“互聯(lián)網(wǎng)+”開啟高中班級管理新途徑

河南省信陽市息縣第一高級中學

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育工作邁上了發(fā)展的快車道，教師要借助互聯(lián)網(wǎng)的顯著優(yōu)勢，進一步豐富和拓展班級管理工作，讓學生快樂成長。高中階段的學生處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵節(jié)點，他們的生理與心理也基本接近成熟，一味的說教已經(jīng)不能完全發(fā)揮作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，新的管理方式不僅符合學生的生活特性，同時能有效地提升班級管理效率，細化班級管理內(nèi)容，使高中班級管理模式更具藝術(shù)性。

一、有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬家校合作渠道

在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”盛行的時代，傳統(tǒng)的線下培訓教育需要尋找新的發(fā)展模式。網(wǎng)絡(luò)具有其他媒介不可比擬的優(yōu)勢。作為現(xiàn)代技術(shù)和教育的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)教學等新型教育模式取得的成功也促使我們思考如何借助網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，對原有家校合作模式進行有效的拓展與補充，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多元、開放的家校合作新模式。

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺共享教育資源

為方便家長隨時了解學校教育教學動態(tài)和學生發(fā)展狀況，獲取來自各個層面、多種形式的教育方法，學校應(yīng)加強官網(wǎng)建設(shè)或利用APP建立家校溝通平臺，提高教學和管理效率的成功經(jīng)驗;讓家長及時了解學校的相關(guān)活動信息，更好地配合學校的工作。

（1）建設(shè)網(wǎng)上“家長學?！?。過去的教育中家長與教師在溝通或及時反饋時會存在一些障礙。通過網(wǎng)站的“”板塊，提供視頻教學、家長教育、兒童教育、名師咨詢等資訊服務(wù)。使家長可以在第一時間內(nèi)了解學校的動態(tài)，為家長參與學校的管理和建言獻策提供平臺，從而提高工作的社會參與率和家教知識傳播的信息化程度。

（2）創(chuàng)建“家校論壇”微信公眾號?！凹倚Ｕ搲笔侨诵院凸残缘慕Y(jié)合體，同時也是信息與家校關(guān)系的結(jié)合體。目標可以概括為四句話：“增強家校互動，拓展教育視野，照顧彼此關(guān)切，服務(wù)學生成長?！狈奖慵议L隨時了解情況和學生發(fā)展方向，獲取來自各個層面、多個教師、多種形式的教育方法，并結(jié)合自己孩子的實際情況開展有針對性的教育；方便教師及時全面了解家長的訴求和學生發(fā)展動態(tài)，獲取全面、真實、精細的相關(guān)信息，及時給予指導；加深了家長、學生和教師之間的相互理解，避免產(chǎn)生家庭與學校的矛盾，降低教育損耗，提升教育效能。

（3）建設(shè)“班級微博”陣地。隨著班級活動的豐富，短信、網(wǎng)上家長會的形式已經(jīng)滿足不了家長的需求，微博兼具BBS與普通網(wǎng)站二者的優(yōu)勢，更加注重共享和交流。教師可以借助微博引導學生學習，并接受其反饋；學生與學生之間可以借助微博開展廣泛的互動交流；家長可以借助微博了解孩子的學習情況，并與其交流，消除代溝。學生、教師和家長都能通過班級微博的信息交流，參與到學校的中來，家長們能夠直觀地看到和感受到孩子們成長的足跡。通過微博積極宣傳先進的教育教學理念、學校的辦學特色和班級活動，班級微博通過網(wǎng)絡(luò)更多的人感受到了教育帶給人的轉(zhuǎn)變。

（二）借助通訊工具實現(xiàn)家?；?/h3>

（1）創(chuàng)建家長微信群、QQ群。社會的發(fā)展進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，工具的變化是非?？斓?，任何一種新型技術(shù)工具的出現(xiàn)，我們都要考慮它在教育中正面和反面的作用，微信也不例外。目前，以微信為主要代表的即時通訊工具已積累了超過10億的用戶規(guī)模，以微信為代表的即時通訊工具已經(jīng)在全國普及。教育工作者應(yīng)該正視這樣的現(xiàn)實，并積極研究“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中的各種新情況，家長只需輕輕一掃，就可以第一時間獲得學校的最新資訊。家長對孩子教育困惑可以在微信群、QQ群等平臺進行動態(tài)式的探討。通過微信群、QQ群聊天，我們家長的問題可以得到迅速地解答，這樣既避免了家長將時間耽誤在來往的路上，又能使問題得到及時有效的解決，這種打破時空界限的交流方式使家校溝通更加高效。學生、家長、老師在微信這一新型平臺的支持下，將共享海量教育資源，體驗“微時代”帶來的便捷和快樂。

（2）“校訊通”的應(yīng)用服務(wù)。學?？梢岳谩靶Ｓ嵧ā碧嵘齼?nèi)部辦公效率與信息化水平，加強與教師之間，教師與家長之間，教師與學生之間的聯(lián)系。借助校訊通平臺，教師可以及時將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、獎懲情況、教師評語以及學校的作息時間、重大活動安排、重大比賽結(jié)果、家長會等通知家長。能及時傳達學生家長普遍關(guān)心的事情，還可以向家長及時發(fā)布“平安短信”、“向家長提供方法”必要信息等。家長也可通過相同途徑給教師、校領(lǐng)導留言，繼而實現(xiàn)家校之間的雙向互動，家長和教師都可以對孩子在家在校的表現(xiàn)了如指掌，教育的效果自然會更加明顯，對家校合作有著相當大的促進作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”盛行的時代下家校合作模式的思考與展望

通過互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下家校合作模式的實踐研究，可營造親子教育的大環(huán)境，有效拉近家庭和學校距離，極大地方便家長、教師之間保持經(jīng)常性的交流，便于家長及時、準確地把握孩子成長的脈搏，使家校協(xié)同發(fā)展形成教育合力。家長通過各種渠道進行自覺學習，教育知識不斷積累，漸漸學會了與溝通，雙方合作解決教育問題。

家校互動網(wǎng)絡(luò)平臺的建立為師生與家長之間的多向、自由、充分交流提供了有利的條件。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與家長進行對話或提出家教建議，減少了的盲點，形成了家校的合力，提高了教育的實效性和全面性。

結(jié)語：

“互聯(lián)網(wǎng)+”給家校合作帶來了新的發(fā)展空間，提供了新的合作模式。一方面，網(wǎng)絡(luò)的時空跨越性，使得參與合作的和家長可以在任何時間和地點在網(wǎng)上進行交流和互動，解決了以往家校溝通受時空限制的難題；另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)進行交流的內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活。將家校合作的方式和途徑拓展到網(wǎng)絡(luò)上，無疑是一種新的探索與嘗試。但我們也應(yīng)該清醒地認識到，網(wǎng)絡(luò)背景下家校合作不能否定傳統(tǒng)家校合作的優(yōu)勢，要注重把兩者結(jié)合起來，積極構(gòu)建新型的符合時代特征的家校合作新模式。