多舉措累積初中英語寫作素材

貴州省遵義市余慶縣構(gòu)皮灘中學(xué)

英語寫作是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。隨著新課程改革進(jìn)程的逐漸深入和進(jìn)一步發(fā)展，更加注重英語寫作在初中英語教學(xué)中的比重，強(qiáng)調(diào)相關(guān)教學(xué)工作者要重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的英語寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生能夠糾正英語寫作中常見的錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積累較為豐富的英語素材，提升學(xué)生的英語寫作水平。

一、初中英語寫作素材積累的內(nèi)容分析

英語作為一門語言性學(xué)科，最重要的就是平時(shí)的積累，但是對于初中英語寫作而言對于積累的素材有著一定的要求，只有通過正確的積累，才能夠讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中有素材可用。

（一）單詞以及詞匯的積累

單詞是組成英語文章最基礎(chǔ)的單位，由無數(shù)個(gè)單詞通過正確合理的組合在一起就是一篇英語文章。所以在進(jìn)行寫作素材積累方面，最重要的是要加強(qiáng)學(xué)生詞匯方面的積累，只有讓學(xué)生掌握一定量的單詞和詞匯，包括固定短語、慣用語等等才能讓學(xué)生在平時(shí)的寫作過程當(dāng)中滿足寫作的要求。除此之外還要加強(qiáng)對英語相關(guān)詞句的積累，一句優(yōu)美的英語詞句或者說一句名言警句能夠?yàn)閷W(xué)生的英語作文加分[1]。所以教師在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要掌握相關(guān)的英語語句，比如“Nothing is difficult if you put your heart into it，Long wind breaks the waves，sometimes hangs the clouds to sail the seas”，這些膾炙人口的語句運(yùn)用到學(xué)生的作文當(dāng)中，能夠增色不少。

（二）文化常識的積累

英語作為一門語言交流工具，應(yīng)該在寫作過程當(dāng)中凸顯出其工具性，而且在寫作過程當(dāng)中的用語也要具備英語的獨(dú)特特點(diǎn)。所以在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生還要盡可能的了解西方人的語言特點(diǎn)學(xué)習(xí)西方文化，拓展自身視野業(yè)，明白中西方文化的差異性，從而在英語寫作過程當(dāng)中能夠辨別中西方文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)和英語實(shí)際應(yīng)用能力。

二、初中英語寫作素材的積累途徑和方法

在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種各樣的方法進(jìn)行英語知識和英語素材的積累，為學(xué)生的英語寫作奠定基礎(chǔ)。

（一）注重課內(nèi)積累

課內(nèi)積累是學(xué)生積累英語寫作素材的根本和重點(diǎn)。由于英語是一門外來科目，學(xué)生主觀意識上的認(rèn)知能力不強(qiáng)，教師就要把握課堂，在課堂當(dāng)中督促和引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的英語詞匯。首先最重要的就是要引導(dǎo)學(xué)生在課堂當(dāng)中能夠把握相關(guān)的英語詞匯，讓學(xué)生能夠熟讀課文，對課文當(dāng)中不同的句型以及語言進(jìn)行梳理、記憶和背誦，對一些固定搭配的短語、口語和習(xí)慣用語都要進(jìn)行摘抄、記錄和背誦，久而久之，學(xué)生就會(huì)以英語課本為載體，積累較為豐富的英語寫作素材，滿足學(xué)生日常英語學(xué)習(xí)寫作的需求。

（二）注重課外積累

課外積累是學(xué)生英語知識的延伸，是拓展學(xué)生視野的重要方法。所以教師在進(jìn)行英語寫作教學(xué)過程當(dāng)中要開辟第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的課外讀物，比如給學(xué)生定制英語報(bào)，截取英語報(bào)當(dāng)中一些比較好的固定英語句式，讓學(xué)生進(jìn)行背誦，學(xué)習(xí)英語報(bào)上一些新穎的句式讓學(xué)生用于自己的寫作。除此之外，教師還可以給學(xué)生推薦一些比較好的國外英語名著，選擇中英文著作的，讓學(xué)生初步用英語來學(xué)習(xí)名著[2]。在中文的注釋下，學(xué)生對這些簡單的名著閱讀起來并不困難。在閱讀過程當(dāng)中，可以要求學(xué)生摘抄名著上的一些名言佳句，形成一個(gè)課外讀物素材積累本，并對此進(jìn)行反復(fù)朗誦，在寫作的時(shí)候，能夠做到正確的引用、模仿和遷移，為自己的作文錦上添花，培養(yǎng)學(xué)生英語知識的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（三）以往英語文章的積累

學(xué)生反復(fù)的對自己以往所寫作的英語文章進(jìn)行閱讀朗誦，并注意以前寫作過程當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對其進(jìn)行反思和再一次應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的警惕，而且在面對自己之前寫作的錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生能夠想出正確的語言詞匯，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，讓學(xué)生能夠從自己以往所犯的錯(cuò)誤當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過自我反思，在今后的寫作過程當(dāng)中能夠有效避免這些錯(cuò)誤。同時(shí)還可以讓學(xué)生對以前所做的文章進(jìn)行潤色和修改，能夠提高學(xué)生的英語知識，實(shí)踐能力。

結(jié)語

總而言之，英語素材是學(xué)生英語寫作的基本前提，所謂巧婦難為無米之炊，這就說明素材對學(xué)生寫作的重要性，教學(xué)工作者要通過課內(nèi)積累課外積累以及以往英語文章的積累等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語素材的積累，讓學(xué)生具備豐富的英語素材，提高學(xué)生的英語寫作效果。