初中體育有效性教學的特征與提升策略探析

高展

摘要：傳統(tǒng)的初中體育教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代背景下對學生的要求。因此，開展有效的初中體育教學就顯得尤為重要。何為有效就是指：教師在有限的時間內(nèi)高效地完成教學任務(wù)，使學生能夠有所收獲，進而取得進步。課堂的有效性是衡量教學是否成功的重要標準之一，并不是說教師只要完成規(guī)定的教學任務(wù)就算成功，而是指學生在課堂中是否有所收獲。因此，在新課程改革的背景下，教師就應(yīng)該堅持有目的、有計劃地開展體育課堂教學，使學生在課堂中不僅能掌握相應(yīng)的體育知識，還能鍛煉自身的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學;特征;策略

新課程改革后，有效教學出現(xiàn)在大眾的視野中，這也給全體教師帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。教師要想開展有效教學，就必須以新課程理念為基礎(chǔ)來進行教學指導(dǎo)，并且更新自身的教學理念，尋求各種提高教學效率的方法。由于受到應(yīng)試教育理念的影響，體育在初中教學過程中，一直處于一個較為尷尬的位置，學校、教師和家長對這一門課程的重視程度都不夠，因此導(dǎo)致初中體育的教學一直處于低效的境地。基于此，作為一名初中體育教師，我們就應(yīng)該采取強有力的解決措施，以此實現(xiàn)初中體育有效教學。

一、初中體育有效性教學的基本特征

（一）遵循以人為本的教學理念

學生才是教學的主體而教師只是以引導(dǎo)者的角色指引學生。因此，在開展初中體育教學的過程中，教師不僅要以學生的實際情況為基本出發(fā)點，更要在實際的課堂上把握好全局，掌控好全體學生的情緒，讓學生能夠感受到教師的尊重。教師還要注意的是，要尊重學生的個性化發(fā)展，由于初中體育這一門學科的特殊性，在安排體育訓練的過程中也要分層教學，針對每一位學生身體素質(zhì)的差異采取不同的訓練方法，并且建立不同類別的評價機制。

（二）遵循學生身心發(fā)展規(guī)律

有效的初中體育教學更加符合初中生的身心發(fā)展規(guī)律。初中階段是學生三觀形成的重要時期，也是其身體發(fā)育的對數(shù)生長期，在這一時期學生的身高、體重等各方面都在快速增長，這就要求教師在開展初中體育教學的過程中，要采取符合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法，科學、合理地設(shè)計體育教學的內(nèi)容，采取有效的教學方法，讓全體學生的身體素質(zhì)能得到不斷地提高。

（三）遵循體育教學規(guī)律

有效教學是全體教師最終追求的目標。初中體育有效教學是以課堂為主要載體，教師有效地教，學生有效地學，以此提高學生的學習能力。要想檢驗一節(jié)體育課是否有效，就需要教師在開展實際的教學活動前.制定明確的教學目標和教學任務(wù)，在課堂中通過師生的合作、溝通，達到實際的教學目標。但是在實際的教學過程中，仍然有很多老師采用傳統(tǒng)的教學方法，教師在課堂中一味地向?qū)W生傳授體育知識，而學生只是處于被動接受的狀態(tài)。當學生掌握這些知識和體育技能后，教師也沒有組織學生開展相應(yīng)的體育訓練，幫助其鞏固。所以，教師在開展有效的體育課堂教學時，應(yīng)該幫助學生反復(fù)鞏固、強化所學的體育知識，使學生能夠得到螺旋式地上升。

二、提升初中體育有效教學的策略

（一）調(diào)動學生的參與興趣

興趣是學生積極主動學習的前提，只有學生對初中體育產(chǎn)生濃厚的學習興趣，才會使學生的學習產(chǎn)生一種事半功倍的效果。因此，在初中體育教學的過程中，調(diào)動全體學生的學習興趣，是提高課堂教學有效性的重要前提之一，也是教師所要開展實際教學的第一步。那么，在教學活動開展的過程中該怎樣提高學生的參與興趣呢？教師就可以嘗試在課堂教學中融入游戲，將枯燥乏味的體育訓練轉(zhuǎn)變成游戲活動的形式。例如，在學生練習籃球的傳球和運球時，教師就可以讓學生以小組為單位進行體育訓練，若某一小組成員都順利地完成傳球和運球后，教師就獎勵這一小組成員一個小禮物。通過設(shè)立一定的獎勵制度，可以充分調(diào)動學生的好勝欲，進而提高學生的課堂參與率。

（二）利用多媒體教學

在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體作為輔助的教學設(shè)備已經(jīng)完全融人于教學活動中，其有著傳統(tǒng)教學所不能比擬的優(yōu)勢。將多媒體教學應(yīng)用于初中體育教學過程中，不僅提高了實際的課程效率，也使傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂氛圍變得更加活躍而富有生機。教師在課堂中通過多媒體課件，可以將教學內(nèi)容變得更加豐富，這不僅能開拓學生的視野，也能有效提高學生體育鍛煉的意識。此外，教師在講解一些體育技巧動作的過程中，由于一些動作比較抽象，學生很難想象，這時教師就可以借助多媒體播放一些視頻或者圖片，使學生能夠有更加直觀的了解，這樣就能有效提高實際的課堂效率。

（三）建立科學的評價體系

評價也是教學中一個重要的環(huán)節(jié)，對于提高課堂教學效率也有著十分重要的影響，因此構(gòu)建科學合理的評價體系，也是提高初中體育有效性的策略之一。在以往的教學評價過程中，教師往往以學生的最終成績?yōu)槲ㄒ坏臉藴?，而忽略了學生在課堂學習中的表現(xiàn)和態(tài)度。這種傳統(tǒng)的評價機制是不合理的，因此教師要更加努力的完善當前的評價體系，結(jié)合學生的學習態(tài)度和日常表現(xiàn)進行全面的評價。

三、結(jié)束語

總而言之，在新課程改革的背景下，開展有效的初中體育課堂教學是重要且必要的，教師除了要不斷提高自身的專業(yè)技能和教學能力，更要采取學生感興趣的教學方法努力打造高效的課堂，使學生在一個相對輕松愉悅的課堂氛圍下掌握更多的體育知識和技能。

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