多元化親子活動(dòng)促進(jìn)家園共育

許華

【摘? ?要】在學(xué)前教育中，一方面可以展開自然環(huán)境中的親子活動(dòng)，另一方面可以展開節(jié)假日的親子活動(dòng)，這就可以讓幼兒在多元化的活動(dòng)環(huán)境中，感受多種多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使幼兒吸收更多的成長養(yǎng)分，從而可以提升家園共育效果。

【關(guān)鍵詞】多元化;親子活動(dòng);家園共育

中圖分類號：G616? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2020）27-0129-02

【Abstract】In preschool education， parent-child activities in the natural environment can be launched on the one hand， and parent-child activities on holidays can be launched on the other. This allows children to experience a variety of learning experiences in a diversified activity environment and encourages children to absorb More nutrients for growth， which can enhance the effect of homeland co-cultivation.

【Keywords】Diversification; Parent-child activities; Home-kindergarten co-education

家園共育是行之有效的教育手段，可以將家庭教育和學(xué)前教育有效地融合起來，有助于提升學(xué)前教育效果。并且，如果將親子活動(dòng)作為家園共育的教學(xué)載體，這就可以充分發(fā)揮家園共育的作用，促使幼兒可以從中汲取充足的成長養(yǎng)分，從而促進(jìn)幼兒健康成長。

一、展開自然環(huán)境中的親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

在學(xué)前教育活動(dòng)中，親子活動(dòng)是聯(lián)絡(luò)家長和幼兒之間情感最為有效的活動(dòng)類型，一方面家長可以通過與幼兒的肢體互動(dòng)，讓幼兒可以對家長產(chǎn)生信任感，另一方面家長可以通過與幼兒的語言互動(dòng)，讓幼兒可以對家長產(chǎn)生依賴感，這就可以加強(qiáng)家長與幼兒的情感交流。并且，親子活動(dòng)可以貫徹幼兒德育，將愛父母、尊重教師、關(guān)心同學(xué)等思想融入親子活動(dòng)中，促使幼兒可以在活動(dòng)的過程中提升思想道德水準(zhǔn)，可以改善幼兒的生活行為。不過，往常的幼兒親子活動(dòng)大多時(shí)候是在園內(nèi)進(jìn)行，在空間上會(huì)限制親子活動(dòng)的開展范圍和教育意義，所以幼兒教師可以展開自然親子活動(dòng)，讓幼兒和家長一同走入大自然環(huán)境中，既可以感受來自大自然的美感，又可以拓展親子活動(dòng)的范圍，從而可以提升親子活動(dòng)的教育意義。

那么，教師可以帶領(lǐng)幼兒家庭展開親子春游活動(dòng)。因?yàn)樵诿磕甑拇杭緯r(shí)節(jié)，植被花草正在逐漸恢復(fù)生命力，所有的自然風(fēng)景都是呈現(xiàn)花紅柳綠的樣子。尤其在每年的四五月份，自然氣候不是很炎熱，但是已經(jīng)呈現(xiàn)嫩綠、粉紅的自然風(fēng)景，所以幼兒教師可以充分利用該時(shí)期自然景色的特點(diǎn)，展開親子春游活動(dòng)，一方面可以加強(qiáng)家長和幼兒的情感聯(lián)系，另一方面可以帶領(lǐng)幼兒拓寬視野，培育幼兒的審美能力。不過，由于春游活動(dòng)是在自然環(huán)境中開展，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，所以需要家長事先為幼兒準(zhǔn)備合適的安全措施，如感冒藥、水壺、帽子等，這就可以有效地避免幼兒受到傷害。

比如，幼兒教師可以組織幼兒家庭在休息日內(nèi)，到當(dāng)?shù)刂苓叺穆糜尉包c(diǎn)展開親子自然活動(dòng)。首先，在上山階段中，教師將班級內(nèi)的幼兒家庭分為A、B、C等若干家庭小組，讓每個(gè)小組展開“家庭登山賽”，讓家長帶領(lǐng)幼兒向指定的山頂或山腰位置競走，最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭可以獲得“小小爬山王”的稱號，同時(shí)教師給予幼兒一枚“穿越之星”獎(jiǎng)?wù)?，這就可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

然后，當(dāng)所有家庭到達(dá)指定位置后，這時(shí)所有幼兒家庭都可以眺望四處的風(fēng)景，如山峰環(huán)繞、綠樹成蔭等，這些都是幼兒繪畫的良好素材，所以這時(shí)可以展開“誰是繪畫小神童”的親子活動(dòng)，讓幼兒使用事先準(zhǔn)備好的繪畫板、繪畫彩筆、鉛筆等工具，對周邊的風(fēng)景任意作畫，家長可以幫助幼兒進(jìn)行繪畫。而在這個(gè)過程中，幼兒可以與家長產(chǎn)生互幫互助的合作繪畫關(guān)系，既可以增進(jìn)親子關(guān)系，又可以提升幼兒的繪畫能力，最終教師評選出最為逼真的繪畫作品，給予對應(yīng)的幼兒“藝術(shù)之星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

接著，教師可以找到較為空曠的平地，讓所有的幼兒家庭圍成圓圈，可以共同唱兒歌，如《幸福拍手歌》《蝸牛與黃鸝鳥》等，這樣可以形成寓樂于教的氛圍。最后，在親子自然活動(dòng)的結(jié)束階段，教師需要讓所有幼兒集合，然后清點(diǎn)隊(duì)伍人數(shù)，以此確保有無幼兒存在丟失情況，保證幼兒的戶外安全。

由此可見，通過親子自然活動(dòng)，既可以加強(qiáng)親子關(guān)系，又可以培育幼兒多方面的能力，從而可以推動(dòng)幼兒全面發(fā)展，這就可以達(dá)到家園共育效果。

二、展開節(jié)假日的親子活動(dòng)，培育幼兒正確的思想道德觀念

在我國的節(jié)日文化中，節(jié)假日一向是中國人傳承歷史、文化、道德的重要載體，比如，端午節(jié)可以傳遞給幼兒家庭團(tuán)圓、幸福美滿的思想，清明節(jié)可以傳遞給幼兒祭拜祖先、懷念先祖的思想。所以，這些節(jié)假日都可以傳遞給幼兒正確、積極的思想道德觀念，都可以作為展開幼兒德育的有利條件。并且，教師可以將親子活動(dòng)設(shè)定在傳統(tǒng)節(jié)假日的時(shí)候展開，既可以提升親子活動(dòng)的教育意義，又可以為親子活動(dòng)增添活動(dòng)內(nèi)容，這就可以將親子教育和德育融合在一起，從而可以提升學(xué)前教育效果。比如，在中秋節(jié)的時(shí)候，教師可以邀請家長到園內(nèi)展開“孔子之禮”的親子活動(dòng)，首先，教師可以在園內(nèi)活動(dòng)區(qū)域擺放若干板凳，在板凳前放有一盆熱水，然后讓每個(gè)家長坐在板凳上，讓每個(gè)幼兒身著漢服，給自己的父母親手洗腳。同時(shí)，教師可以給所有幼兒講道：“小朋友們，平時(shí)都是爸爸媽媽給你們洗腳，今天你們給他們洗腳好不好呢？給媽媽說聲‘您辛苦了！好不好呢！”雖然這種活動(dòng)形式較為單一，但是可以培育幼兒的感恩意識(shí)，促使幼兒認(rèn)識(shí)父母養(yǎng)育自己的恩情。

三、結(jié)語

綜上所述，親子活動(dòng)可以促進(jìn)家園共育工作更好展開，教師可以在多種情境中展開親子活動(dòng)，讓幼兒可以感受到多種形式的親子活動(dòng)帶來的德育思想，這就可以培育幼兒正確的思想道德觀念，促進(jìn)幼兒健康成長，從而可以提升家園共育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈嬌.家園共育中親子活動(dòng)的策略研究[J].亞太教育，2019（06）.

[2]國麗.家庭教育與幼兒園教育互補(bǔ)研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（04）.

（責(zé)編? 黃 艷）