探討體育教育中的體育欣賞教育

徐俊翔

摘 要：體育欣賞課是通過欣賞的教學(xué)模式，對學(xué)生在體育實(shí)踐學(xué)習(xí)中的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好達(dá)到學(xué)習(xí)目的，使體育課堂的教學(xué)效果得到明顯的提高。本文闡述了體育欣賞的特性，提出了體育欣賞在中等職業(yè)學(xué)校體育教育中的作用，探討了體育欣賞教育在體育教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育;欣賞教育;教育;審美

一、體育欣賞的特性

1、體育欣賞的趣味性。趣味是指人們對現(xiàn)實(shí)生活中的某些事物，某些現(xiàn)象表現(xiàn)出的一種富有感情和個(gè)性特征的喜愛和癖好。每個(gè)人喜愛的體育形式不盡相同，如男生喜歡激烈對抗性強(qiáng)的項(xiàng)目，武術(shù)、散打、擊、足球、籃球等。女生喜歡非對抗性項(xiàng)目如藝術(shù)體操、健美操、瑜伽等。正是欣賞趣味的多樣性給人類生活帶來勃勃生機(jī)。又由于人與人之間感性官能有差異性，生理因素和環(huán)境習(xí)俗因素的不同，他們的欣賞趣味就會(huì)體現(xiàn)個(gè)體性。人是具有可塑性的，尤其是學(xué)生時(shí)代習(xí)慣的作用，地域、時(shí)代、環(huán)境、精神、文化的作用和個(gè)體的心理需求，都會(huì)促成體育欣賞趣味個(gè)體性的形成。

2、體育欣賞的普遍性和一致性。體育欣賞趣味盡管有濃重的個(gè)體性和無限的多樣性，然而也包含有普遍性和一致性。人類的感官感覺的差異性中含有共同性。體育比賽和活動(dòng)是人類創(chuàng)造的，含有豐富的文化內(nèi)涵，它所體現(xiàn)的人們欣賞趣味的普遍性和一致性最為明顯。另外，大學(xué)生的從眾心理進(jìn)一步說明了普遍性和一致性。

3、體育欣賞的愉悅性。欣賞愉悅是生理快感和精神快感的復(fù)合體。它的情感不是單一的，是指在欣賞體育活動(dòng)中人的精神和生理從總體上得到一種激發(fā)。我們在欣賞過程中不僅有精神的參與，同時(shí)還有生理的參與。如觀看奧運(yùn)會(huì)比賽，我國選手奪冠，五星紅旗的升起時(shí)，我們就有一種民族自豪感?，F(xiàn)場的中國啦啦隊(duì)們吶喊助威，當(dāng)選手獲勝的時(shí)刻，觀眾激動(dòng)不已，把自己也融入到比賽中去了。心理隨著比分的起伏而變化，隨著比賽的延續(xù)而緊張，并集聚生理和心理能量，直到最后獲勝。這樣就會(huì)最大限度地釋放能量，獲得生理和心理樂趣。這些都說明欣賞愉悅是心理和生理快感的復(fù)合體。

4、體育欣賞的超越性。人的個(gè)體生命是有限的，暫時(shí)的存在。但是人在精神上有一種趨向無限，趨向永恒的要求。欣賞主體在欣賞體育活動(dòng)中，往往超越個(gè)體生命存在的有限性和暫時(shí)性，沖開人的精神束縛，獲得審美愉悅。如果某個(gè)體，現(xiàn)實(shí)遇上傷心之事，此時(shí)讓其親臨現(xiàn)場觀看一場高級體育比賽，他會(huì)把所有的現(xiàn)實(shí)的不開心之事放到腦后，融入到比賽中去，并從中獲得快感。這就是超越性，也只有它才是一種自由的、積極的超越，才能滿足人性的這種需求。

二、體育欣賞在中等職業(yè)學(xué)校體育教育中的作用

1、體育欣賞有助于激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣

俗話說興趣是最好的老師，興趣直接影響學(xué)生在學(xué)習(xí)事物中的積極性。要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，使其成為學(xué)生生活的一種需要才行。而很多體育實(shí)踐主要在于技能的培訓(xùn)，很多學(xué)生都是在被動(dòng)接受，很容易讓學(xué)生對體育形成抵觸心理，根本提不上興趣可言。體育欣賞則是從心理上灌輸體育知識(shí)，綜合視覺感覺等主觀感受，重在讓學(xué)生主動(dòng)接受。這與以往的體育教育相比事半功倍，是一種創(chuàng)新。通過激發(fā)學(xué)生在心理上的渴求從而提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

2、體育欣賞有助于提高學(xué)生文化素養(yǎng)

學(xué)生時(shí)代正是對知識(shí)最渴求的時(shí)期，對外界新事物充滿了渴望和渴求，提高文化素養(yǎng)，增加知識(shí)認(rèn)識(shí)。體育欣賞不僅僅是在介紹各種趣味體育事項(xiàng)，讓學(xué)生加強(qiáng)對體育知識(shí)的了解認(rèn)識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生欣賞體育，感受運(yùn)動(dòng)魅力。體育欣賞的豐富內(nèi)容促進(jìn)了學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，掌握運(yùn)動(dòng)精神，樹立頑強(qiáng)意志，增強(qiáng)對各種不良環(huán)境的適應(yīng)能力，為養(yǎng)成終身體育精神打下良好基礎(chǔ)。

3、體育欣賞有助于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

體育欣賞的重點(diǎn)是像學(xué)者展示體育運(yùn)動(dòng)的美，比如動(dòng)作美、姿態(tài)美、運(yùn)動(dòng)員所展現(xiàn)出來的精神美、素質(zhì)美以及應(yīng)對突發(fā)事件的智慧美等。使學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞體育美時(shí)感受人類的力量、智慧、技術(shù)、品質(zhì)、內(nèi)涵美和運(yùn)動(dòng)精神。向?qū)W生傳達(dá)著一種對美的意識(shí)感知和創(chuàng)造精神。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到教育，同時(shí)主動(dòng)地接受汲取體育精神，培養(yǎng)度體育的興趣，樹立終身體育觀念。體育欣賞對于學(xué)生掌握體育主旨，增強(qiáng)個(gè)人體育意識(shí)有積極的作用。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的一種重要手段。增強(qiáng)學(xué)生對欣賞體育的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，還有助于將學(xué)生的審美心理與道德心理聯(lián)系起來。使審美情感作為學(xué)生的動(dòng)力，來完善他們的道德素質(zhì)。同時(shí)在學(xué)習(xí)欣賞體育時(shí)，也可以伺機(jī)放松一下，從心靈方面認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，既可以得到放松又陶冶了情操。

三、體育欣賞教育在體育教育中的應(yīng)用

1、讓學(xué)生在體育欣賞中獲得快樂

快樂是指學(xué)生在對體育活動(dòng)進(jìn)行欣賞時(shí)面對審美的對象所產(chǎn)生的一種感受。讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)到快樂是體育教師在教學(xué)過程中所必須認(rèn)識(shí)到的一個(gè)方面，快樂是學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的動(dòng)力，也是學(xué)生在對體育欣賞之后能夠獲得的心靈上的滿足，這是學(xué)生對審美進(jìn)行認(rèn)識(shí)的一個(gè)規(guī)律。在讓學(xué)生對體育活動(dòng)進(jìn)行審美時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷、對事物的理解等方面的不同，學(xué)生對體育活動(dòng)的審美體驗(yàn)的差異性是一定存在的。

2、讓學(xué)生在體育欣賞中滿足學(xué)生玩的天性

教師在對學(xué)生進(jìn)行體育欣賞教育時(shí)，應(yīng)該盡可能的順應(yīng)學(xué)生的天性，學(xué)生最為主要的天性就是愛玩，如果學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育活動(dòng)看成是游戲的話，那么學(xué)生會(huì)對其產(chǎn)生高度的興趣。在對體育活動(dòng)進(jìn)行審美時(shí)，如果只是對其進(jìn)行視覺的觀察那么得到的知識(shí)表面上的美，如果學(xué)生投身到體育活動(dòng)中去，那么得到的審美則是內(nèi)在的，是體育內(nèi)在的美。在對體育活動(dòng)進(jìn)行玩的過程中得到的審美比起前者觀察得到的更加高級，是學(xué)生不滿足于體育活動(dòng)表面內(nèi)而進(jìn)行的深入發(fā)現(xiàn)，對體育活動(dòng)的內(nèi)在美的品味和探究。例如，學(xué)生在看到體操奧運(yùn)冠軍陳一冰在做體操吊環(huán)動(dòng)作時(shí)，視頻中瀟灑利落的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作讓學(xué)生深深的陷入其中，讓學(xué)生產(chǎn)生一種想嘗試一下的感覺，這就說明學(xué)生體會(huì)到了這項(xiàng)體育活動(dòng)中的內(nèi)在美了，這是學(xué)生愛上這項(xiàng)體育活動(dòng)的前奏。所以，教師在對一些體育活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，盡可能的對其進(jìn)行演示，讓學(xué)生被各種體育欣賞所吸引，從而對各種體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，在嘗試中發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)中的內(nèi)在美。

3、讓學(xué)生在體育欣賞中進(jìn)行體育活動(dòng)的訓(xùn)練

體育教育是學(xué)生需要長期堅(jiān)持的一個(gè)教育，運(yùn)動(dòng)能力的產(chǎn)生也并不是一朝一夕就能形成的，它需要一個(gè)漫長的積累過程。這要求學(xué)生在進(jìn)行體育欣賞時(shí)不斷的進(jìn)行訓(xùn)練，在對體育活動(dòng)進(jìn)行審美之后，將自己得到的體會(huì)應(yīng)用到體育的訓(xùn)練中來，在對審美對象不斷的訓(xùn)練之后提高自身的體育運(yùn)動(dòng)能力并且獲得一些運(yùn)動(dòng)技能。所以，教師在體育欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意到體育審美與體育訓(xùn)練中存在的關(guān)系，利用學(xué)生的體育審美來促進(jìn)體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在對體育活動(dòng)進(jìn)行審美的同時(shí)加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，同時(shí)教師應(yīng)該對學(xué)生訓(xùn)練過程中存在的不規(guī)范或者錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，使學(xué)生感受到在體育活動(dòng)上的成功給自己帶來的心靈上的滿足，讓學(xué)生在多次的訓(xùn)練中獲得體育審美能力的不斷進(jìn)步，有效的促進(jìn)國家體育事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)束語

體育欣賞教育在體育教育中有著帶動(dòng)體育思想和體育觀念的作用，要想促進(jìn)體育教育，首先需要認(rèn)清體育欣賞與體育教育之間的關(guān)系，將兩者緊密的結(jié)合，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行體育審美，提高學(xué)生的體育欣賞能力，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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