高校圖書館新媒體閱讀推廣策略研究

李永革

摘 要：在新媒體時代，各大高校學生可以借助多種方式獲得信息，且閱讀方式多樣，信息表現(xiàn)形式、閱讀觀念均出現(xiàn)了巨大改變。在這種背景下，高校要結(jié)合學生實際情況以及圖書館自身能力，不斷推廣閱讀服務(wù)，運用新型推廣模式替換掉原有閱讀推廣模式，并轉(zhuǎn)換學生閱讀價值觀，充分發(fā)揮手機圖書館、微信、微博平臺等作用，以更好地適應(yīng)新媒體時代。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;新媒體閱讀推廣;經(jīng)典文化;數(shù)字信息化平臺;閱讀價值觀

中圖分類號：G258.6;G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）19-0197-02

在高校學生的學習、生活中，基于新媒體技術(shù)發(fā)展，其閱讀信息已經(jīng)不能離開該類技術(shù)，比如，借助微信朋友圈、微博等形式了解信息;借助手機了解時事新聞等。在此種形勢下，原有的閱讀方式不足以滿足學生的需要，其急需新的閱讀方式。對此，各大高校的圖書館也要看到這一形式的轉(zhuǎn)變，逐步推廣新媒體閱讀模式，以迎合時代的發(fā)展，也滿足師生的實際需求。

一、閱讀推廣的含義

借助閱讀的方式，人們可以獲得需要的信息，換而言之，閱讀是一條重要的獲取信息的途徑。而對于推廣，則是自事物原有的應(yīng)用領(lǐng)域、范圍等出發(fā)，不斷擴充其應(yīng)用范圍。因此，閱讀推廣則意味著要將閱讀拓展至更大的范圍，以確保更多的人參與到閱讀中。在實現(xiàn)閱讀推廣工作時，要重視一些因素，其一、推廣媒介;其二、閱讀對象;其三、信息閱讀者;其四、推廣的主體，這些在閱讀推廣都會發(fā)揮重要作用[1]。在一般情況下，閱讀推廣的主體是開展閱讀活動的人員或者組織，比如教育部門、雜志社、傳媒媒介等。再者，在各大高校內(nèi)部，圖書館是必不可少的機構(gòu)，其承擔著引導學生閱讀、以及提供閱讀資料、場所的地方，其也為閱讀推廣準備了基礎(chǔ)設(shè)施。此外，在各個高校中，全體教師職工、學生是閱讀的主力軍，也是閱讀推廣的重要服務(wù)對象，受閱讀對象實際需求限制，如今比較常用的推廣媒介既包括紙質(zhì)書籍，也涉及網(wǎng)絡(luò)資料等，為新媒體閱讀推廣奠定了基礎(chǔ)。

二、高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）閱讀推廣范圍小

對于各大高校而言，圖書館是很重要的教育設(shè)施，其可為學生準備充足的資料、以及良好的閱讀場所，其幫助學生養(yǎng)成世界觀、人生觀，并引導其近距離接觸知識，從而實現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)人生目標。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在各大高校圖書館推廣閱讀時，一般會采用書籍攝影展、讀書月、閱讀節(jié)等活動，完全限制在高校校 園中，缺少與社會現(xiàn)實的融合，阻礙閱讀推廣渠道發(fā)展，并縮小閱讀推廣范圍，與閱讀推廣本來含義相背離，不適應(yīng)多媒體環(huán)境，也不足以滿足學生現(xiàn)實需求，急需進一步調(diào)整[2]。

（二）閱讀推廣活動形式老舊單一

對于閱讀推廣活動而言，其成敗與否很大程度上受其形式新穎度的影響。在閱讀推廣過程中，若推廣文案與眾不同、又超凡脫俗，既包括語言宣傳上，也涉及圖片展示方面，足夠奪人眼球，那么該活動一定可以吸引許多大學生，也意味著本次活動是成功的。但是就實際閱讀推廣活動而言，活動形式老舊單一，學生很難產(chǎn)生參與興趣。經(jīng)調(diào)查分析后可以得知，主要是由高校圖書館對學生了解不充分造

成的。

三、高校圖書館新媒體閱讀推廣策略

（一）傳承中國文化，提升經(jīng)典文化閱讀力

對于任何一所大學而言，建設(shè)圖書館均是十分必要的，該場所的建立，可以為學生閱讀、學習等準備一處合適的場所。為此，在組織教學工作時，高校要重視建設(shè)圖書館，并利用科學方法管理圖書館，以促進其發(fā)展。在新媒體時代，對于大學生而言，其比較喜愛網(wǎng)絡(luò)閱讀，原有的圖書館閱讀模式已經(jīng)不符合發(fā)展的要求，其要結(jié)合實際情況，進行對應(yīng)的改變[3]。比如，在現(xiàn)階段，各大高校圖書館推出了電子閱讀服務(wù)，但是實際效果不太理想。經(jīng)過分析可以發(fā)現(xiàn)，圖書館要完成大量的宣傳工作，尤其是針對新生，但是原有的宣傳模式比較老舊，不足以吸引學生的注意，難以匹配時代的發(fā)展，沒有辦法滿足學生閱讀需求。針對這一情況，圖書館工作人員要充分結(jié)合現(xiàn)實情況，并進行深層次研究，之后在革新閱讀模式，以促進圖書館發(fā)展。

出于利用科技手段的目的，在開展閱讀工作時，要多元化處理推廣形式。在實際運用中，相比傳統(tǒng)的圖書館，借助數(shù)字圖書館，師生可以獲得更多資源。自改革開放以來，外來文化不斷涌入國內(nèi)，對傳承經(jīng)典文化造成了一定的影響，同時不同國家間交流日益緊密，學生容易忽視傳統(tǒng)文化。而對于一個國家而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其發(fā)展的基礎(chǔ)，學生要學會繼承傳統(tǒng)文化，并推陳出新，完成文化創(chuàng)新。為此，在推廣閱讀時，圖書館要引入部分經(jīng)典圖書，借助經(jīng)典文化培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)。比如，在西南交通大學，其圖書館歷史已逾百年，其在結(jié)合電子、紙質(zhì)文獻的同時，還引入了歷史文獻，包括《四部叢刊》《周禮述記》等，為學生閱讀提供了便利，從而更好地傳承經(jīng)典文化[4]。

（二）開展閱讀深刻變革，創(chuàng)建數(shù)字信息化平臺

關(guān)于數(shù)字圖書館，其技術(shù)平臺可以分為三部分，其一數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);其二網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng);其三計算機系統(tǒng)。相比較電子圖書館，其在裝置、技術(shù)設(shè)備方面有所不同，比如，數(shù)字信息平臺資源更多，包括數(shù)據(jù)庫分布、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)模、運用計算機系統(tǒng)等，這一點是電子圖書館不具備的[5]。同時，數(shù)字圖書館不受地理限制，在開展工作時，高校要不斷擴大網(wǎng)絡(luò)規(guī)模。換而言之，就數(shù)字圖書館技術(shù)平臺而言，計算機廣域網(wǎng)是其根本。在構(gòu)建數(shù)字信息平臺后，要無縫對接虛擬網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實空間，以立體式、互動式、開放式等形式開展工作。另外，要完善遠程傳遞資源、自動搜索資源等操作，突破單一圖書館的限制，實現(xiàn)資源共享，進一步擴充學生閱

讀量。

對于建設(shè)閱讀環(huán)境而言，數(shù)字資源是核心，出于加速建設(shè)的目的，要推動數(shù)字化進程。首先，解決儲存、整合、收集等數(shù)字資源問題，期間，工作人員可借助編輯、標引、掃描等形式，擴充圖書文獻資料。其次，有計劃地運用國內(nèi)外先進數(shù)據(jù)庫。其次，積極引入網(wǎng)上公開資源。最后，實現(xiàn)圖書館資源科學管理，比如鼓勵學生志愿參與其中，以完成組織、整理等工作，并借助超鏈接等，在學校官網(wǎng)上分享資源，方便學生在線查閱。

（三）健全閱讀推廣機構(gòu)，改善閱讀推廣效率

在現(xiàn)階段，各大高校都會組織一些閱讀活動，比如“征文活動”“讀書節(jié)”等。該類活動過于簡單，難以吸引學生興趣。同時新媒體閱讀模式使用頻率較低，原有的閱讀模式效率過低。雖然大多數(shù)高校都致力于建設(shè)數(shù)字圖書館，但是其采用的推廣模式、閱讀模式等比較老舊，而且缺乏專門與讀者溝通的平臺，很難引導學生熱愛閱讀。在這一背景下，各大高校圖書館健全閱讀推廣機構(gòu)是十分必要的。在開展工作時，工作人員要健全閱讀推廣機構(gòu)，并借助該機構(gòu)科學分配各部門職責，以長效的、專業(yè)的方式組織閱讀推廣活動，比如建立閱讀推廣委員會等，并要求各部門各司其職，提高閱讀推廣活動的條理性、專業(yè)性。此外，充分發(fā)揮新媒體作用，不斷開拓閱讀推廣渠道，比如，建立微信公眾號、微博，借助微博、微信等平臺，吸引學生注意力，促使其喜愛閱讀，起到推廣圖書的效果。

（四）了解大學生閱讀心理，借助新媒體轉(zhuǎn)換閱讀觀

基于新媒體閱讀環(huán)境，原有的“閱讀”一詞應(yīng)用空間逐漸減少，而新興的“悅讀”逐漸被更多人接受。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，也反映了讀者閱讀觀出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。對此，更大高校圖書館推廣新媒體閱讀之前，要了解大學生現(xiàn)階段的心理需求。

對我國學生而言，讀書是辛苦事，自幼時起聽到就是讀書勵志格言，比如“十年寒窗無人問”“頭懸梁，錐刺股”等;同時激發(fā)人們苦讀是利益，比如“一舉成名天下知”等，在功利觀驅(qū)使下，學生要做的是讀書，而不是真正的閱讀，沒有發(fā)揮閱讀應(yīng)有的效果。同時，在成長過程中，主動冒出的課外閱讀興趣，也被學校、家長扼殺。到大學之后，其也不具備閱讀的沖動了。而在新媒體環(huán)境中，涌現(xiàn)了大量的穿越小說、影視劇等，也占據(jù)了學生大部分時間。針對這一現(xiàn)狀，積極倡導悅讀觀，減少學生的強迫、被動，促使其體會到自由選擇的樂趣，實現(xiàn)原有閱讀價值觀轉(zhuǎn)換是十分必要的。因此，高校圖書館在推廣新媒體閱讀時，要了解大學生閱讀心理，并迎合其心理，為其打造輕松的閱讀空間，幫助其放下功利心，主動感受閱讀樂趣，真正喜歡上閱讀。

四、結(jié)語

綜上所述，基于科學技術(shù)發(fā)展，其應(yīng)用空間獲得了大幅度擴充，比如在人們生活中，新媒體技術(shù)獲得了高頻率使用，大大豐富了日常生活;同樣地，在圖書館發(fā)展中，其迎來了新的機遇，建設(shè)數(shù)字、電子圖書館等。與此同時，科技發(fā)展也為高校圖書館發(fā)展設(shè)置了新的挑戰(zhàn)，即圖書館在開展工作時，要建設(shè)數(shù)字化信息平臺，要運用新穎閱讀模式，以替換原有閱讀模式，積極使用微信、微博等，還要健全閱讀推廣機構(gòu)，同時注意經(jīng)典文化閱讀等，推廣閱讀已經(jīng)成為各大高校的一項重要任務(wù)。

參考文獻：

[1]王菊萍.新媒介環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的路徑選擇——以河西學院圖書館為例[J].河西學院學報，2018，34（2）：125-128.

[2]侯福麗.新媒體平臺下高校圖書館閱讀推廣探究——基于經(jīng)貿(mào)專業(yè)學生閱讀推廣[J].北方經(jīng)貿(mào)，2019（8）：152-153.

[3]張正偉.新媒體時代高校圖書館創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)策略[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（19）：130-131.

[4]楊德惠.新媒體環(huán)境下大學生參與圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新模式研究[J].情報探索，2019（10）：94-98.

[5]唐維.高校圖書館新媒體閱讀推廣服務(wù)實踐應(yīng)用分析[J].科教導刊（上旬刊），2019（5）：173-174.