淺議小學(xué)英語課堂上的情趣教育

永嘉縣甌北第六小學(xué)

隨著時代的發(fā)展和教育實踐與研究的不斷深入，教學(xué)中的情趣教育也越來越被教育者重視，它所處的地位也顯得愈來愈重要。情趣教育實質(zhì)是一種情感教育，是師生在教學(xué)過程中，共同去創(chuàng)造精神生活的過程，那么，英語教學(xué)不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而是一種情感交流、智能的開發(fā)和社會性交往能力的早期培養(yǎng)。如何打造富有情趣特色的小學(xué)英語教育的新模式則是每一名英語教師的重要課題，以下筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談幾點淺見。

一、巧設(shè)教學(xué)內(nèi)容，滿足小學(xué)生對知識的心理需求

小學(xué)生所學(xué)的英語材料一般比較短淺、單一，容易枯燥。這就要求教師在備課時盡可能地把這些淺近、單一、短小的語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)得的不僅是兩三個單詞或一小段對話，而是一些能在許多場合中用得上的富有生氣的語言材料。針對學(xué)生好學(xué)的心理，在完成大綱要求的基礎(chǔ)上，適當增加教學(xué)內(nèi)容。這些語言材料的補充，既不增加學(xué)生的負擔，又豐富了學(xué)生的語匯，很受學(xué)生的歡迎。注意新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。教師必須悉心鉆研小學(xué)階段的英語教材，對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的教材內(nèi)容非常熟悉。這樣，溫習(xí)舊課時能為新課作伏筆，教授新課時能將舊課很好地復(fù)習(xí)，學(xué)生所學(xué)的知識就能隨著時間的發(fā)展而滾雪球似的成正比例增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大增強。

二、營造愉悅的教學(xué)氛圍，滿足小學(xué)生獲取成功的心理訴求

利用小學(xué)生好勝心強的心理，我們經(jīng)常在課堂活動的游戲中加入競爭機制。如，在進行模仿性游戲操作時就讓學(xué)生賽一賽誰是最佳模仿者，誰是最佳模仿搭檔；在練習(xí)禮貌用語時，設(shè)計搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容時，設(shè)計各種擂臺賽；在單元復(fù)習(xí)時，設(shè)計各種活動，評出黃鶯獎、鸚鵡獎，獲獎多者可免去口試；等等。既鼓勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。設(shè)計一些大型的跨班級、跨年級競賽活動，如，評比“拼單詞大王”，開展“問不倒”活動，頒發(fā)“小百靈獎”等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和體驗成功的喜悅之感。注意學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點滴變化，經(jīng)常表揚先進，鼓勵進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使每個學(xué)生都有一定的英語學(xué)習(xí)成就感。教師要為學(xué)生創(chuàng)造實踐英語運用的機會，開辦英語角，設(shè)立英語電視臺，舉辦英語俱樂部，成立英語記者團、藝術(shù)團、禮儀隊、故事組。這些活動使學(xué)生體驗到會說英語的自豪感，獲得了英語學(xué)習(xí)成功的滿足，進一步增強了學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)方法靈活多變，滿足小學(xué)生思維創(chuàng)造的心理需要

教師常以各種不同的方法來啟發(fā)學(xué)生對已學(xué)語言材料的運用，從而啟發(fā)學(xué)生靈感，發(fā)展學(xué)生即時應(yīng)答能力。如，教師做一個動作或說一句話讓學(xué)生對此作即時應(yīng)答，學(xué)生常會從詢問、關(guān)心、命令、建議等各種角度作出幾十種應(yīng)答，這不但顯示了他們創(chuàng)造性運用語言的才能，也為今后英語交際能力的提高打下了基礎(chǔ)。還可以通過啟發(fā)思維，展示學(xué)生運用語言的才能。以不同的主題設(shè)計不同的活動，用各種方法來啟發(fā)并促使學(xué)生創(chuàng)造性運用所學(xué)的語言材料。如設(shè)計“我是小小禮儀員”，讓學(xué)生將已學(xué)的禮貌用語串聯(lián)起來；設(shè)計“五好家庭演講會”，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè)……這些活動將學(xué)生對英語學(xué)科的興趣、才能、成果緊密結(jié)合在一起，發(fā)揮了他們英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展示。

四、巧妙設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，以滿足小學(xué)生享受歡愉的心理需要

教授新課時，常穿插一些游戲，像比賽、表演等，以分散難點，減少坡度，使學(xué)生能在愉快的游戲中學(xué)到知識。將操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見。操練時設(shè)計游戲，能起事半功倍的作用。如，在教英語的招呼語時，設(shè)計了向七個小矮人打招呼的游戲，游戲中還配上歡快的士兵進行曲，學(xué)生見了熟悉的童話中的人物，樂不可支，爭先恐后地運用剛學(xué)的句子向他們打招呼，取得了良好的教學(xué)效果。還將復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著。

五、教師素質(zhì)是小學(xué)英語情趣教育成敗關(guān)鍵

激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中，要在極大范圍內(nèi)吸引學(xué)生對英語課的強烈的興趣。教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，經(jīng)常地、持久地、有針對性地對學(xué)生進行團結(jié)友愛、助人為樂等禮儀和道德教育，使學(xué)生在獲得知識的同時，也獲得思想品德的提高和高尚情操的陶冶。教師必須運用自如地根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動設(shè)計不同的教具和道具，用以最佳情景和畫面刺激學(xué)生的感官，以達到預(yù)期的效果。教師必須具有表情達意的才能，教師在課堂上的一舉手，一投足，一個微笑，一個眼神，會給學(xué)生留下深刻的印象；教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語，會引起學(xué)生會心的共鳴；教師在教學(xué)活動中的全身心投入，更會將學(xué)生領(lǐng)入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。教師對教學(xué)中常用的教具及各種教學(xué)手段要熟悉而運用自如，這樣才能為各種活動配制相應(yīng)的音樂效果、畫面效果、語言效果、色彩效果，從而取得理想的教學(xué)效果，也為開展情趣教育錦上添花。

結(jié)束語

總而言之，老師在對學(xué)生進行英語教育中，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的性格特征，因地制宜，找到他們的興趣所在，然后根據(jù)情趣教學(xué)，運用多元化的教學(xué)方法，實現(xiàn)“樂學(xué)”的目的，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下堅定的基礎(chǔ)。