豐富教學(xué)方法 構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂

浙江省杭州市臨安區(qū)高虹小學(xué)

小學(xué)時期是培養(yǎng)一個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的最佳階段，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)課堂的高效性是目前小學(xué)教育中最需要解決的問題。構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂這一措施的提出，不僅可以有效的提高課堂的氛圍，還可以充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，提高教學(xué)效率。本文主要針對如何構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的策略進(jìn)行描述。

一、注重信息技術(shù)教學(xué)，進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重視要體現(xiàn)在多個方面。首先是從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，老師要認(rèn)識到其重要性，在課程安排上給予信息技術(shù)課一定的課時數(shù)量，使學(xué)生有較多的時間來接觸信息技術(shù)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)；其次是通過教學(xué)過程來加強(qiáng)對信息技術(shù)的重視，注重課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這就需要老師進(jìn)行高效的備課，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等各個方面來進(jìn)行課前準(zhǔn)備。通過高效的導(dǎo)入環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)的順利展開奠定良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，充分利用多種教學(xué)資源

小學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識各不相同，他們有的接觸過信息技術(shù)，有的還不清楚信息技術(shù)主要是學(xué)習(xí)什么，學(xué)生之間的差異性使得高效課堂的構(gòu)建要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，所以在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將多種教學(xué)資源充分利用，拉近學(xué)生與信息技術(shù)教學(xué)的距離，從而更好地使他們積極投入到教學(xué)中。

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識Word”時，首先要使學(xué)生認(rèn)識到Word是一個文字處理的軟件，在我們之后的學(xué)習(xí)和工作過程中會經(jīng)常用到，這也是信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在明確了教學(xué)內(nèi)容的重要性之后，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)，有的學(xué)生之前接觸過Word，盡管還不熟悉如何使用，但是從整體上有一定的認(rèn)識，但是有的學(xué)生還不太了解，所以針對這種情況首先我會先通過PPT將Word的界面直觀地呈現(xiàn)出來，然后再進(jìn)一步為學(xué)生講解各個組成部分的名稱和作用，以及具體的操作步驟；同時我會充分利用學(xué)校的電子閱覽室，帶領(lǐng)學(xué)生通過電腦上的實(shí)際操作來進(jìn)一步認(rèn)識掌握所學(xué)的Word的相關(guān)知識，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、豐富信息技術(shù)教學(xué)方法，突出多媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如今的課堂教學(xué)都配備了多媒體等教學(xué)設(shè)備，使得教學(xué)更加現(xiàn)代化。而對于小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建就要更加突出多媒體的使用，使學(xué)生更直觀地感受到信息技術(shù)的內(nèi)容；并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍，不斷豐富教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，為更高效的教學(xué)提出一定的建議。

例如，在學(xué)習(xí)“Excel表格的操作”時，對于這部分的教學(xué)內(nèi)容主要是使學(xué)生掌握如何調(diào)整行高和列寬，怎樣刪除表格的行與列。針對這部分的教學(xué)內(nèi)容，我會充分利用多媒體的動態(tài)效果，先直觀地展示一下具體的操作步驟，如何選中行與列，怎樣進(jìn)行刪除或調(diào)整，這樣通過多媒體將每一步的操作都呈現(xiàn)出來。接著再給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行電腦練習(xí)，注重他們的情感體驗(yàn)，將自己沒有掌握的內(nèi)容與老師進(jìn)行交流，有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效課堂。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高效的課堂一定是學(xué)生積極參與的課堂，而不是老師進(jìn)行“灌輸式”講授的課堂。要想使學(xué)生主動參與信息技術(shù)教學(xué)就需要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，首先從觀念上使學(xué)生認(rèn)識到自身的主體地位，要加強(qiáng)與老師的交流和溝通，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，帶著好奇的態(tài)度、探究的意識進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)；其次老師要善于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行自主探究或者合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生不再是依賴?yán)蠋煹闹v授而學(xué)習(xí)，這樣可以更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、布置實(shí)踐作業(yè)，突顯教學(xué)課題的重點(diǎn)

例如：設(shè)計(jì)“幻燈片”的時候，要讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立的去思考研究課題的重點(diǎn)，老師在一旁做好輔助工作，適時的指點(diǎn)學(xué)生。這樣可以讓學(xué)生有充分的自主思考的時間，能讓課堂的教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)生也能對知識點(diǎn)充滿興趣與熱情。在學(xué)生自主設(shè)計(jì)的過程中，細(xì)節(jié)方面的小問題，老師可輕微指點(diǎn)，充分鍛煉了學(xué)生的思維能力。學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)后，老師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生的作品，如有瑕疵便引導(dǎo)性的指出，給出學(xué)生建議和總結(jié)，提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建并不是一蹴而就的過程，而是需要老師和學(xué)生的不斷探索，在共同努力下使課堂教學(xué)更加高效。