芻議初中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

莊心貴

【摘 ?要】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)代教師的重要使命。本文以此切入，從“重視基礎(chǔ)知識傳授”“加強科學(xué)探究”“滲透科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)”和“重視學(xué)生處理信息的能力”四方面做了具體闡述，對初中物理教學(xué)中具體的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)有一定的借鑒價值。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?學(xué)生核心素養(yǎng) ?培養(yǎng)芻議

當(dāng)今社會，公民的科學(xué)素養(yǎng)水平高低直接與國家和民族的發(fā)展相關(guān)，提高公民的科學(xué)素養(yǎng)是十分緊迫的任務(wù)?？茖W(xué)素養(yǎng)的最核心部分，就是一個人對待科學(xué)情感態(tài)度和價值觀，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅使學(xué)生獲得知識和技能，更重要的是使其獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？可以從以下幾點著力：

一是重視基礎(chǔ)知識傳授。初中物理教學(xué)中常用的科學(xué)方法主要為質(zhì)疑、觀察、測量和實驗等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中，掌握基本的科學(xué)研究方法，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)最本的要求。首先，在概念的教學(xué)中，強調(diào)科學(xué)方法的教育。如教學(xué)“汽化和液化”，在實驗數(shù)據(jù)測量好后，讓學(xué)生作出水溫隨時間的變化圖象，一方面加深學(xué)生對液體沸騰現(xiàn)象的理解;另一方面學(xué)生學(xué)會了用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)具有簡便、直觀的特點，學(xué)生慢慢就會模仿這種方法。在學(xué)習(xí)“熔化和凝固”時，學(xué)生就會作出晶體熔化時溫度隨時間的變化圖象，通過分析圖象就較容易得出：晶體有一定的熔化溫度。其次，通過物理規(guī)律、物理定律的實驗過程的教學(xué)，進(jìn)一步滲透科學(xué)方法的教育。如教學(xué)“牛頓第一運動定律”時，可培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、歸納總結(jié)諸種能力的培養(yǎng)。

二是加強科學(xué)探究。這是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重點?！督逃锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》把“科學(xué)探究”作為課程基本理念之一，列入課程的重要目標(biāo)，“科學(xué)探究”的一個重要特點就是“培養(yǎng)探究未知世界的積極態(tài)度”。通過科學(xué)探究，學(xué)生可了解和掌握探索自然的科學(xué)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立科學(xué)的價值觀。因此，科學(xué)探究的有效實施，將極大地促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。結(jié)合初中物理教學(xué)，可為學(xué)生設(shè)計一系列“探究型”課題，如：影子大小跟什么有關(guān)？聲音是如何產(chǎn)生的？磁能否產(chǎn)生電？學(xué)生通過討論實驗方案進(jìn)行探索性實驗、歸納總結(jié)，最后上升到理論。學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)可以理解重要的物理概念和規(guī)律，還可以培養(yǎng)自己的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

三是滲透科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)?！拔覀兊膶嶋H生活就是我們?nèi)康恼n程?！薄皼]有生活做中心的教育是死教育，拿全部的生活去做教育的對象，然后教育的力量才能偉大?！边@就要求我們的教學(xué)活動由學(xué)校擴(kuò)展到家庭、社會和大自然中去，使科學(xué)教育過程成為學(xué)生親自體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)一條有效途徑。要做到這樣，就要結(jié)合新教材，滲透“STS”教育。八年級物理中“科學(xué)世界”是進(jìn)行“STS”教育好教材。如在“汽化和液化”教學(xué)后，我向?qū)W生介紹英國物理學(xué)家瓦特利用水沸騰時產(chǎn)生的蒸汽對外做功的原理制成蒸汽機，生活中火力發(fā)電廠就是利用汽輪機帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動來發(fā)電的。其次，要選取合適教學(xué)切入點，進(jìn)一步強化“STS”教育?？梢詮呐c生產(chǎn)、生活相關(guān)并且有廣泛應(yīng)用的物理知識和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會熱點問題入手，可在“噪聲的危害和控制”教學(xué)中，不只向?qū)W生進(jìn)行噪聲污染、水污染和大氣污染產(chǎn)生和防治教學(xué)，還對學(xué)生進(jìn)行光污染、放射性污染產(chǎn)生和防護(hù)的教學(xué)，讓學(xué)生了解當(dāng)下防治污染的新方法，從而讓學(xué)生從小就樹立良好的環(huán)保意識。最后，組織學(xué)生參加物理實踐活動。如學(xué)習(xí)“眼睛和眼鏡”后，可讓學(xué)生對本校的近視率和使眼衛(wèi)生等情況進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)問卷調(diào)查學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)出《保護(hù)你的眼睛從現(xiàn)在做起》倡議。還可通過聽科普講座和進(jìn)行科技小發(fā)明比賽等系列活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四是重視學(xué)生處理信息的能力。重視學(xué)生的信息能力是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效措施。當(dāng)今是信息化的社會，需要處理大量的信息，需要與他人進(jìn)行有效的信息交流，信息處理能力也是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的體現(xiàn)。因此，在初中物理教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生獲取和評價信息的能力、組織和交流信息的能力、使用計算機處理信息的能力。物理學(xué)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)代媒體也包含著大量科學(xué)技術(shù)信息，使學(xué)生在課內(nèi)外獲取的信息量大大增加，我們物理教師有責(zé)任向?qū)W生提供一些有益的信息。首先，讓學(xué)生主動獲取課本上的信息資源。在上“溫度計”一節(jié)中，上課前我布置學(xué)生上網(wǎng)查閱溫度計的發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解溫度計的演變過程。再如在學(xué)習(xí)每一章內(nèi)容后，讓學(xué)生自己閱讀課本上“信息庫”，從中獲取大量的科普信息。其次，教師向?qū)W生推薦信息資源。如向?qū)W生推薦一些科普讀物，讓學(xué)生《科學(xué)大眾》《中學(xué)科技》等科普讀物，讓學(xué)生儲存豐富的科普信息。

根據(jù)科學(xué)素養(yǎng)的經(jīng)常修習(xí)性和平素豢養(yǎng)性可知，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)涉及多種因素，尤其是物理教師更應(yīng)樹立以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力為主的教育觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為教學(xué)的靈魂和核心的工作思路，注重與教學(xué)內(nèi)容的有機融合，注意方法上的靈活性、形式上的多樣性，將有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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