守護(hù)花開

高宏

生命因獨特而彌足珍貴，因超越而幸福完整。

教育的每一天都是新的，來到我們面前的每一個孩子都是不一樣的。

生活中的挑戰(zhàn)無處不在，新課改對我們班主任們來說也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，我們不能再用原來的管班模式和方法去管理班級。新課改重視學(xué)生差異發(fā)展，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇權(quán)，分設(shè)必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，實行模塊式，“走班制”教學(xué)和學(xué)分制管理;建立學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價制度，體現(xiàn)評價的過程性和綜合性等。這一變化對班主任的工作提出了更高要求，我們不僅要重視學(xué)生學(xué)業(yè)的最終成果，更要重視其過程發(fā)展。

新的學(xué)期，新的開始。校園里一張張陽光燦爛，熱情洋溢的臉龐就像春天里一朵朵含苞待放的花朵，欣欣向榮。走在校園里，感覺到處都充滿著生機，到處都充滿著希望，到處都那么美好！ 新的課改，新的組合。同選歷史，政治，生物組合的你們與我相聚在了A班這個新的大家庭里，作為這個大家庭的家長，初次接觸到你們，看到你們充滿求知與信任的目光時，我內(nèi)心非常激動，我暗下決心，一定要讓我們A班的所有同學(xué)得到最好的發(fā)展，為來到我面前的每一位學(xué)生盡我所能提供優(yōu)質(zhì)的教育。關(guān)注每一個學(xué)生的特點，呵護(hù)每一個學(xué)生的成長是我管理班級的座右銘。于是，新學(xué)期伊始我就整裝待發(fā)，信心滿滿地投入到了新班級的常規(guī)工作中去。

新的機遇，新的挑戰(zhàn)！雖然我們A班的組合不是傳統(tǒng)意義上的文科，但是從其所選科目上可以發(fā)現(xiàn)我們班是非常偏文科的，所以五十人的大家庭里，放眼望去都是漂亮的小姑娘，小伙子我們班只有十一名。這樣的性別比例對一直帶理科的我來說真是一大挑戰(zhàn)，都說女孩子多的班級事比較多。但是我有自信我能帶好我們A班。

新的班級，新的班委。班委是班主任管理班級的左右手，所以在班級日常管理工作正常進(jìn)行之際，我在第一次班會課的時候，先進(jìn)行了班委的自薦與選舉。在班委自薦的過程中，當(dāng)確定了一位女生生活委員后，我想再任命一位男生作為生活委員，因為生活委員有時會有一些體力活。但是當(dāng)我問到哪位男生愿意擔(dān)任班級生活委員時，活力四射的班級頓時鴉雀無聲，男生們面面相覷，沒有一個人主動站起來毛遂自薦。我的認(rèn)知又一次被打破，高中生，尤其是高中的男生應(yīng)該是很有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的，怎么我們班的男生這么的靦腆呢？先前班長，學(xué)習(xí)委員包括體育委員等的自薦也是女生積極，男生沒有自我推薦的，不管我怎么鼓勵都沒有用。正在我一籌莫展之時，一個低沉緩慢的聲音“老師，我來吧，我來當(dāng)生活委員！”瘦但是很高，戴著一副黑框眼鏡，文質(zhì)彬彬的你站了起來。當(dāng)時的我就像是沙漠里干渴的人遇到了綠洲，心里那個高興無法用語言描述。

從此后，班級的值日，大掃除，晨檢等你安排的井然有序。我欣慰的覺得自己多了個小管理班級的小助手?？墒?，慢慢地隨著正常教學(xué)秩序的展開。我發(fā)現(xiàn)，上課時你走神現(xiàn)象時有發(fā)生，課后找你談，你說因為作業(yè)寫得太晚，晚上睡不夠，所以課上會走神。我們一起分析原因，作業(yè)寫的晚，可能是正課時效率不高，老師課上講的內(nèi)容沒有消化。于是我?guī)椭銖念A(yù)習(xí)，聽講，課后復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。那次談話后，我發(fā)現(xiàn)你上課時注意力集中了一些?？珊镁安怀?，不久后我又發(fā)現(xiàn)你遲到次數(shù)的越來越多，明里暗里說教了你幾次，可是效果不明顯。

新的同學(xué)，新的座位。在進(jìn)行班級座位調(diào)整時，你來找我，要求和你相熟的同學(xué)坐在一起。我給你解釋，座位的調(diào)整主要是為了班級小組的建設(shè)，要綜合考慮性別，成績，身高等各方面原因，我們要有全局意識，不能只考慮自己。你明白了好像又不明白。

座位調(diào)整后不久，有天早晨，我看到王老師在批評你。課后老師找我交流說，你的作業(yè)不認(rèn)真完成，要求背誦的內(nèi)容你幾乎都沒有背過。老師說抄寫一遍吧，你說抄寫太費時間，不愿意抄寫，而且態(tài)度非常的消極。隨后其他科的老師也陸續(xù)向我反映，說你的作業(yè)不能按時完成，課上總是有走神，開小差的等現(xiàn)象。課后我趕緊找你談話，詢問你作業(yè)，上課的情況。你說作業(yè)太多，老師講的又不全會，所以在交作業(yè)時就出現(xiàn)了拖沓。針對你的實際情況，我找各科老師了解了各科的學(xué)習(xí)方法及上課應(yīng)該注意的問題，如何聽講，如何記筆記等，并與你迅速溝通交流。與你交流后沒幾天，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)你上課時，依然有愣神現(xiàn)象，要不就自己做自己的，不按課堂節(jié)奏來。更甚至于自習(xí)課時別的同學(xué)在奮筆疾書，而你卻在看小說。種種現(xiàn)象，讓我對你的好印象瞬間跌人低谷。當(dāng)我渾身解數(shù)幫助你，結(jié)果卻收效甚微時，我非常挫敗，一度不想再管你。可是我的使命讓我不能這樣做，一個墨守陳規(guī)的教師對于學(xué)生的健全發(fā)展無疑是一種災(zāi)難性的障礙。重新調(diào)整了自己的狀態(tài)，我決定合你的家長交流溝通下。

和你家長交流后，我了解了很多事。你不是一個厭學(xué)，也不是一個不講規(guī)矩，不守規(guī)則，不按時完成作業(yè)的孩子。由于成績與自己的預(yù)期不符，你有很大的壓力。在別的同學(xué)快速找到解題思路，你苦于沒有解題思路而自我懷疑，自我否定。久而久之，你變的有些焦慮，晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡。第二天苦苦掙扎起床，由于休息不好，你的記性越來越差，上課控制不住的就走神?？墒牵阋蚕胱龊?，越想做好就越有壓力，甚至?xí)ㄟ^看小說麻痹自己，逃避現(xiàn)實。找到了你的問題所在，我和你一起重新制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們分階段完成，慢慢進(jìn)步，先和自己比，今天比昨天多背了幾個單詞，多做了一道題等，這就是進(jìn)步。我和老師溝通，對你的作業(yè)我們開綠燈，每天作業(yè)不用都得完成，課上按照課堂節(jié)奏先慢慢聽，但不能不聽，課后多找老師交流等。這樣一天一天，你的專注度提高了，作業(yè)的正答率和完成率也提升了，老師都反映你進(jìn)步非常大。班級衛(wèi)生事務(wù)也被你安排的秩序井然，

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

世界猶如花園，美在百花齊放，生命猶如鮮花，美在各美其美。每個孩子都是一朵美麗的花，而我要做的就是去精心呵護(hù)每朵花的成長！