借力優(yōu)秀動畫電影，開拓德育新篇

賈英男

班主任工作中，每周一節(jié)的班會課或者德育課是德育的重要陣地。但現(xiàn)實中很多時候淪為發(fā)布學(xué)校消息、總結(jié)上周學(xué)生表現(xiàn)的一周例會延長版。為了能夠找到一個既能調(diào)動學(xué)生興趣，又有德育立足點的辦法，筆者將眼光投向了優(yōu)秀動畫長片電影，開啟了一條德育探索的新道路。

一、動畫電影作為德育課載體的原因

初中生處于生命發(fā)展的關(guān)鍵時期，世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，此時，對學(xué)生滲透真善美和正能量的人生感悟是非常重要而且必要的。如果只是單純靠班主任去講述這些道理，很容易枯燥乏味，毫無說服力，極端情況還會引起學(xué)生的反感和叛逆。在這樣的情況下，優(yōu)秀長篇動畫電影本身所攜帶的理念和故事，就能充當(dāng)這一角色，在學(xué)生觀看電影的同時讓其受到教育和啟迪。

另外，初中生的學(xué)習(xí)生活非常勞累。這樣緊張的學(xué)習(xí)生活中，如果每個周一的德育課能夠有觀賞影片的機會，對于學(xué)生的身心發(fā)展都是非常有利的。

再次，以電影為載體可以開發(fā)出一系列的核心課程，比如自我成長系列、如何處理人際關(guān)系系列等。這樣系統(tǒng)化、專業(yè)化的德育滲透能夠幫助學(xué)生順利面對青春期的各種問題。

最后，動畫長片的主要受眾群體是青少年，所以電影中一般不會出現(xiàn)不適合青少年觀看的鏡頭和情節(jié)，內(nèi)容也都以積極向上為主旋律，符合初中生德育課堂的基本要求。

二、動畫長片電影的選擇

面對動畫長片電影市場良莠不齊的情況，如何選擇合適的優(yōu)秀電影呢？作為承載著德育教學(xué)目標的影片，不僅需要有教育意義，更需要考慮觀影學(xué)生的接受程度，既不能為了興趣選擇娛樂性過強的爆米花電影，也不能為了教育而選擇說教味道過濃的電影，這樣都無法達到寓教于樂的目的。影片選擇需要遵循以下幾個原則。

（一）從口碑高分的片源中選擇

在現(xiàn)有的各種影片評分網(wǎng)站中，流行著這樣一種說法，豆瓣評分低不一定真不行，豆瓣評分高的一定真的非常好。高于9分的是極其優(yōu)秀的電影，高于8分的非常優(yōu)秀的電影，高于7分的也可以選擇。6分以及6分以下的不十分推薦。

（二）符合學(xué)生的發(fā)展需求

在整個初中階段，學(xué)生呈現(xiàn)出來的心理特點是不斷變化的，所以德育課要相對地進行調(diào)整和改變。剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生，對初中生活充滿了好奇和期待，同時也會因為環(huán)境變化而緊張和迷茫。從主人公面臨新環(huán)境的影片去選擇，如《怪獸大學(xué)》《怪物電力公司》等。初二是學(xué)生青春期叛逆主要時期，與父母的關(guān)系可能會變得很緊張，這樣教師可以選擇以親情為核心的電影，比如《瘋狂原始人》《尋夢環(huán)游記》等。初三是學(xué)生逐夢未來的一年，在這樣關(guān)鍵的時刻，教師需要不斷地給學(xué)生加油打氣，可以選擇《功夫熊貓》《瘋狂動物城》等。

（三）根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整

在真實的德育過程中，學(xué)生會有各種突發(fā)狀況，所以德育課堂也要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行靈活調(diào)整，否則就會失去一些非常好的教育契機。比如月考成績不理想，學(xué)生的士氣低落，教師需要鼓勵學(xué)生不畏挫折，放下包袱，奔向未來，這時候《獅子王》里面的辛巴，就是他們最好的榜樣。比如很融洽的班集體出現(xiàn)了同學(xué)打架不和的情況，《馬達加斯加》能讓他們知道朋友吵架沒關(guān)系，關(guān)鍵時候還是要彼此依靠。

三、如何更好地使用影片

將優(yōu)秀動畫電影引入德育課，絕非是將德育課變成簡單的放電影那么簡單。一般一部電影為90分鐘左右，差不多是兩節(jié)課的時間。所以一部電影需要兩次德育課才能完成。如何真正充分利用一部電影，可以從以下幾個方法入手。

（一）觀看之前可以設(shè)置線索性的問題，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，邊看邊思考

比如在看《海底總動員》時，教師可以問學(xué)生：尼莫對爸爸的態(tài)度是什么樣的？有改變嗎？為什么會發(fā)生這樣的變化？學(xué)生會在尋找答案的過程中體會到父子之間的親情，真摯而感人。

（二）階段性地引導(dǎo)學(xué)生投射到自己身上

觀影目的是德育滲透，如果單純地放一場電影就結(jié)束了，那就違背了初衷。教師可以結(jié)合影片中的一些情節(jié)、片段、臺詞設(shè)計一些讓學(xué)生參與進來的小活動?！讹w屋環(huán)游記》里的重要道具，一本影集記錄了主人公平凡而幸福的一生。看完電影后讓學(xué)生把家里的影集帶來互相欣賞，增加親密度和了解?！秾舡h(huán)游記》里有關(guān)于音樂的主題，可以讓學(xué)生分享自己的音樂故事，把自己的樂器帶到學(xué)校為大家演奏。《冰雪奇緣》里的姐妹深情讓人動容，號召學(xué)生給自己的兄弟姐妹寫一封簡短的信表達自己的愛，獨生子女的可以寫給最好的朋友。這些活動完全可以在課下進行，突破課堂的限制，有效延展德育的內(nèi)容。

（三）總結(jié)提煉出名句全班升華

每一部優(yōu)秀的影片都會產(chǎn)生一些著名的臺詞，將這些著名的臺詞單獨拿出來，作為本周的名言學(xué)習(xí)，每天早自習(xí)之前齊讀，會產(chǎn)生很強的觸動作用。這些來源于熟悉的電影，并且投射在自身的句子，對于學(xué)生來說更有影響力。比如讓學(xué)生珍惜時間，珍惜現(xiàn)在的時間：Yesterday is a history，tomorrow is a mystery，but today is a gift，that is why its called the present.（既往者之不鑒，來者尤可追。那就是為什么現(xiàn)在是禮物。）比如讓青春期時常與父母鬧矛盾的他們記?。篢he family is more important than the dream.（家人是比夢想更重要的事情。）類似于這樣的句子，學(xué)生可以用一場電影的時間成本，來收獲心靈的沖動和浸潤。

（四）將影片滲入平時的教學(xué)和德育中

班主任借助電影可以搭建起與學(xué)生共同的精神世界，可以將電影內(nèi)容作為和學(xué)生教學(xué)交流的落腳點，讓影片的教育力量持續(xù)而深遠。在面對一個不自信的學(xué)生時，可以用《功夫熊貓》中的阿寶去鼓勵他，相信自己也可以成為“龍之武士”，學(xué)生會產(chǎn)生精神共鳴，會用阿寶來鼓勵自己。

如果學(xué)生在初中三年的德育課堂都能吸收到優(yōu)秀影片這樣的精神大餐，我們有理由相信未來的他們會更好！無論哪種形式的德育課堂，都是希望學(xué)生能夠成為更好的自己。為了這個目標，我們還會在路上繼續(xù)探索。