論高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展策略

李晗

摘要：舞蹈教學(xué)作為一門藝術(shù)教育，在高校教育中占有著重要地位，并隨著社會進(jìn)步，與學(xué)生的未來發(fā)展聯(lián)系越來越緊密。本文首先闡述了高校開設(shè)舞蹈教學(xué)的重要意義，然后分析了為適應(yīng)社會發(fā)展需求，高校舞蹈教學(xué)的具體創(chuàng)新發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);藝術(shù)教育;創(chuàng)新;發(fā)展

為適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求，高校教育越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而舞蹈教學(xué)作為一門藝術(shù)教育，隨著社會的進(jìn)步，越來越得到大家的重視。舞蹈是一門具有高審美價(jià)值的綜合藝術(shù)，它幾乎融匯了所有藝術(shù)形式的優(yōu)點(diǎn)。舞蹈教學(xué)運(yùn)用得當(dāng)，不論是提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，還是幫助學(xué)生健全人格都是十分有益的。傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)多注重訓(xùn)練學(xué)生體能，讓學(xué)生掌握舞蹈動作要領(lǐng)，而忽視了學(xué)生自身在舞蹈學(xué)習(xí)過程中的身心體驗(yàn)與情感熏陶。這也就導(dǎo)致很多學(xué)生即便已經(jīng)具備較為深厚的舞蹈基礎(chǔ)，卻仍然沒能對每個(gè)舞蹈動作所表現(xiàn)的情感和精神有更深層的領(lǐng)悟。因此，現(xiàn)代舞蹈教學(xué)要求教師首先要明白高校開設(shè)舞蹈課程的意義，將學(xué)生真正視為舞蹈學(xué)習(xí)的主體，然后再針對社會需求實(shí)際開展舞蹈教學(xué)活動，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，真正理解舞蹈文化的精髓。

一、高校舞蹈教學(xué)的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在美與外在美的共同提升

舞蹈教學(xué)是一門講究美感的學(xué)科，它要求學(xué)生舉手投足之間都要體現(xiàn)出美感。舞蹈動作要做到和諧、優(yōu)雅、伸展、柔韌，就要求學(xué)生在練習(xí)過程中，不斷提升自身形象，保持身材勻稱修長，曲線優(yōu)美。舞蹈本身也蘊(yùn)含著豐富的情感以及無窮無盡的美，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生經(jīng)過深入挖掘，感受其中美的熏陶，在潛移默化間，自身氣質(zhì)形象也會得到一定程度的提升。高校開設(shè)舞蹈課程，讓學(xué)生在優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)熏陶下，思想和心靈得到凈化，外在精神氣質(zhì)和內(nèi)在個(gè)人修養(yǎng)都得到升華，讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)、更加飽滿的熱情去面對生活。舞蹈學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我完善、自我提升的一項(xiàng)有效途徑，也是現(xiàn)代高校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。

（二）促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成

舞蹈教育可以有效的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生對美的追求，樹立健康的審美價(jià)值觀，進(jìn)而使學(xué)生的精神、情感、道德等多方面得到升華。舞蹈教育在學(xué)生成長過程中不僅發(fā)揮著重要的美育作用，對道德教育也有著很大的輔助作用。舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，可以給人巨大的感染力，在寓教于美之間，達(dá)到潛移默化的德育教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和高尚的道德情操。恰當(dāng)?shù)奈璧附逃梢詭椭鷮W(xué)生在舞蹈藝術(shù)熏陶下，提升思想境界，建立健全人格。

（三）促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

舞蹈教育對于學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的提升都有很大的促進(jìn)作用。首先，舞蹈可以陶冶情操，幫助學(xué)生提升個(gè)人審美品位，養(yǎng)成高雅氣質(zhì);其次，艱苦的舞蹈練習(xí)可以磨練意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品質(zhì)，激發(fā)其創(chuàng)造力;同時(shí)，舞蹈也可以幫助學(xué)生宣泄情感、緩解壓力，獲得快樂;最后，舞蹈可以幫學(xué)生增強(qiáng)勇氣，增加自信，有利于心理的健康發(fā)展。學(xué)校開設(shè)舞蹈課程，給學(xué)生提供了更多合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生在參與中認(rèn)識生活、觀察生活，以健康積極的心態(tài)去面對生活。

二、高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）規(guī)范高校舞蹈課程體系

舞蹈課程開設(shè)的種類越多越細(xì)，往往越讓學(xué)生無從選擇。學(xué)校應(yīng)該從素質(zhì)教育視角出發(fā)，將眾多的舞蹈選修課進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，使其化了;化零為整，增加時(shí)長。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)校開設(shè)一門在內(nèi)容體系上兼具漸進(jìn)性和復(fù)合性舞蹈課程，以講解基本的舞蹈藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，通過對藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞、分析，并從其他藝術(shù)社會科學(xué)的角度評價(jià)、鑒賞藝術(shù)作品。此門課程列為必修課，為學(xué)生對其他舞蹈課程的選擇做好知識儲備。同時(shí)，教師還要結(jié)合學(xué)校教學(xué)目標(biāo)開設(shè)一些舞蹈美學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈社會學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)等交叉學(xué)科的選修課，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)刻保持創(chuàng)新思維，把握當(dāng)代舞蹈發(fā)展趨勢，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展要求。

（二）利用創(chuàng)新的教學(xué)方式提升學(xué)生自主意識，達(dá)到教學(xué)目的。

舞蹈是用動作抒發(fā)自身情感，表達(dá)個(gè)人理念的藝術(shù)。要達(dá)到最好的舞蹈教學(xué)效果，十分需要學(xué)生本人對舞蹈的深入理解。這就要求教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)意識。

1.通過舞蹈鑒賞加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受。鑒賞是提升學(xué)生舞蹈領(lǐng)悟能力的一個(gè)有效途徑。通過舞蹈鑒賞，學(xué)生嘗試體會舞蹈中所表達(dá)的精神與意識，感受其中抒發(fā)的情感，循序漸進(jìn)，潤物無聲。學(xué)生鑒賞的多了，領(lǐng)悟也會相應(yīng)增多。在日常訓(xùn)練中，學(xué)生也會自然的根據(jù)自己地領(lǐng)悟，對自己地動作進(jìn)行調(diào)整，使其更加流暢、柔和，進(jìn)而快速掌握舞蹈動作要領(lǐng)，讓跳出的舞蹈更具靈魂。

2.通過實(shí)地觀察，加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的了解。讓學(xué)生實(shí)際的去體驗(yàn)舞蹈是十分有必要的。比如藏族本地舞的教學(xué)，很多教師都會將訓(xùn)練重點(diǎn)放在腳部和節(jié)奏方面，提高學(xué)生雙腳的靈活性，對于節(jié)奏的感受性及身體的協(xié)調(diào)性作為教學(xué)的最終目標(biāo)。有些老師自始至終采用機(jī)械化重復(fù)性的教學(xué)方式，讓學(xué)生針對一個(gè)動作長期反復(fù)練習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程變成了簡單的示范、模仿以及機(jī)械反復(fù)。學(xué)生的自主意識被禁錮，領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造能力都不能得到充分發(fā)揮，這對后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)十分不利。舞蹈教學(xué)并不是完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)，而是要真正體會其中的文化精髓。教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，要明確意識到舞蹈是建立在每個(gè)人自身的理解、感悟與表達(dá)上的，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力，適時(shí)的給予學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生建立舞蹈學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中敢想、敢說、敢做。

總而言之，作為舞蹈教師，要切實(shí)將學(xué)生視為舞蹈學(xué)習(xí)的主體，尊重他們的舞蹈理念，并不斷提高自身創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷革新教學(xué)方法，以充分激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動投入舞蹈的探索學(xué)習(xí)，真正成為舞蹈學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

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