基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的觸電體驗研究

摘要：虛擬技術(shù)的快速發(fā)展，豐富了人們的體驗，并且在日常生活中，設(shè)計一款基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的觸電體驗手環(huán)，有利于 VR體驗者在虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用中，感受真實的觸電體驗。本文主要從可穿戴電擊體驗手環(huán)的設(shè)計方案與具體應(yīng)用進行分析，并且對該手環(huán)的系統(tǒng)設(shè)計進行詳細介紹，以供相關(guān)工作人員借鑒分析。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實;觸電體驗;ZigBee無線通信技術(shù);手環(huán)

引言：

現(xiàn)階段虛擬現(xiàn)實技術(shù)使用中，為了豐富用戶的體驗，通過可穿戴設(shè)備為人們體驗 VR環(huán)境中模擬電擊，并且使用多種檔位調(diào)節(jié)，為 VR體驗人員帶來較多真實的觸電體現(xiàn)，可以用于電力教育與游戲。這種技術(shù)的使用，能夠豐富現(xiàn)有 VR配套設(shè)備。

1設(shè)計方案

目前，技術(shù)人員在設(shè)計該手環(huán)時，充分借鑒了傳統(tǒng)手環(huán)的設(shè)計方案，并且重視技術(shù)創(chuàng)新，使用 ZigBee無線通信技術(shù)，便于控制端與手環(huán)之間有效連接，從而完成可穿戴式電擊體驗手環(huán)[1]。

其中，第一組信號模塊主要連接有聲驅(qū)動模塊，并且與第一組電池之間進行連接。至于第二電池電壓檢測模塊主要與第二信息發(fā)射模塊之間有效銜接，通過 ZigBee技術(shù)，將整體網(wǎng)絡(luò)形成一個閉環(huán)連接。技術(shù)人員主要基于 ZigBee技術(shù)，對于現(xiàn)階段管理工作進行明確，從而提高整體工作質(zhì)量，給 VR體驗者帶來真實的觸電感受。

為了對手環(huán)進行控制，設(shè)計了如下控制器，能夠?qū)刂破鬟M行操作，完成相應(yīng)的電擊。技術(shù)人員可以打開 CH信號通道按鈕，打開電源控制按鈕。再通過對放電按鈕、振動按鈕與警告音操作，手環(huán)會作出相應(yīng)操作。

2具體應(yīng)用

這種可穿戴式設(shè)備主要包括兩個組成部分，分別是控制器與穿戴手環(huán)，在應(yīng)用中，可以與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相互配合，完成用電安全教育與游戲相關(guān)功能。在日常工作中，這種控制器包括有聲光驅(qū)動模塊，在控制器的控制下，該設(shè)備能夠發(fā)出一定的聲音。并且在手環(huán)內(nèi)部存在電壓發(fā)生器與電池組，能夠模擬電擊，讓使用者能夠體驗電擊的觸感[2]。

這種設(shè)備主要是基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在使用中，第一信號接收模塊能夠與第二種信號接收模塊結(jié)構(gòu)相同，技術(shù)人員可以使用該設(shè)備對信號進行解析，并且在可穿戴手環(huán)使用中，完成相應(yīng)的操作。

同時，在可穿戴手環(huán)在使用中，可以將信號發(fā)射線路與指令編碼電路有效結(jié)合，便于控制器對手環(huán)進行操作。并且該設(shè)備在手環(huán)一側(cè)設(shè)有 MicroUSB充電式接口，能夠通過該接口，為該設(shè)備進行供電。

3系統(tǒng)設(shè)計

在設(shè)計中，主要是通過模擬觸電體驗，結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠為使用者帶來真實的體驗。

3.1背景技術(shù)

在日常生活中，電器是一種常用的設(shè)備，如果電器使用階段出現(xiàn)了漏電現(xiàn)象，會造成人員自身健康受到較大損害。為了提高公眾對于電力的危害，提高對觸電的認識，可以使用該設(shè)備用于教具，幫助用戶了解到觸電的感受。目前，在社會中存在較多觸電教學(xué)裝置，但是需要用戶用手去觸碰，并且內(nèi)部電力較為穩(wěn)定，從而幫助用戶體驗觸電感受。這種可穿戴式手環(huán)并不具有以上限制，主要是通過控制器之間的無線連接，能夠讓用戶在使用階段，可以通過無線通信，由電壓設(shè)備與供電設(shè)備相互協(xié)同，產(chǎn)生電擊觸感，讓使用者能夠真實體驗到觸電的感覺。設(shè)計人員在該設(shè)備中添加了調(diào)節(jié)裝置，將整體輸出電流控制在一定范圍內(nèi)，從而完成相應(yīng)操作，避免影響到使用者自身身體健康。

3.2發(fā)明內(nèi)容

該發(fā)明主要是用于解決現(xiàn)階段存在的一些觸電體驗設(shè)備的不足，技術(shù)人員使用可穿戴設(shè)備，能夠?qū)ΜF(xiàn)階段管理工作進行優(yōu)化，從而提高當(dāng)前工作質(zhì)量，幫助人們擺脫工作中的不足，這種設(shè)備的使用，操作簡單并且存在多種檔位調(diào)節(jié)，能夠配合 VR設(shè)備，給用戶帶來真實的觸感?，F(xiàn)階段技術(shù)人員主要是使用 ZigBee通信技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)控制器與操作設(shè)備之間的無線連接，讓體驗人員能夠在控制器的操作下，感受到不同的觸電體現(xiàn)。這種發(fā)明的主要目的是用于提高用戶對于用電安全的意識，主要包括控制器與穿戴手環(huán)兩種，在日常生活中，主要是通過控制模塊將有聲光驅(qū)動模塊與信號發(fā)射模塊之間有效結(jié)合，能夠提高控制電路的能力。在現(xiàn)階段管理工作中，需要提高自身責(zé)任意識，對整體設(shè)備進行優(yōu)化，便于控制器能夠?qū)﹄姵仉妷哼M行檢查，并且在電池內(nèi)部電壓較低時通過 LED提醒等方式，要求使用者對該設(shè)備進行充電。

技術(shù)人員為了對現(xiàn)有設(shè)備進行優(yōu)化，從而提高當(dāng)前工作質(zhì)量，對現(xiàn)階段電路進行解析，將信號接收天線與電路之間有效連接，便于技術(shù)人員在日常工作中，可以使用控制器對穿戴手環(huán)進行無線連接，從而提高當(dāng)前管理工作質(zhì)量。

目前，該設(shè)備設(shè)計中，主要包括兩個部分的內(nèi)容，可以讓工作人員能夠控制器與可穿戴手環(huán)進行連接，從而提高整體工作質(zhì)量。在該設(shè)備中主要存在兩個信號接收模塊，其中第一個模塊位于手環(huán)內(nèi)部，而第二個模塊位于控制器內(nèi)部，通過兩者之間的相互聯(lián)系，從而形成一個閉合的通信網(wǎng)絡(luò)。這種設(shè)備能夠克服其他設(shè)備使用中存在的不足，能夠讓操作人員對整體電路進行調(diào)整，從而提高整體工作質(zhì)量。在日常工作中，技術(shù)人員使用該設(shè)備，能夠體驗真實的觸電感受。在使用中，第一信號接收模塊與該設(shè)備有聲光驅(qū)動模塊進行連接，能夠響應(yīng)控制器的操作。

在該設(shè)備使用中，存在兩套信號接收模塊，兩者之間一致，能夠完成相應(yīng)工作，讓手環(huán)能夠按照控制器的操作，作出相對應(yīng)的回應(yīng)。在該設(shè)備使用中，第一個信號發(fā)射模塊與第二個信號發(fā)射模塊也相同，無論是編碼電路還是發(fā)射天線，兩者之間存在較大的聯(lián)系。正因為如此，在實際應(yīng)用中，控制器與手環(huán)之間能夠有效連接，從而提高整體設(shè)計工作質(zhì)量。

手環(huán)中內(nèi)置 LED燈與揚聲器，通過指令模塊的驅(qū)動，能夠在日常生活中作出相應(yīng)的回應(yīng)，從而提高當(dāng)前工作質(zhì)量。在該電路設(shè)計中，主要設(shè)備元器件包括 LED顯示屏、放電按鈕、震動模式按鈕、檔位加減按鈕、警告音模式按鈕、LED手電筒按鈕和 CH信號通道按鈕等，在日常使用中，需要操作人員使用控制器，遠程控制該設(shè)備，從而完成整體操作，讓用戶能夠體驗到觸電的感覺。同時，在手環(huán)上存在電源按鈕與指示燈，用戶可以通過指示燈，了解到該設(shè)備的運行狀態(tài)。

在使用過程中，主要通過打開控制器開關(guān)，并且在兩者配對之后，才可以進行接下來的操作。在兩者連接完成之后，會出現(xiàn)一聲清脆的“滴”，表示兩者已經(jīng)完成連接，彼此之間可以進行通信。使用人員在停止使用后，如果設(shè)備沒有接收到外界的信號，會在一定時間后自動關(guān)機，并且操作人員同樣可以通過手環(huán)表面的按鈕，完成停機操作。

結(jié)論：

總而言之，現(xiàn)階段技術(shù)人員重視對可穿戴式手環(huán)的優(yōu)化工作，通過ZigBee無線通信技術(shù)，將兩者有效連接，通過對控制器的操作，讓 VR體驗者能夠感受到觸電的感受。這種基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的可穿戴電機體驗手環(huán)，能夠擺脫傳統(tǒng)設(shè)計的不足，在日常工作中，發(fā)揮教學(xué)與游戲的重要作用。

參考文獻

[1]張鐵鋒，李美菲，張鐵平等.模擬跨步電壓觸電體驗系統(tǒng)[J].居舍，2018（34）：195+74.

[2]林子翔.基于電力企業(yè)典型事故的體驗式安全培訓(xùn)項目研究[J].中國管理信息化，2017，20（17）：104-107.

作者簡介：王永平，男，內(nèi)蒙古巴彥淖爾人，本科，畢業(yè)河北工程大學(xué)，中級工程師，研究方向：電力作業(yè)人身安全。