理想信念的教育更加迫切和必要。總體上講，大多數(shù)學(xué)生黨員理想信念堅(jiān)定、入黨動(dòng)機(jī)端正，思想積極向上。但是，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，個(gè)別學(xué)生黨員理想信念發(fā)生了動(dòng)搖，存在入黨動(dòng)機(jī)不純，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠全面，參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不積極，對(duì)重大問題的態(tài)度存在偏差等問題。

（二）理論學(xué)習(xí)不夠深入

部分學(xué)生黨員在思想上理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，存在“以干代學(xué)”的現(xiàn)象，認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)自覺性和系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果不理想。“三會(huì)一課”參加不積極，總是以專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生工作等為借口，學(xué)習(xí)的持續(xù)性也不強(qiáng)。

（三）模范作用不夠突出

部分學(xué)生黨員存在“入黨前積極主動(dòng)，入黨后懶散懈怠”的現(xiàn)象，認(rèn)為入黨前已經(jīng)得到認(rèn)可，在加入黨組織后反而不思進(jìn)取，驕傲自大，歪曲了入黨時(shí)的初心和動(dòng)機(jī)。沒有在思想、行動(dòng)上真正入黨，堅(jiān)持以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，也沒有真正發(fā)揮“一個(gè)黨員帶動(dòng)一個(gè)宿舍，一個(gè)宿舍帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)帶動(dòng)一個(gè)學(xué)生整體”的先鋒模范作用。

二、開展“四史”教育的重要性和緊迫性

中國共產(chǎn)黨歷來重視從歷史中汲取力量和智慧。學(xué)生黨員培養(yǎng)教育作為加強(qiáng)高校黨建、增強(qiáng)高校思想政治教育工作能力的有力途徑，必須與學(xué)習(xí)“四史”相結(jié)合，才能幫助學(xué)生黨員建立正確的人生觀、價(jià)值觀、歷史觀，引導(dǎo)學(xué)生黨員為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春力量。

（一）是引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的歷史觀的需要

習(xí)近平總書記指出：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新[2]”。歷史是一面鏡子，了解歷史，學(xué)習(xí)歷史，才能深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)、新中國、中國特色社會(huì)主義的來之不易，培養(yǎng)自覺的歷史意識(shí)，奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取，牢記初心使命，發(fā)揮自身的模范帶頭作用。

（二）是堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念的需要

大學(xué)生黨員只有通過 “四史”學(xué)習(xí)，才能了解我們黨走過的崢嶸歲月，體會(huì)當(dāng)在革命、建設(shè)和改革過程中的艱難奮斗歷程和取得的卓越成就。加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，才能進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生黨員的理想信念，端正入黨動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)思想定力，增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。

（三）是加強(qiáng)學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的需要

“四史”學(xué)習(xí)，不是一般歷史的學(xué)習(xí)，是以歷史為基礎(chǔ)的政治教育[3]。作為學(xué)生黨員，應(yīng)該把學(xué)習(xí)“四史”作為提高政治理論素養(yǎng)的重中之重，把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論與“四史”學(xué)習(xí)結(jié)合起來，打通起來學(xué)，融會(huì)起來學(xué)，才能讓思想跟上時(shí)代的步伐，提高自身黨性修養(yǎng)，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，努力擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予青年的歷史使命。

（四）是增強(qiáng)學(xué)生黨員踐行初心使命信心的需要

開展“四史”學(xué)習(xí)教育，能夠增強(qiáng)大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同，強(qiáng)化黨員的責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，繼承和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，自覺將個(gè)人的前途和國家的發(fā)展結(jié)合起來，樹立民族自尊心和自豪感，使中國特色社會(huì)主義道路成為學(xué)生黨員衷心擁護(hù)的發(fā)展道路，使共產(chǎn)主義成為學(xué)生黨員矢志追求的最高理想和最終奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中踐行初心和使命。

三、在黨員教育培養(yǎng)過程中深化“四史”教育的有效途徑

（一）利用黨校主陣地，推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育融入黨員教育各環(huán)節(jié)

充分利用黨校主陣地，做好課程設(shè)置和安排，將“四史”學(xué)習(xí)教育相關(guān)專題納入入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容之中，將“四史”教育與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有機(jī)貫通起來，與黨的理論教育和黨性教育結(jié)合起來，建立系統(tǒng)的“四史”教育體系。此外，積極組織黨校教師研究開發(fā)一批具有地方特色、符合學(xué)生黨員教育培養(yǎng)特點(diǎn)的“四史”教育的新專題，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員知史愛黨、知史愛國、知史愛民。

（二）依托“三會(huì)一課”和主題黨日，推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育融入日常

把“四史”學(xué)習(xí)教育作為“三會(huì)一課”和主題黨日的主要內(nèi)容，充分激發(fā)黨支部工作的活力，將“四史”學(xué)習(xí)教育抓在經(jīng)常、融入日常。通過理論學(xué)習(xí)、黨課、分組討論、案例分析、實(shí)地參觀，結(jié)合學(xué)生組織和活動(dòng)，創(chuàng)新優(yōu)化“三會(huì)一課”和主題黨日的形式，深入發(fā)掘身邊紅色資源，發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國、三晉先鋒、微信微博等網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)的作用，引導(dǎo)學(xué)生黨員走好精神上的長征路，傳承紅色基因，勇于擔(dān)當(dāng)作為。

（三）抓住重要節(jié)點(diǎn)，助力“四史”學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)

在重要節(jié)點(diǎn)，有重點(diǎn)有針對(duì)性的開展“四史”專題學(xué)習(xí)教育，持續(xù)推動(dòng)高?！八氖贰苯逃母叱?。以黨支部為單位，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、七一、國慶等重大活動(dòng)中，以理論宣講、主題黨日、知識(shí)競賽、文藝展演等多種形式，深化學(xué)生黨員對(duì)黨的光榮歷史、新中國和改革開放的偉大成就、中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)，厚植愛國情懷。此外，結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，如紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年等大型活動(dòng)，重溫歷史，追憶崢嶸歲月，用真實(shí)的歷史故事、歷史事件和歷史人物等生動(dòng)素材，開展黨員教育，激發(fā)愛國愛黨情懷，增強(qiáng)開拓前行的勇氣和力量。

（四）把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育立體有效

大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，必須結(jié)合思政課堂，進(jìn)一步鞏固黨組織在學(xué)生黨員教育環(huán)節(jié)中的積極成果，充分構(gòu)建“四史”學(xué)習(xí)教育的立體體系，有效發(fā)揮思政教師和學(xué)生黨員的示范帶頭作用，將“課上”和“課下”有機(jī)結(jié)合，讓“四史”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，真正發(fā)揮“四史”學(xué)習(xí)教育在學(xué)生黨員教育培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生黨員在深入學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的歷史方位，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴之力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平. 習(xí)近平給復(fù)旦大學(xué)青年師生黨員回信勉勵(lì)廣大黨員 在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念 在奮發(fā)有為中踐行初心使命〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2020-07-01.

[2] 習(xí)近平. 不忘本來才能開辟未來〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2015-08-04.

[3]靳諾.圍繞立德樹人，加強(qiáng)“四史”教育〔J〕.思想政治工作研究，2020（05），22.

（作者簡介：侯博君，碩士研究生，山西太原，太原工業(yè)學(xué)院專職思政課教師，助教，黨委組織部副科長，研究方向：思想政治教育和黨建研究）