淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

溫州市黃龍第一小學(xué)

作為小學(xué)教育中的重要學(xué)科之一，小學(xué)美術(shù)教學(xué)就要從落實(shí)新課改要求上入手，做好教育調(diào)整工作。同時(shí)還要求教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。在課堂教學(xué)中不僅要做好知識傳授，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高教學(xué)效果。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的現(xiàn)狀

雖然說素質(zhì)教育是如今教學(xué)的主要思想，但在小學(xué)美術(shù)的實(shí)際教學(xué)過程中，仍然有很多教師受傳統(tǒng)觀念的影響不夠重視美術(shù)學(xué)科，這樣會導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)的意義完全發(fā)揮不出來，所以說，應(yīng)試教育在如今的教學(xué)中還是占據(jù)著主要的地位，教師和家長只關(guān)注學(xué)生的文化課成績，往往會忽略文化課之外的學(xué)科，以此影響學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展，也不利于小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的提高；還有就是很多教師在教學(xué)過程中太過滿足于教學(xué)現(xiàn)狀，不能及時(shí)的更新教學(xué)方法和教學(xué)模式，實(shí)踐活動(dòng)的開展更是少之又少，久而久之學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)更是不能順利的開展，影響小學(xué)美術(shù)的發(fā)展。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

都說“興趣是最好的老師”，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師可以先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)下培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力，那么，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；其中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，使得學(xué)生在情境中能夠自主的動(dòng)手，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在教學(xué)《我和昆蟲》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，由于這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)是“表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力?！蹦敲唇處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生提前搜集相關(guān)昆蟲的資料，文字、圖片、視頻都可以，在正式的教學(xué)中讓學(xué)生借助多媒體設(shè)備介紹自己所搜集的昆蟲資料，激發(fā)學(xué)生自主動(dòng)手繪制相關(guān)內(nèi)容的欲望。

（二）加強(qiáng)鑒賞教學(xué)

在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的性格特點(diǎn)，其中小學(xué)美術(shù)教材中有很多的美術(shù)鑒賞作品，教師可以有意識的為學(xué)生選擇一些具有實(shí)際意義的作品讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞；鑒賞美術(shù)作品是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要建立學(xué)生的美術(shù)觀念，引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品的過程中提高自身的動(dòng)手意識，讓學(xué)生可以充分的了解到美術(shù)的魅力。例如在教學(xué)《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以加強(qiáng)鑒賞教學(xué)，由于這一節(jié)內(nèi)容的主題是“動(dòng)物”，那么教師就可以選擇一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的作品讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，其中藝術(shù)表現(xiàn)形式可以為中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等，以此激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣。

（三）開展實(shí)踐活動(dòng)

對小學(xué)美術(shù)的教學(xué)而言，為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師可以多多開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識，其中手工制作是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，那么，教師可以加強(qiáng)手工制作活動(dòng)的開展，豐富其教學(xué)形式，讓學(xué)生可以在手工制作的活動(dòng)中有所成長，也讓小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量可以大大提高，因此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在教學(xué)《漂亮的小鐘表》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以借實(shí)踐活動(dòng)的形式開展教學(xué)，學(xué)生在這個(gè)過程中可以分組協(xié)作制作小鐘表，以此提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，使得學(xué)生可以感受時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。

（四）尊重學(xué)生喜好和個(gè)性

每個(gè)學(xué)生對美的理解是不一致的，教師要尊重這種差異，允許學(xué)生自己發(fā)揮自己的個(gè)性和喜好。在《我設(shè)計(jì)的服裝》這節(jié)課中，教師要留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，引導(dǎo)學(xué)生完成一件自己喜愛的服裝。男生女生喜愛的服裝款式肯定不一致，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的進(jìn)行表達(dá)，發(fā)揚(yáng)自己的喜好和個(gè)性，這樣有助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（五）完善教學(xué)評價(jià)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要改變老師一人評價(jià)的原則，完善教學(xué)評價(jià)。可以讓學(xué)生對作品進(jìn)行打分和評價(jià)，在打分評價(jià)的過程中，學(xué)生可以更加深刻的從色彩和造型上對作品有深入的認(rèn)識，通過相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)美術(shù)。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要努力改變現(xiàn)有的教學(xué)問題，致力于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的價(jià)值和優(yōu)勢，以此提高學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生能全面發(fā)展。