淺談大學(xué)英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)

史芳毓 羅真梨 楊廣聰

摘要：作為大學(xué)生，英語是必須掌握的技能之一。和以往的英語課程不同，大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)會更加重視學(xué)生語言表達(dá)以及話術(shù)的正確使用，包括如何提升跨文化交際能力。就目前的情況來看，世界各個國家都朝著團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的方向發(fā)展著，彼此之間的關(guān)系也越來越密切，因此，學(xué)好大學(xué)英語，學(xué)習(xí)掌握好語言交際能力也是很有必要的。為了讓當(dāng)今大學(xué)生能夠更好地掌握英語，順應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求，本文將提出培養(yǎng)跨文化交際能力的有效措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;跨文化交際能力;培養(yǎng)策略

目前，我國的綜合實力不斷提升，社會和國家對于語言交際能力的需求和水準(zhǔn)也有很大地提升。但是，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式導(dǎo)致現(xiàn)今的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中始終會著重學(xué)習(xí)知識點的相關(guān)內(nèi)容，從而忽視了語言表達(dá)，和外國人溝通交流的能力。就目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來看，培養(yǎng)高素質(zhì)語言人才是重要的目標(biāo)之一。因此，本文的目的主要是探討跨文化交際存在的意義，以及提出應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生提高自身的跨文化交際能力。

一、跨文化交際能力的含義及意義

（一）跨文化交際能力的含義

簡單來看，跨文化交際能力指的是一個主體擁有可以和不同國家，不同文化背景，不同生活習(xí)慣的人群進(jìn)行溝通交流的能力。由于每一個國家都擁有自己的文化和風(fēng)土人情，因此，在交流過程當(dāng)中的難度也會大大加深。在這個過程當(dāng)中，需要學(xué)會的不僅僅是語言的表達(dá)方式，還需要根據(jù)不同的人群和主體確定語言表達(dá)的能力。例如：在進(jìn)行跨文化交際的過程當(dāng)中，還需要考慮交際主體的價值觀，文化背景，自身的宗教信仰，生活習(xí)慣的差異以及語言表達(dá)的方式等的問題。因此，在和不同國家人群進(jìn)行溝通交流時，需要充分的了解對方的文化氛圍和場景場合。

（二）跨文化交際能力的意義：

1.引發(fā)情感共鳴

跨文化交際能力可以充分的拉進(jìn)交際人員之間的關(guān)系，消除二者之間的陌生感，贏得對方的好感。在和不同的國家人群進(jìn)行溝通交流的過程中，掌握好跨文化交際能力可以引發(fā)二者之間的共鳴，了解其文化背景和生活習(xí)慣，也會更快的加深彼此之間的認(rèn)同感。

2.增加綜合競爭能力

跨文化交際能力是眾多能力當(dāng)中的一種，掌握好跨文化交際能力，可以讓個人擁有很大的發(fā)展空間?？缥幕浑H可以被廣泛的運用到國際商業(yè)貿(mào)易，國際旅游，漢語言教學(xué)以及外交等重要的事項當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生們掌握了跨文化的交際能力，今后就可以在這些活動當(dāng)中愉快順利的交流和溝通，在日趨激烈的工作環(huán)境當(dāng)中，占據(jù)優(yōu)勢地位，增強(qiáng)自己的綜合競爭能力。讓自己擁有很多的競爭和發(fā)展優(yōu)勢。

二、大學(xué)英語教育當(dāng)中跨文化交際能力的培養(yǎng)措施

為了能夠讓大學(xué)生在今后的活動當(dāng)中占據(jù)優(yōu)勢地位，擁有跨文化的溝通交流方式。筆者將提出在大學(xué)教育當(dāng)中應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)跨文化交際能力。具體如下：

1.均衡分配理論課程

在大學(xué)英語的教學(xué)過程當(dāng)中，主要的教學(xué)內(nèi)容還是語法，詞匯等方面的教學(xué)，和以往的應(yīng)試教育并沒有太大區(qū)別。因此，為了改變這種現(xiàn)狀，均衡的分配課程是有效的途徑之一。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，將跨文化交際能力作為教學(xué)目標(biāo)之一，讓學(xué)生們多多學(xué)習(xí)和跨文化交際能力相關(guān)的內(nèi)容，重視跨文化交際的重要性。

2.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在大學(xué)英語的教學(xué)中，往往還是以教師講授，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這種教學(xué)方式并不能夠充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對于大學(xué)英語的掌握始終還停留在單詞和語法的層面，沒有很大的突破。因此，教師應(yīng)該制定出明確的教學(xué)目標(biāo)，將跨文化交際能力的培養(yǎng)放在最為主要的地位之上。其次，在課堂當(dāng)中，教師應(yīng)該更多的引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言能力的表達(dá)。讓學(xué)生們可以勇敢的開口說，減輕目前大學(xué)生們普遍存在的不敢說的現(xiàn)狀。

3.重視他國文化教育

在進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)的過程當(dāng)中，老師們的主要授課內(nèi)容是語法以及單詞方面的內(nèi)容。學(xué)生們在這個過程當(dāng)中也會掌握一些內(nèi)容。但是，關(guān)于他國的一些風(fēng)土人情，文化背景，生活習(xí)俗等的方面并沒有講授很多。這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生在和他國人群進(jìn)行溝通交流的時候會存在文化差異和沖突問題。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該涉及一些他國的簡介，讓學(xué)生對于他國的文化內(nèi)涵，風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認(rèn)識。減少因為文化差異產(chǎn)生的矛盾和沖突。

4.舉辦各類英語競賽

想要讓大學(xué)生的素質(zhì)得到提升，提升其跨文化交際能力就是方法之一。因此，學(xué)?？梢耘e辦各種大學(xué)生英語競賽，而競賽的形式最好是以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力為主。例如：英語演講比賽，辯論賽，以及一些可以和外國人溝通交流的賽事。這些活動的設(shè)置，可以讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生可以在比賽當(dāng)中得到提升，增強(qiáng)自身的綜合實力。

三、總結(jié)

就目前社會發(fā)展的形式來看，跨文化交際能力是大學(xué)生們必須要掌握的技能之一。它可以幫助學(xué)生提高自己綜合實力的同時拉進(jìn)和外國人的距離，更好的進(jìn)行溝通交流。想要幫助學(xué)生提高跨文化交際能力，教師可以從課程設(shè)置，教學(xué)目標(biāo)制定，文化課程的傳授以及設(shè)置各類英語競賽，來幫助學(xué)生做出一系列的改變和提升。相信通過以上的這些措施，可以讓教師對自己的教學(xué)方式做出改變，讓學(xué)生也能夠更好的掌握一門技能。

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